Конспект урока на тему «Человеком рождаешься, личностью становишься»

План-конспект  урока

по обществознанию

в 6 классе

на тему «Человеком рождаешься, личностью становишься»

Тема: «Человеком рождаешься, личностью становишься»

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Тема раздела: Познавая мир и самого себя

Базовый учебник: Обществознание: ми человека : 6 класс В.В. Барабанов, И.П. Насонова; под общ. Ред. Акад. РАО Г.А. Бордовского. – 2-ое изд, дораб. исправ. – М. : Вентана-Граф, 2018

Цели урока:

Познавательные: получать дополнительную информацию из материала учебника, использовать презентацию, связывать информацию из текста со знаниями, полученными из др. источников

Личностные: поставить проблему выбора перед человеком, определить степень сложности выбора каждого;

Регулятивные: формирование потребности в самовыражении и самореализации, умения выделять главное в тексте.

Задачи:

Обучающие: подвести к пониманию особенностей формирования личности и индивидуальных качеств человека;

Развивающие: продолжить формирование умений работать с текстом учебника, делать выводы;

Воспитательные: воспитывать в себе стремление развивать в себе такие качества, как целеустремлённость, воля, старательность, терпеливость, настойчивость.

Решаемые учебные проблемы: рассмотреть все этапы развития человека от индивида до личности

Основные понятия изучаемые на уроке:

-          индивид

-          индивидуальность

-          личность

Вид средств ИКТ используемые на уроке: компьютер, проектор, экран.

Методическое назначение средств ИКТ: обучающее, демонстрационное при изучении нового материала.

Методы проведения урока:

-        Устный опрос

-        Беседа с просмотром

Этапы урока:

1.      Организационный момент (2 мин)

2.      Проверка домашней работы (5 мин)

3.      Формулирование  темы и целей  урока (5 мин)

4.      Объяснение темы (25 мин)

5.      Итоги урока, выставление оценок. Запись домашнего задания (8 мин)

Ход урока

1.      Организационный момент

Приветствие учителя и детей. Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

2.      Проверка домашней работы

-        рассказывают как выполняли задания;

-        опрос основных понятий

-        учебник стр.60,  вопросы № 1-8

3.      Формулирование  темы и целей  урока

Послушайте притчу и ответьте на вопросы.

Однажды Хинг Ши сидел на берегу небольшого, но очень живописного озера с одним из своих учеников. Воздух был напоен тонкими ароматами, ветер затих, и зеркальная гладь водоема отражала все окружающее с невероятной четкостью. Совершенство природы, ее сбалансированность и чистота порождали мысли о гармонии. Хинг Ши обратился к своему ученику с вопросом: «Янг Ли, скажи, когда, по-твоему, наступить полная гармония в человеческих отношениях?» Юный и любознательный Янг Ли задумался и через некоторое время, глядя на идентичность отражения пейзажа в озере, сказал: «Мне кажется, гармония в отношениях между людьми на ступит только тогда, когда все люди придут к единому мнению, будут мыслить одинаково, станут как бы отражением друг друга. Тогда не будет ни разногласий, ни споров». И грустно добавил: «Но разве такое возможно?» Хинг Ши ответил: «Это невозможно, да и не нужно. Ведь в данном случае наступила бы не гармония, а полное обезличивание человека, потеря его внутреннего «я», индивидуальности. Люди стали бы не столько отражением, сколько тенью друг друга». Немного помолчав, мудрец добавил: «Гармония в человеческих отношениях станет возможна лишь тогда, когда каждый человек будет стремиться не к единению мнения или подражанию другим, но к уважению права другого человека на выражение своей индивидуальности».

Вопросы к классу

- Как вы поняли смысл этой притчи?

- О чем она?

- Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? (формулируем тему урока)

 Тема урока: «Человеком рождаешься, личностью становишься»

4.      Объяснение темы

Что такое человек? Посмотрите на экран, так классифицируется человек как существо биологическое. Давайте запишем,

Индивид – это отдельный представитель человеческого рода.

Давайте откроем стр 69 учебника. Посмотрите, на рисунках изображены 3 человека. Биологически они одинаковы? А с точки зрения внешних различий? Предположим, чем они ещё могут отличаться?

Посмотрите на слайд и прочитайте текст

Однажды Плакса, Озорник, Тихоня и Очкарик задумались – а что, собственно, выделяет их из толпы им подобных? В конце концов, таких школьников, как они, очень много, кое-кто из них даже внешне похож на эту четверку. Но ведь они же особенные, разве нет? «Наверное, я знаю, в чем дело – твердо заявил Очкарик. – Ты, Плакса, очень ранимая девочка, ты умеешь сопереживать другим, это хорошо. Ты, Озорник, мастер на всевозможные выдумки, и это прекрасно. Тихоня у нас очень добросовестная девочка, с любой работой справляется только так. Ну, а я… - Очкарик замялся, - я очень умный… и только попробуйте с этим не согласиться!!!»

Каждого из нас друг от друга отличают особенности характера, внешние отличия. И все эти отличия в сумме называют индивидуальностью. Давайте запишем:

Индивидуальность – это совокупность особенностей и свойств, отличающих одного человека от другого.

Поработаем с изображением (На слайде)

Составьте словесные портреты девушек. Можно ли по их внешнему виду представить их черты характера?

2. Личность. Итак, обратим внимание на слово Личность.

Учитель: Можно ли сказать, что родившийся ребёнок - это личность? Для того, чтобы понять, что такое личность, давайте порассуждаем. (слайд)

Человек – существо социальное (общественное).

Он растёт и развивается среди людей, в человеческом обществе. Семья, школа, сначала детское, а затем и взрослое общество, игра, труд, учение – все, что окружает человека, влияет на него, воспитывает в нём определённые качества личности.

Когда о человеке можно сказать, что он личность?

Понимание человека самого себя, отделение своего «я» от других людей;

способность человека к разной деятельности( игра, труд, учёба).

Какие качества личности хорошо развиты у вас, которые помогает вам в учебной деятельности? Для успешной деятельности в школе важны такие качества как целеустремлённость, воля, старательность, терпеливость, настойчивость.

«Личность» - очень многозначное слово. В этом понятии выражается самое главное, что присуще данному человеку, - совокупность его внутренних свойств как существа общественного, таких, как черты разума, души, поведения, что любит, ценит, как относится к другим, умеет ли твёрдо держать своё слово, самостоятелен он или податлив чужой воле. Человек и личность - это не синонимы. Человек ещё не может быть личностью (например, новорождённый), но личность - это всегда человек, и личностью не может быть никто, кроме человека. Личность неповторима, как и человек. Личность - это человек как носитель сознания. Личностью не рождаются, а становятся в определённых общественных условиях. В зависимости от многих жизненных обстоятельств человек может стать цельной, уважаемой в обществе личностью, а может ею и не стать. Какими же качествами должен обладать человек, которого можно назвать цельной, гармоничной личностью?

Какие качества личности можете назвать?

Ответы: 1. смелость; 2. авторитет; 3. творчество; 4. ответственность; 5. любовь; 6. совесть; 7. доброта; 8. цель.

Согласны ли вы, что именно эти черты присущи цельной, гармоничной личности? Особым авторитетом пользуются люди, которые отказываются от своих интересов ради общества, других людей, проявляют целеустремлённость и силу духа. Таких людей называют сильными людьми, сильными личностями. Именно благодаря им происходит развитие общества. И не всегда сильные личности являются людьми известными. Например, в сталинские времена были личности, которых не сломили тюрьмы и лагеря, которые выдержали все испытания, не предали своих товарищей, оставались верными своим идеалам, ценностям, принципам, не открещивались от своих поступков, не изменили себе

Каждый из нас личность, каждому присущи свои положительные качества, и если бы каждый смог применить их в полной мере, то наше общество усовершенствовалось бы в нравственном отношении.

Записать: Личность - это сформировавшийся человек, который имеет свои убеждения, взгляды, принципы, это совокупность качеств человека, которые преобразуются в процессе жизни.

Сильная личность – какая она?

Сильная личность – это личность, которая не смотря на свои недостатки может их преодолеть.

Работа с учебником стр. 72

Как вернуть смысл жизни? Какие советы вы бы дали?

Сильные личности обладают умением отказываться от тех благ и интересов, когда нужно другим помочь защитить Отечество.

Таким образом, человек рождается как биологическое существо, а развивается как социальное. И вследствие этого, формируется личность.

5.       Закрепление изученного материала.

• Какие свойства относятся к биологическим?
• Что нужно ребёнку, чтобы он развивался как человек?
• Что такое личность?
• Почему человек социальное существо?
• Какая личность заслуживает уважения?
• Какую роль в становлении личности играет деятельность?

6.       Домашнее задание

• Прочитать параграф  10
• В классе и дома № 1,2,3

7.      Итоги урока, выставление оценок. Запись домашнего задания

Можете ли вы назвать тему урока? Вам было легко или были трудности? Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? Какое задание было самым интересным и почему? Как бы вы оценили свою работу?