Тема урока: «Многообразие и значение
плодов».
Цель урока: познакомить учащихся с
разнообразием плодов, дать представление о плоде как органе размножения м
расселения цветковых растений.
Задачи:
- обучающие: выяснить, что такое плод, какие есть виды плодов и каково их значение
в природе и жизни человека, плоды съедобные и ядовитые.
- развивающие: продолжить формирование умений вычленять главное, структурировать
материал в тетради на основе работы с текстом учебника, анализировать и
сопоставлять информацию, полученную из разных источников.
- воспитательные: воспитание бережного отношения к живой природе, своему здоровью.
Тип урока: изучения нового материала и
первичное закрепление
Ход урока.
1. Орг. Момент.
2. Опрос по
материалу предыдущего урока.
1. Индивидуальный
опрос. Карточка № 1. (1 уч-ся)
А
1. Какая часть цветка привлекает опылителя?
1)цветоножка;
2) околоцветник; 3) цветоложе; 4) чашелистик.
А
2. У какого растения образуется многосемянной плод?
1) вишня;
2) тюльпан; 3) слива; 4) абрикос.
А
3. Что содержит завязь пестика?
1) семязачатки;
2) пыльцу; 3) тельца; 4) спермии.
А
4. Назовите ветроопыляемое растение.
1) яблоня;
2) ольха; 3) вишня; 4) абрикос.
В
1. Как называется группа цветков одного растения, расположенных в определенном
порядке?
С
1. Что происходит у растений в период цветения?
Карточка № 2. (1 уч-ся)
А
1. Что защищает пестики и тычинки?
1)эпидерма;
2) чешуи; 3) кожура; 4) околоцветник.
А
2. Что находится внутри пыльника тычинки?
1) семязачатки;
2) семядоли; 3) пыльца; 4) тельца.
А
3. Какое растение является двудомным?
1)огурец;
2) крапива; 3) тыква; 4) кукуруза.
А
4. Как называется перенос пыльцы с пыльников на рыльце пестика?
1)перемещение;
2) питание; 3) опыление; 4) озеленение.
В
1. Каковы два типа опыления?
С
1. Перечислите основные части цветка.
Карточка № 3. (1 уч-ся)
Какие
части цветка обозначены цифрами, подпиши их.
2. Фронтальный
опрос
1.Что
такое цветок? Какого его строение? Какое значение он имеет в жизни растений?
2.Что
такое опыление? Какого его значение в жизни растений?
3.
Перечислите типы опыления.
4.
Что такое коэволюция? Приведите примеры.
5.
Каково биологическое значение опыления, цветения и оплодотворения растений.
1
|
8
|
7
|
3
|
9
|
7
|
|
10
|
13
|
11
|
15
|
11
|
5
|
3. Изучение нового
материала.
1.
Выяснение темы урока. (Отгадать задание)
6
|
3
|
11
|
4
|
11
|
11
|
14
|
12
|
1
|
2
|
9
|
7
|
|
9
|
|
2
|
А
|
З
|
Н
|
Г
|
В
|
М
|
Е
|
Ч
|
И
|
П
|
О
|
Р
|
Л
|
Б
|
Д
|
И
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
Тема нашего урока: «Многообразие и
значение плодов».
4. Актуализация
Задание: Какие
ассоциации у вас возникают при слове «плоды»? (все, что учащиеся называют
записывается кратко на доске)
5. Первичное усвоение материала и
осмысление учебной информации
Задание 1: Прочитайте первые три абзаца в
§25 стр. 94. найдите и запишите в тетрадь,
-
что такое плод.
- из чего образуется
плод;
- из чего состоит плод;
- какие еще кроме
завязи части цветка могут участвовать в образовании плода;
- какую роль играет
околоплодник;
-
почему растения называют покрытосеменными.
Задание 2: Прочитайте текст со слов:
«плоды обеспечивают…» до слов « очень редко семена прорастают», найдите,
- на какие типы и виды делят плоды по
особенностям околоплодника, заполните схему
Типы
плодов
………… ………
1.
1.
2.
2.
3.
3.
- на какие группы делят плоды по
количеству семян, заполните схему
По количеству
семян плоды
……
……..
- на какие группы делят плоды по способу
рассыпания, заполните схему
По способу
рассыпания плоды
……… …….
Задание 3: Прочитайте текст на странице
95, найдите способы распространения семян
Способы распространения
семян
Задание 4: Прочитайте текст на стр. 96,
выпишите в тетрадь значение семян.
Значение семян:
1.
2.
3.
…..
6. Первичное закрепление
Работа по схемам в тетради.
7. Д/з
Домашнее задание: перечитать параграф,
подумать и вспомнить, какие типы плов есть у растений возле дома и школы, как
они распространяются.
8. Рефлексия
Получили ли вы необходимую для вас
информацию?
Все ли плоды вы будете пробовать на вкус?
Остались ли вопросы, на которые вы хотите
получить ответ?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.