Конспект урока МХК по теме "Тайные смыслы образов искусства" (9 класс)

ТАЙНЫЕ  СМЫСЛЫ  ОБРАЗОВ  ИСКУССТВА, ИЛИ ЗАГАДКИ  МУЗЫКАЛЬНЫХ  ХИТОВ

(урок искусства в 9 классе)

Цель – познакомить учащихся  с одним из ярких представителей эпохи Барокко Томазо Альбинони и его музыкальным произведением «Адажио», ставшим хитом XXI века а также интерпретациями этого произведения современными исполнителями.
Задачи
Образовательные: 
дать понятие о музыкальном жанре адажио, его особенностях; учить находить скрытые смыслы в музыкальном произведении, проводить параллели с другими жанрами искусства.

Развивающие:
развивать у учащихся умение строить связное высказывание на заданную тему, обосновывать свои  ответы, иллюстрируя их примерами; развивать исследовательские навыки при работе с текстом.

Воспитательные:
способствовать формированию коммуникативной культуры;
формированию нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.

Этапы урока

1. Орг. момент
2. Актуализация знаний учащихся
3. Формулировка цели и задач урока
4. Изучение нового материала
5. Закрепление материала
6. Итог урока
7. Рефлексия
8.  Домашнее задание

Тип урока: комбинированный

Методы:

•      Словесно-иллюстративный

•      Эвристическая беседа

•      Доклад

•      Исследовательская работа с текстом

Виды работ на уроке:

•      Фронтальная

•      Индивидуальная

•      Работа в группах

Актуализация знаний учащихся

•      Выскажите предположения о какой музыке будем говорить на уроке?

•      Почему одна музыка живёт вечно, а другая не проходит испытания временем?

Формулировка цели и задач урока

Прослушивание музыкального произведения Томазо Альбинони «Адажио»

•      Какие чувства возникли у вас, когда вы слушали эту композицию?

•      Слышали ли вы раньше эту музыку? Где?

•      Сформулируйте цель и задачи урока?

Изучение нового материала

Знакомство с творчеством композитора (индивидуальное задание)

Томазо Альбинони (1671-1750)- венецианский композитор эпохи Барокко, скрипач XVIII века., современник А. Вивальди и И.-С. Баха

Определение значения термина       

(индивидуальное задание)

Adagio – итальянское слово, которое переводится как «медленно, спокойно». В музыке это слово приобретает неизмеримо глубокий смысл. Оно указывает не только на темп, т.е. скорость исполнения, но говорит о характере музыки – сосредоточенности, глубоком раздумье. Часто словом адажио обозначают одну из частей крупного произведения для симфонического оркестра или какого-нибудь инструмента.

«Адажио» для органа и струнных инструментов внесено в Книгу рекордов Гинесса, потому что авторство Альбинони признается ошибочным. Версия – мелодию произведения среди сгоревших рукописей композитора нашел в середине XX в. исследователь творчества Альбинони Ремо Джадзотто и сочинил на ее основе музыкальную пьесу.

Используется в массовой культуре:

•        как фоновая музыка в фильмах («Галлиполи», 1981)

•       в телепрограммах

•       в рекламе

•       в траурных церемониях

«Адажио» Томазо Альбинони

Музыка «Адажио» наполнена явными и скрытыми смыслами, знаками-символами. Её мелодическая основа с ниспадающими, словно никнущими фразами, которые завершаются скорбными интонациями, строгий и возвышенный тембр органа, траурный и минорный

одиночество человека.

Эвристическая беседа
(о просмотренном мультфильме)

•      Какие темы затрагивает мультипликатор в своем произведении?

•      С какими произведениями перекликается данный мультфильм?

•      Как музыка помогает режиссёру передать сюжет легенды?

С помощью бумагопластики рассматриваются вечные темы – добро и зло, свет и тень, черное и белое, кумиры и поклонники, чужой среди своих и др.

Словарная работа

Легенда - один из самых значительных жанров письменности на протяжении всего европейского средневековья, начиная с VI века. Первоначально – житие святого, написанное для чтения в день его памяти. В фольклоре легенда – рассказ, в основе которого лежит чудо, фантастический образ или представления, которые воспринимаются как достоверные.

Работа в группах

Задание

Составьте словесный портрет человека-легенды.

Например: смелый, бесстрашный, умеющий преодолевать трудности, опасности, жертвующий собой во имя других, совершающий подвиг…

Работа с текстом художественного произведения
(М. Горький «Легенда о Данко»)

Задания для группы №1.

1.      Какими вы видите людей племени?

2.      Могли ли они сделать что-то, чтобы чужие племена не сумели прогнать их в глубь леса?

3.      Можно ли было как-то спасти племя от гибели?

4.      Что помешало людям бороться за свое племя? Оставалась ли ещё надежда на спасение?

Задания для группы №2.

1.      Как восприняли люди предложение Данко? Почему они поверили ему?

2.      Можно ли людей осуждать за трусость?

3.      Какой момент можно назвать кульминационным?

4.      Напрасна ли смерть Данко?

Итог урока

•      Почему же все-таки музыка Томазо Альбинони по-прежнему жива и продолжает жить в различных произведениях искусства?

•      Почему худ.произведения, созданные в разное время, помогают современным слушателям и зрителям, читателям задуматься над проблемой

     «Человек в поисках  жизненных смыслов»

•       Какие нравственные уроки дают эти произведения?

•       Что привлекает современных исполнителей в этом сочинении? Почему в этих обработках знаменитого произведения прошлого они обращаются к

•      теме любви?

Рефлексия

Философские принципы жизни

•      Жизнь без людей и только для себя

•      Жить с людьми, но только для себя

•      Жить с людьми и для людей

Домашнее задание

Составьте синквейн , в котором ключевым словом является «человек-легенда» или напишите сочинение-рассуждение на тему «Человек на дороге жизни».