Конспект урока "Мир вокруг нас"

Открытый классный час

Тема: «Мир вокруг нас»

Экологическое Воспитание

Мир вокруг нас (живая газета)

Цели:

§  расширять представление о природном окружении как среде жизнедеятельности человека

§  Развивать познавательный интерес к явлениям окружающей среды

§  Воспитывать нравственное отношение к окружающей среде

§  Умение вести себя в соответствии с общечеловеческими моральными нормами

Оборудование:  

§  Схема газеты

§  Знаки поведения в природе

§  Ребусы на листах

§  Рисунки детей

§  Аудиозапись «Голоса леса», «Танец утят»

§  Презентация

Учитель.

- Замечательный писатель и большой любитель природы, М.Пришвин писал: « Мы хозяева природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе- вода, птице- воздух, зверю- лес и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину, (слайд 1)

Послушайте стихотворение Н. Заболоцкого (читает наизусть ученик) (слайд 2)

Просьба

Раненая птица в руки не давалась,

Раненая птица птицей оставалась.

Этот сон давнишний до сих пор мне снится-

На траве кровавой вздрагивала птица.

Люди - исполины, люди - великаны,

Есть у вас винтовки, сети и капканы.

Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно,

И  должно быть сердце, сердце человечье!

Люди - человеки, страны и народы!

Мы теперь навечно должники природы.

Надо с этим долгом как-то расплатиться,

Пусть расправит крылья раненая птица 1(слайд 3)

Учитель.

- Природа, как израненная птица, кричит, просит нас о помощи. Мы должны знать о том, как сохранить природные богатства для тех, кто будет жить на Земле после нас. Вот об этом мы сегодня узнаем из газеты « Мир вокруг нас». Это необычная газета - живая. Каждый круг газеты - ее страничка, а готовили ее корреспонденты. Они – то и расскажут о том, что здесь изображено. Но сначала посмотрите в центр круга.

- Кто здесь нарисован? (человек)

- А почему он грустный? (ответы детей)

- Вот видите, у вас оказались разные мнения. Давайте послушаем рассказы корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человечка. Тогда, может быть поймем, почему он грустный.

1корреспондент  Я буду говорить вот об этом голубом поле, (показывает на газету).

Но сначала вы должны догадаться, о чем пойдет речь.

Через нос проходит в грудь и обратно держит путь.

Он невидимый, и все же без него мы жить не можем.

(воздух)

- Правильно, мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой, (слайд 4)

- Мы привыкли называть воздушный океан небом. Кто знает стихи или загадки о небе?

Выше леса, выше гор, расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут над тобой и надо мной.

То он серый, то он синий, то он ярко- голубой!

1 кор. Все живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы - очень маленькие живые существа? ( слайд 5)Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например грипп. (Слайд 6)Когда в комнате много людей, а окна закрыты, то микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха оседает пыль, и микробы в ней накапливаются, (прикрепляет кружочки-микробы из бумаги на голубое небо) Что нужно сделать, чтобы микробов было меньше? (ответы)

- Проветрили комнату, стерли пыль влажной тряпкой – (убрали микробов с голубого поля.)

- А еще хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества. Поэтому в больших городах должно быть много зелени, а нам всем надо беречь растения, (слайд 7- цветы)

Инсценировка

Чудо - листья.

Баба-Яга, Кощей, Ученик

Ученик. Здравствуйте, ребята!

Баба-Яга. Здравствуйте, ребятки! О чем вы  мне сегодня расскажите интересном?

Ученик. Я хочу рассказать о листьях.

Баба Яга (разочарованно) Ну вот, придумали о чем говорить. Что в листьях интересного? Зачем они вообще нужны?

Ученик. Прежде чем ответить на этот вопрос, отгадайте загадку: « Без чего человеку не жить?» (раздается шум, влетает Кощей)

Кощей. Я знаю без чего человеку не жить.

Ученик. Без чего?

Кощей. Без меня!

Баба Яга. Здравствуйте, братец родимый, Кощеюшка любимый!

Кощей. Здорово, сестрица Яга - костяная нога. Здравствуйте, ребята!

Ученик. Так ты считаешь, что мы без тебя не можем жить?

Кощей. Конечно, если вы не согласны, то я вас живо могу погубить!

Ученик. Сколько же в тебе злой силы! Без тебя мы всегда проживем. Правда, ребята?

Баба Яга. Без чего же мы не можем тогда жить? Даже интересно!

Ученик. Без листьев мы не можем жить.

Баба Яга. Вот еще чего придумали! Без листьев! Так я и поверила!

Ученик. Тогда скажите, можете вы не дышать? Ну-ка, попробуйте! Ребята тоже могут попробовать не дышать. Начали…

Баба Яга. Ой, больше не могу! Дышать хочется!

Ученик. А знаете , чем вы дышите?

Баба Яга. Никогда об этом не думала, дышится, ну и ладно.

Кощей. А чем мы дышим?

Ученик. Так вот знайте! Все мы дышим кислородом, точнее воздухом, в котором находится кислород. За сутки каждый из нас вдыхает 700-900 литров кислорода.

Кощей. Ой-ой-ой! Как много!

Ученик. Но еще больше потребляет кислорода легковой автомобиль. За тысячу км пробега он потребляет столько кислорода, сколько хватило бы одному человеку на целый год.

Кощей. Все- таки я не понимаю, при чем здесь листья?

Ученик. А при том, дорогие мои, что листья – самые настоящие фабрики кислорода.

Баба Яга. Ой, не могу, уморил! Листья – фабрики! Никогда бы не подумала, что листья это фабрики.

Кощей. У всех фабрик бывает дым над трубами. А где у листьев трубы и дым? (рассматривает листья цветов)

Ученик. Листья - фабрики необычные, без труб и дыма. Теперь вам известно, что дышим мы кислородом. А кислород выделяют листья. Вот и получается, что без листьев  мы с вами не можем обойтись.

Кощей. Получается, что чем больше листьев, тем больше кислорода?

Ученик. Верно, Кощей. Все знают, что особенно хорошо дышится там, где много зелени, растений. Поэтому вокруг домов сажают деревья и кустарники, а отдыхать приятно в лесу или в парке.

Баба Яга. Вот почему, ребята, живу я в лесу, в избушке на курьих ножках. А если бы жила в городе, то давно бы меня на свете не было.

Кощей. Да и я на природе живу, потому меня Бессмертным и кличут.

Ученик. Вот почему так важно беречь природу, ведь без листьев жить невозможно. Нас много, ребята, везде, где живем, деревья посадим, сады разведем!

Учитель.

- А теперь следующая страничка нашей газеты – посмотрите, что же это такое: какие-то изображения. Давайте послушаем второго корреспондента.

2 Кор. Ребята, кто из вас любит слушать песни и вообще музыку? Вот в одной песни есть такие слова :

Непременно каждым утром я включаю телевизор,

И, конечно, репродуктор, а еще магнитофон.

- Весело? Да.

А почему же соседи ей говорят:

-Эй, гражданка, у окна, вы же дома не одна!

Почему же целый дом должен слушать этот гром? (ответы)

- Конечно, им не нравится, потому что шумно и неприятно. Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, так как современные грузовики, самолеты, мотоциклы издают такие сильные звуки, от которых люди могут заболеть. Очень вредно включать дома магнитофон или радио надолго и на полную мощность. Такие звуки разрушают звуковой аппарат.

Видите, сколько звуковых загрязнителей, и это поле (показывает на поле со стрелками и спиралями)- звуки вокруг нас. Стрелки - это резкие, громкие звуки. Спирали - волны музыки, приятной, негромкой, спокойной речи.

-Что можно сделать, чтобы дома и в школе был звуковой комфорт? (ответы)

С белого поля мы уберем стрелки и оставим красивые волны.

3 КОР. Эта страничка о воде. Где находится вода на земном шаре? (ответы) Снег - это тоже вода, облака - вода. Для растений и животных не всякая вода годится.

- В океанах и морях вода, какая? (соленая) А чтобы напиться и умыться,  нужна пресная вода, и она должна быть чистой. Пресной воды на нашей планете не так много, ее надо беречь. А как? (ответы)

Посмотрите на синее поле, на нем пятна- это загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, озера мусор, моют в них машины. Мы вырастим и научимся очищать отходы заводов и фабрик. Уберем все эти грязные пятна! (Убирает с поля грязные пятна. Под ними осетр, лебеди.)

Учитель.

-Посмотрите, как красиво! На кого похожи маленькие лебеди? В какой сказке вы об этом читали?

Танцуют танец маленьких утят.

Учитель. А теперь зеленая страничка нашей газеты

4кор. Зеленая страничка нашей газеты- страничка жизни. А почему она зеленая? (ответы)

Да, она зеленая потому, что основу живой природы составляют растения. Они дают пищу и кислород всем живым существам.

Ученик.

Русский лес.

Нет ничего милее бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет, накормит русский лес.

А будет жажда мучить, то мне лесовичок

Средь зарослей колючих покажет родничок.

Лес очень любит пеших, для них совсем он свой,

Здесь где-то бродит леший с зеленой бородой.

Жизнь кажется иною, и сердце не болит,

Когда над головою, как вечность, лес шумит.

4 кор. А всегда ли человек относится к природе , как к другу? Послушайте стихотворение Е.Карасева:

Ученик.

На земле исчезают цветы.

На земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нами понято было едва ли:

Беззаботно топтали мы их

И  безумно, безжалостно рвали.

В нас молчало безумное «стой»!

Нам казалось все мало и мало.

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало.

И не видели, как из - под ног,

Молчаливо дыша еле-еле,

Обреченно глядел василек,

Безнадежно гвоздики глядели.

Учитель. А почему нельзя охапками рвать цветы? (ответы)

Ученик.

Если я сорву цветок.

Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы-

Опустеют все поляны, И не будет красоты!

Учитель. В  книге Е. Л. Прасоловой « В  союзе с красотой» есть такие слова: «Я сорвал цветок - и он увял. Я поймал мотылька - и он умер у меня на ладони. И  тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем».

- Как вы понимаете эти слова?

4 кор. Мы запомним правило о том, что нельзя рвать цветы, и можно убрать черные круги, под ними яркие рисунки растений (кувшинка, ландыш, василек)

Посмотрите, как эти рисунки украшают нашу страничку. Поля портят черные  квадраты, под ними животные, которых осталось мало. Как убрать черные квадраты? ( ответы)

Главное правило - не пугать животных не кричать в лесу, не обижать даже самых маленьких жучков. Уберем черные квадраты. Лучше без них на зеленом поле. ( Под убранными квадратами рисунки бабочки, орла, лягушки, пятнистого оленя).

Учитель.

Ребята, посмотрите на наши поля на нашей газете вокруг человечка. Какие они чистые, красивые. Если мы всегда будем выполнять правила поведения в природе, то поможем сохранить природу.

А теперь посмотрите на человечка! У него совсем другой вид! Он улыбается - ему хорошо! (под грустной маской веселое лицо).

Человеку хорошо в чистом мире. Здоровье человека-это тоже богатство природы, и его надо беречь. Послушайте, как хорошо человеку, когда он здоров.

Ученик.

Здравствуй, Родина моя!

Утром солнышко встает, всех на улицу зовет,

Выхожу из дома я - здравствуй, улица моя!

Я пою - и в вышине подпевают птицы мне.

Травы шепчут мне в пути : ты скорей, дружок, расти.

Отвечаю травам я, отвечаю ветрам я,

Отвечаю солнцу я,- здравствуй Родина моя!

Учитель.

Итак, если природа сохранится, то и Родина  наша будет богатой и счастливой.