Урок математики 4 класс УМК "Перспектива"Сложение и вычитание величин.

Тема урока: «Сложение и вычитание величин»
Цели :познакомить с приемом письменного сложения и вычитания именованных величин.
Планируемые результаты: научатся проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения; строить логические цепи рассуждений.

Оборудование :уч.  Г.Дорофеева,  Т. Мираковой «Математика» 4 класс (2 ч.),карточки для индивидуальной работы у доски ,карточки для работы в паре.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Начинается урок

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Задачи без труда решать,

Преобразовывать, считать,

Чертить, смекать и рассуждать.

2.Актуализация знаний.

—1.Посмотрите на таблицу. В ней зашифровано слово, которое является объектом операций нашей темы урока. Угадайте его.(Работа в паре)

464	9	4600	443	447	6	380	16

Н	38 000 : 100
Ч	453 - 6
И	678 - 235
В	458 + 6
Е	80 : 16 + 4
И	600 * 10 : 100
Л	92 * 50
Ы	36 : 1 – 20

- Над чем же мы будем работать на уроке? ( Над величинами)

- Какие величины вы знаете? ( Единицы массы, длины, времени, площади)

- Сейчас 2 ученика будут работать у доски, выполняя задание « Заполни пропуски»:

2 кг 030 г = … г                                    8 004 м = … км … м

6 ц = … кг                                              2 сут. 2 ч = … ч                  
8 ц 05 кг =… кг                                    4 века = … лет                                     

600 сек = … мин                                9мин=…с

- А мы найдём значения выражений удобным способом.

5 * 37 *20                               25 *21 * 4 * 3                          

20 * 14 * 5 * 6                              100*34 *3

( Проверка выполнения заданий у доски)

3. Постановка проблемы.

-Начертите отрезки длиной 3 см и 5 см._ На сколько см первый отрезок короче второго? Запишите решение.
-Ниже начертите отрезок длиной 3см 5мм.
-Как узнать ,на сколько см этот отрезок короче второго ?
-Умеем ли мы вычитать такие величины 7
-Прочитайте тему урока ,сформулируйте задачи урока.
--Какой способ вычислений предлагаете вы ?
4. Работа по теме урока.
а) Работа с электронным приложением .Объяснение нового материала.

-Как складывают именованные величины?(Так ,же как и многозн.числа. Одинаковые величины пишут друг под другом.)

Б) №1 с.11(первая стр. у доски ,вторая –сам.)
в)взаимопроверка
г)Сам. Решение задачи №2 с.11
1)3 кг 600г+2 кг 500г=6 кг 100г
2)3 кг 600г+6 кг100г+250г+150г=10 кг 100г

Д)Решение задачи №3 у доски
Физкультминутка. Игра «Вот так!»

- Как живёшь?

- Вот так! (Показывают большой палец)

- Как идёшь?

- Вот так! (Прошагать двумя пальцами по ладони)

- А бежишь?

- Вот так! (Согнуть руки в локтях и сделать движения при беге)

- Ночью спишь?

- Вот так! (Руки под щёку, нагнуть голову)

- Как берёшь?

- Вот так!

- А даёшь?

- Вот так!

- Как молчишь?

- Вот так!

- А грозишь?

- Вот так!

7. Продолжение работы по теме.
а)С.Р.№5 с.12
б)Проверка

225    0
780    480
1125    420

В) Решение задачи у доски №7

8. Рефлексия №6.с.12

9. Итог урока.

- Какое открытие мы сегодня сделали?

10. Д.з.№8,9 с.12