Конспект урока музыки "Сказка в музыке и литературе".

Интегрированный урок в 5 классе по теме: «Сказка в музыке и литературе. «Конек-

Горбунок» - сказка-балет»

Цель:

1)                  Убедить учащихся в том, что существует тесная связь между музыкой и литерату­рой.

2)                  Дать понятие новых литературоведческих терминов.

3)                  Закрепить сведения о «балете», средствах музыкальной выразительности.

Оборудование: проигрыватель, грамзапись, портрет Р. Щедрина, репродукции к сказке П. Ершова «Конек-Горбунок», записи на доске.

Ход урока

1.                   Организационный момент. Музыкальное приветствие.

2.                   Ребята, какое ощущение возникает у вас, когда вы слушаете эту музыку?

(звучит фрагмент из балета «Конек-Горбунок» Р. Щедрина, «Ночь»),

Ответ: таинственности, сказочности, волшебства.

Откуда эта музыка? (Из балет а «Конек-Горбунок»)

К какому жанру художественной литературы могла быть написана таинственная, волшеб­ная музыка? (к сказкам)

«В детстве сказка нас встречает и очаровывает, без нее мы не мыслим своей жизни».

И сегодня мы с вами отправимся в сказку. А проведут нас туда наши знакомые герои: книженов Проша, профессор Иван Калиныч и музыкальный всезнайка - скрипичный ключ и песня «Сказка по лесу идет» (исполнение)

Ребята, в какую сказку мы с вами попадаем?

(Зачитывается фрагмент из сказки Ершова «Конек-Горбунок») - сказка «Конек- Горбунок».

Сказки бывают разные: литературные и народные?

(Учитель выявляет отличительные черты: литературная имеет автора, писателя)

Проша: Автор-писатель? Что же берет автор из народной сказки? Что вносит нового? Что же объединяет народную сказку и литературную?

-                      Сегодня мы будем говорить о сказке П.П. Ершова «Конек-Горбунок» и о музыке из ба­лета «Конек-Г орбунок»

(запись названия на доске)

Сценка: Проша, Иван Калиныч и Скрипичный ключ рассказывают о П.П. Ершове.

Скрипичный ключ: Подождите, ребята! Я тоже хочу поговорить с вами об авторе, только не литературного произведения, а музыкального, об авторе балета «Конек-Горбунок»

-                      Кто же сочинил этот балет?

(русский композитор Радион Щедрин)

(показать портрет)

Радион Константинович Щедрин родился в 1932 году в Москве, живет сейчас за границей. Отец его был музыкантом и преподавал в Московском хоровом училище. Еще ребенком Щедрин слушал музыку Чайковского, Брамса, Рахманинова. Так с ранних лет началось музыкальное развитие мальчика. А Петр Ильич Чайковский навсегда остался одним из любимых его композиторов. Щедрин закончил Московскую консерваторию, кроме сочи­нений музыки, он прекрасно, свободно играл на фортепиано.

-                      Ребята, какое музыкальное произведение Р. Щедрина вам уже знакомо?

(«Озорные частушки»)

Скрипичный ключ: Также Р. Щедрин сочинил 3 концерта для фортепиано с оркестром, оперу «Не только любовь», балеты «Анна Каренина», «Чайка» и «Конек-Горбунок». Учитель музыки: ребята, а что такое балет?

(записать в тетрадях)

3. А теперь мы с вами рассмотрим какую композицию имеет любая сказка?

4)                  Зачин

5)                  Сказочное событие (развитие)

6)                  Концовка

3.                   Выразительное чтение зачина (наизусть)

4.                   Выявляют, что такое зачин и концовка в сказке.

-                      А какая часть музыкального произведения соответствует зачину в сказке? (вступление)

-                      Какие музыкальные инструменты создают таинственное настроение, помогающее войти в мир сказки?

(звучит фрагмент «Ночь») - инструменты симфонического оркестра. Каждая часть сказки начинается со слов, предваряющих каждую из частей.

-                      Начинает сказка сказываться.

-                      Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

-                      Доселе Макар огороды капал, а нынче Макар в воеводы попал.

Что помогают понять эти строки?

Эпиграф - ввести новое понятие.

(как в словаре трактуется этот литературоведческий термин)

Развитие событий.

Образ какого героя передает музыка? Каким вы его представляете?

(Звучит фрагмент из балета «Конек-Горбунок») - «Царь Горох»

(Ватный, гордый, но дряхлый и беспомощный царь)

В балете царю дано имя Горох.

Скажите, в музыке этот образ такой же как в литературе?

(сравнить образ царя музыке (балет и сказка))

Как мы узнаем в литературе об отношении автора к героям? (авторская позиция)

Какие языковые термины используются в сказке? (работа на доске) - сравнение (новое понятие) - прищурясь глазом левым, закричал ему со гневом; царь затрясся бородою, за­кричал)

А в музыке, какими музыкальными средствами выражается образ царя?

(В начале звучат торжественно фанфары, затем звучит скромный тихий марш, спокойное шествие нарушается лишь один раз, внезапным, резким звучанием - удар бубна - царь чихает)

Как в живописи передается образ царя?

Как удалось художнику передать свое отношение, с помощью чего?

(Ребята сравнивают образ царя в живописи с образом в музыке и сказке)

Скрипичный ключ: Ребята, пока вы отвечали, я пробежал по всей сказке и услышал вот такую музыку.

Учитель музыки: Определите, какой характер музыки? (письменно)

(Звучит фрагмент «Золотые рыбки», музыка легкая, таинственная)

Подумайте, к какому отрывку из сказки эта музыка соответствует?

Домашнее задание: Найдите и подготовьте выразительное чтение отрывка.