Конспект урока на формирование УУД устанавливать причинно-следственные связи на уроках биологии

Занятие по биологии на формирование установление причинно-следственных связей на предметном материале предмета биологии

Цель: Формирование универсального учебного умения устанавливать причинно-следственные связи на уроках биологии.

Действие учителя	Действия учащихся
1. Объявляет тему занятия и понятие причинно-следственной связи.	Слушают, задают вопросы.
2. Предлагает учащимся на бытовых примерах рассмотреть  причину и следствие явлений и привести свои примеры.	Разбирают предложенные  учителем примеры. Приводят свои, называя причину и следствие.
3.Предлагает учащимся карточки-задания. Организует работу в парах по алгоритму для установления причинно-следственных связей по заданиям на предметном материале биологии. Объясняет организацию выполнения задания в паре по  схеме в каточке-задании. При недостаточном знании учебного материала предлагает учебники с необходимой информацией для выполнения заданий.	В парах распределяют задания, определяют кто находит следствие, а кто причину, работают по предложенным заданиям,  занося результаты в карточку, обмениваются полученными результатами работы, обсуждают правильность выполнения задания. При затруднении используют учебники.
4.Организует фронтальную работу по анализу  и выполнению заданий на установление причинно-следственных связей	Фронтальная работа уч-ся по заданиям.
5. Организует рефлексию	Уч-ся высказывают свое отношение к выполняемым действиям на занятии, к ценности данного умения в жизненных ситуациях, какие задания вызвали затруднения, оценивают успешность своей работы на занятии.

Задание №1 Объясните, какова причинная зависимость химического состава атмосферы Земли от богатства растительного мира?
Задание №2 Прочитайте утверждения. Установите верны ли они, и есть ли в них причинно-следственные связи. Если связи отсутствуют, перепишите утверждения таким образом, чтобы они появились 1. Клетки грибов имеют ядро, поэтому грибы относятся к эукариотам. 2.  Клетки грибов имеют ядро, поэтому они относятся к гетеротрофам 3. Грибы – это растения, поэтому они лишены хлорофилла. 4. Грибы по способу питания автотрофы, поэтому они растут на освещенных местах.	ПОЭТОМУ	1,3   1.
		2.
		3.
Задание №3 Допишите причину 1. Процесс фотосинтеза не идет в грибах, потому что… 2. Околоцветник у луговых цветов яркий, потому что… 3. Оса относится к классу членистоногих, потому что… 4. Амеба относится к простейшим, потому что.. 5. Бактерия прокариот, потому что…