Урок разработала:
Митрофанова
Татьяна Александровна
учитель начальных
классов
МБОУ «Бухоловская
СОШ»
Московской
области.
Урок
по математике 1 класс. УМК «Школа России»
Тема: «Закрепление. Подготовка к изучению таблицы
сложения в пределах 20»
Цели
урока: «Закрепление.
Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20»
-создать условия
для закрепления знаний по теме : «Состав чисел первого десятка», «Нумерация
чисел от 11 до 20»; развития умения
представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых , закрепление умения
решать задачи изученных видов.
Планируемые
результаты (предметные):
-знать название и последовательность чисел от 1 до 20; уметь читать
,записывать ,сравнивать числа в пределах 20 ,устанавливать закономерность и
составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному
правилу.
Универсальные
учебные действия (метапредметные):
Регулятивные:
- уметь осуществлять контроль в форме сличения способа
действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и
отличий от эталона.
-
Коммуникативные:
- уметь выполнять взаимопроверку; слушать и вступать в
диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Познавательные:
- уметь осуществлять поиск и выделять необходимую
информацию; применять методы информационного поиска.
Личностные:
- проявлять интерес к учебному предмету, развивать
поисково-творческую деятельность учащихся, формировать навыки работы в
коллективе, воспитывать чувство взаимопомощи и
товарищества.
Структура урока.
1. Психологический настрой учащихся. Организационный момент.
-Встань-ка
ровненько, дружок,
Начинаем
наш урок.
Интереснейший
урок - математики.
Но
сначала повернитесь,
И друг
другу улыбнитесь.
Улыбнитесь
мне, гостям.
И
садитесь по местам.
-Сегодня у нас необычный урок.
Мы отправимся с вами в путешествие с одним из героев сказки. А кто это вы
узнаете , отгадав загадку.
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…. (Айболит).
Доктор Айболит:
Здравствуйте ребятишки: девчонки и мальчишки.
- А вы, узнали меня? (Ответы детей)
Я спешу в Африку
проведать своих зверят . Хотите со мной. Тогда в путь. Перед дальней дорогой я
хочу проверить ваши умения и смекалку. - А работать мы будем с вами под девизом «С малой удачи
начинается большой успех». Предлагаю провести минуту чистописания.
2.Минута
чистописания.
- Итак угадайте ,что это за цифры?
Стоит паренёк-
На лоб козырёк.
Никак не сидится;
Не знает сын
Цифры… (один)
Скажите мне, спросила ручка,-
Что значит эта закорючка?
Чернильная ты голова!
Ты ж написала цифру… (два)
-Пропишем в тетрадочках красиво эти две цифры.
-А теперь обведите в кружочек самую
красивую цифру.
-Вот так всегда красиво пишите в тетрадях.
-А как вы думаете ,почему мы писали цифры
1и2?
-Запишите в тетради число.
-А как получить число
12?
3.Игра «Заселяем дома»
-А теперь Айболит хочет посмотреть, какие
вы дружные.
-Он предлагает вам поиграть в игру
«Заселяем дома». Для этого вы должны вспомнить состав чисел от 1-10.Перед вами
домики. Заполните их.
-Как выдумаете, для чего надо знать состав
чисел?
-Работайте
в парах
4.Игра «Найди ответ»
-Это задание поможет вам справиться со
следующим заданием.
7+2 9 6+2
6+4 6 5+4
9-2 1 7+3
4+1 4 9+1
8-3 10 8-4
5+5 5 9-3
4-3 2 5-1
10-4 8 4-2
5.Составление карты
-Для любого путешествия необходимо нам составить
маршрут. Давайте составим карту. (Вешаю нарисованную карту Африки )
-А на чём мы отправимся в путешествие, вы
узнаете, отгадав ребус. (Самолёт)
-А какой путь самый короткий вы узнаете,
отгадав ребус (прямая)
-И вот мы на берегу жаркой Африки.
-К каким зверям мы пойдём в гости во время
путешествия?
6.Повторение последовательности чисел от
11 до 20.
-Как вы знаете , у каждого дома есть свой
№ .
-В Африке № домов начинаются с 11 и
заканчиваются 20.(Прикрепляю сама 11 и 20)
-Давайте посчитаем с вами от 11 до 20
хором.
-А теперь посчитает
-Расставим № домов на нашей карте по
порядку.(Дети выбегают и приклеивают № на карту)
Дифференцированные
задания на карточках.
1
карточка.(№8) 1 уровень
Индивидуальная
работа 2 ученика у доски
4+4= 10-2=
2+6= 9-1= 2 ученика за
партами
5+3= 1+7=
2
карточка(№4)
7+2-5= 10-5-1=
5+5-6= 7-1-2=
6+2-4= 3+4-2=
Проверка
7.Решение задачи.
-Нас встречают мартышки. Они предлагают
нам решить задачу в учебнике. Откройте учебники на странице 59 №19
Презентация
-Прочитайте задачу про себя.
-А теперь
прочитает
-Сколько было бананов в одной грозди?
-Сколько бананов было в другой грозди?
-О чём спрашивается в задаче?
-Стало меньше или больше бананов?
-Какое действие выберите при решении
задачи?
-Запишите самостоятельно решение.
- А теперь проверьте решение задачи.
Посмотрите на экран.
-А теперь устно по этой задаче составьте обратную задачу.
8.Физминутка
-А теперь мартышки предлагают отдохнуть.
Лучшие качели быстрые лианы (повороты влево- вправо)
Это совершенно знают обезьяны
Кто весь день качается да-да-да (хлопки)
Тот не огорчается никогда . ( прыжки)
9.Сравнение чисел
-А вот жираф. Он грустит, потому что не
может сравнить числа. Давайте поможем ему.
5*10 6*6 0*14
12*9 9*1 16*20
10.Д/и «Назови соседей»
- Посмотрите, кто живёт по соседству с
жирафом? (слоник и крокодил)
- А жираф ещё хочет узнать кто соседи
числа 11 ,17,13,19,15.
11.Итог урока.
-Мы проведали зверей, и Айболит
предлагает нам вернуться в школу.
-А какие задания мы выполняли во время
путешествия?
-Как вы считаете, мы справились с
заданиями?
-Доктор Айболит хочется вам сказать
спасибо за помощь и пожелать , чтобы вы были здоровыми и никогда не болели. А
что нужно делать ,чтобы быть здоровым?
Резерв (групповая работа)
Работа со счётным материалом.
-А сейчас крокодил предлагает вам
ребята взять счётный материал и составить красивый узор.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.