Конспект урока математики в 1 классе по теме: «Прибавление 2 и вычитание 2»

Урок

Тема: "Сложение и вычитание вида  š ± 2."

Цель: продолжить формировать у детей вычислительные навыки сложения  и вычитания вида š ± 2; умения решать задачи с опорой на числовое равенство, составлять и решение обратных задач; решать деформированные числовые равенства; находить значения числовых выражений;

развитие логического мышления; воспитание внимательности; воспитание интереса к математике.

Оборудование:        солнышко, сказочный герой Сова, записка, логическое задание, таблица сложения š ± 2,  иллюстрация задачи, числовые неравенства, домик на курьих ножках, буквы-снежинки, тетради, "светофорики", изображения Иванушки и Аленушки.

Учебник: Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учеб. для 1 кл. нач. шк. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2006.

Ход урока:

  1. Оргмомент.

- Доброе утро! Пусть это утро несет нам радость общения, наполнит наши сердца благородными чувствами. Легли на парту. Закрыли глаза. Повторяйте за мной:

Я в школе на уроке.

Сейчас продолжу учиться.

Я радуюсь этому.

Голова и мысли мои легки.

Я готов к работе.

- Сегодня у нас необычный урок - урок-путешествие. Мы отправляемся в сказочный лес. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои волшебные лучики: добра, счастья, здоровья. Я дарю вам лучик добра. Хочу, чтоб вы были добры друг к другу, и добро поможет вам. А вы не хотите подарить друг другу лучики? Почему?

       2. Устный счет.

- Итак, отправляемся в путешествие. Нас встречает хранительница тайн леса - Сова мудрейшая. Она приготовила нам логическое задание.

- Давайте его отгадаем.

    

 
 

                           А       Б                             С

 

- Назовите букву квадрата, который нужно поставить вместо вопроса

- Докажите. Проверяем. Переворачиваем квадратик с вопросом, и что видим?

 - Действительно: правильный ответ - буква С. Молодцы!

- Ребята, а вы заметили, что у нашей Совы что-то в крыльях?

Что это? /Записка./

- А давайте ее прочитаем (читает сильный ученик).

"Ребята, помогите! Моего братца гуси-лебеди унесли в темные леса, за высокие горы. Верните мне его.

                                                                                Сестрица Аленушка."

- Что же делать? (учитель обращается к детям)

- Ребята, а если мы выполним все задания на нашем сегодняшнем уроке, тема которого "Закрепление случаев сложения и вычитания вида  š ± 2; то освободим Иванушку. На уроке нужно быть очень внима­тельным. Отправляемся на помощь!

    1 + 2 = ‚                    

   

    2 + 2 = 4      ?         

   

    3 + 2 = ‚   ?               

   

   4 + 2 = 6      ?                

   

   5 + 2 = ‚                 

   

   6 + 2 = 8    ?   ?          

   

   7 + 2 = ‚       ?          

   

   8 + 2 =10                

 

На пути у нас 1 препятствие. Нужно "светофориком" показать про­пущенные числа и прочитать получившееся равенство. Вперед!

- Что хотят у нас спросить гуси-лебеди?    Молодцы!

3. Работа в тетрадях. (с/р )

-Но скорей на помощь. Ребята, открывайте тетрадки.

Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я, друзья, от вас не скрою:

Правый угол вверх держу.

-Хорошо! Все молодцы! Умеете сидеть правильно, и тетрадочка у всех лежит на парте, как надо.

-Посмотрите в тетрадочку, и скажите, какое сегодня у нас число?

-А вчера было? А завтра будет? Молодцы!

-Дети, а что это у вас записано? (числовое выражение). А как узнали? Почему так решили? -Превратите числовое выражение в числовое равенство. Что для этого нужно сделать? Все работают в своих тетрадях, а 3 уче­ника на контрольных листочках (задание трех уровней сложности).

1гр.                                                                                                          +                   +        –                   –         +       –                 +      –       –       +                         –        +	2гр.          +                        +        –                        –             +     +       –     –
3гр.         +                            +       –                            –

-Проверяем: 1 группа сверяется, 2 группа сверяется, 3 группа сверяется. У кого ни одной ошибки? У кого одна ошибка? У кого две ошибки? У кого три и более ошибок?

-Я вижу, у вас мало ошибок, но они еще есть.

-Мы справились с препятствием, и двигаемся дальше.

-На пути у нас лес! В котором живут... Отгадайте загадку:

Просыпается весной,

А зимой  под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

Кто это ?

-Раздвигаем елочки-иголочки, и кого мы видим? Медведей! А под картинкой, что? (числовое деформированное равенство)

‚ + ‚ = ‚

-Составьте по равенству и картинке задачу.( На лесной полянке в футбол играло 5 медвежат. Прибежало еще 2 медвежонка. Сколько стало медвежат играть на полянке?)

-О ком говорится в задаче? Скажите условие задачи. А какой вопрос задачи?

К доске идет решать задачу .... Записываем и объясняем.

Мне известно....

Нужно узнать          

Объясняю решение ....

Решаю          

Ответ....

-А теперь, ребята, давайте составим обратную задачу, т.е. из двух известных слагаемых сделаем одно слагаемое неизвестным, т.е слово "Играли" станет неизвестным. (На лесной полянке играло в футбол несколько медвежат. Прибежало еще 2 медвежонка. Стало на полянке играть 7 медвежат. Сколько играло сначала на полянке медвежат?)

-К доске с объяснением решения задачи пойдет ...

-Хорошо! А еще можно составить задачу? Какую? Что мы сделаем в этот раз неизвестным? Почему?

-К доске с объяснением решения задачи пойдет ... Хорошо! Молодцы!

4. Физминутка.

Спешим на помощь Иванушке, а солнышко высоко, морозно. Давайте отдохнем.

Дружно встали. Раз! Два! Три!

Мы теперь - богатыри!

Мы ладонь к рукам приставим.

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо.

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже

Поглядеть из под ладошек,

И направо, и еще:

Через левое плечо.

Буквой "л" расставим ноги

Точно в танце - руки в боки.

Наклонились влево, вправо.

                       Получается на славу.  

-Отдохнули! Продолжаем наш трудный путь.

5. Работа с доской.

-Что это встречается на пути? Домик на курьих ножках. А кто в нем живет? А Что это идет из трубы? Дым не простой, а с заданием. Вам нужно верно показать знаки сравнений.

3 + 2   ∆  7                        7  ∆  6 + 1

8 – 1  ∆   4                        5   ∆  9 – 2

-Хорошо. Тихо сели.

 Самостоятельная работа.

-Следующее задание. Из ряда чисел с помощью знаков арифметических действий составить числовые равенства (задания дифференцированного характера).

1гр.: 2, 6, 8           2гр.: 2, 3, 5         3гр.: 1, 2, 3

-Проверяем 1 группу, 2 группу, 3 группу. Молодцы! Со всеми заданиями справились, спасли Иванушку.

6. Решение задач.

-Но, что это? Снежинки-числа? Ба6а-Яга приготовила вам последнее задание. Отгадайте загадки-задачки. 

В шкафу на полке 5 книг

          Я прочитала 2 из них.

         Осталось сколько книг читать?

         Вы это можете узнать?

Пять веселых медвежат      

          За малиной в лес спешат

          Испугался вдруг один

          Убежал - и след простыл

           Сколько смелых медвежат

           За малиной в лес спешат?

Внуку Шуре добрый дед

Дал вчера 7 штук конфет.

Сьел одну конфету внук

Сколько же осталось штук?

Шесть жучков бежали в домик

Им навстречу муравей

Сколько будет насекомых

Сосчитайка поскорей.

          Семь листьев Вася сам собрал,

          Два листика Алеша дал.

          Скажите, сколько у него

          Осенних листиков всего?

    У меня и Аллочки

    Десять счетных палочек

   Две из них сломались.

   Сколько же осталось?

        Четыре краски есть у Сани,

          Одна у маленького брата.

         Все краски посчитайте сами

          Ну, постарайтесь-ка, ребята!

(При назывании ответа задачи, один из детей выбегает к доске и переворачивает снежинку-число. В итоге получается слово "СПАСИБО")Какое слово получилось? Это вам говорит спасибо сестрица Аленушка за помощь в спасении Иванушки. А вот и они сами.

-Ребята, я вам тоже говорю большое спасибо. Хочется пожелать вам всего хорошего и доброго. Вы хорошо работали.

Рефлексия

Учитель: Ребята, а чему мы учились на уроке?

Пусть вам наше солнышко светит всегда.  Покажите своё СОЛНЫШКО и выразите своё отношение к работе на уроке.

Мы прощаемся с Аленушкой и Иванушкой. До свидания, друзья!

Краткое описание документа:

Продолжить формировать у детей вычислительные навыки сложения и вычитания вида ± 2; умения решать задачи с опорой на числовое равенство, составлять и решение обратных задач; решать деформированные числовые равенства; находить значения числовых выражений;

развитие логического мышления; воспитание внимательности; воспитание интереса к математике.

- Сегодня у нас необычный урок - урок-путешествие. Мы отправляемся в сказочный лес. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои волшебные лучики: добра, счастья, здоровья. Я дарю вам лучик добра. Хочу, чтоб вы были добры друг к другу, и добро поможет вам. А вы не хотите подарить друг другу лучики? Почему?