Конспект урока на тему "Героические страницы истории нашей Родины"

Дата: 27.04.16

Предмет: окружающий мир

Класс: 4 «Б»

Учитель: Михайлова Елена Ивановна

Руководитель практики: Королева Татьяна Павловна

Студент: Русакова Диана

Тема: «Как Русь боролась с половцами. Победа над шведскими захватчиками»

Тип урока: УОНМ

Цель урока:

Задачи урока:

•         Образовательные: создать условия для знакомства с причинами возникновения войн, борьбой русских князей с половцами под руководством Владимира Мономаха. Показать освободительный характер этой борьбы со стороны Руси, возможность победы только в результате совместных действий.

•         Развивающие: развивать речь, умение анализировать и сравнивать.

•         Воспитательные: воспитывать интерес к родной истории, гордость за свой народ, культуру учебного труда.

Планируемые результаты урока

Предметные: расширение информационного поля о борьбе русских князей с половцами и шведами, причинах удач в борьбе.

Метапредметные: УУД •         Познавательные – раскрыть причины отчельных событий в жизни страны и даты основных воин в истории России •         Регулятивные – готовность использовать полученную подготовку в учебной деятельности при решении практических и творческих задач; освоение способов решения задач проблемно-поискового характера; владение операциями сравнения, анализа, обобщения; установление аналогии. •         Коммуникативные − владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при фронтальной работе, при работе в парах и группах.

Личностные: самоопределение, оценивание усваиваемого материала, нравственно- этическая оценка усваиваемого содержания

Средства обучения: учебник Виноградова. 4 класс, ч.2; рабочая тетрадь; презентация.

Ход урока

Ход урока
Педагогическая деятельность учителя	Учебная деятельность обучающихся
1.Мотивация к учебной деятельности.
-Здравствуйте, дети! Присаживайтесь. Меня зовут Диана Евгеньевна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. - Прочитайте высказывание на доске: «Человек – защитник своего отечества»(Слайд) - Что она означает?  -В преддверье какого праздника мы находимся? - Подходит ли это выражение к 9 мая?		Приветствуют учителя, затем присаживаются. Читают высказывание. Объясняют ее значения. 9 мая Да
2. Актуализация знаний.
-Какой раздел вы изучали на прошлых уроках? -Сегодня мы начнем изучать новый раздел, откройте учебники на странице 133. -О чем мы узнаем в этом разделе? -На какие вопросы вы сможете ответить после изучения этого раздела? -Посмотрите на доску, на ней разбросаны слова, соберите  их, что бы получилось правильное высказывание. - Определите тему и задачи урока. -Посмотрим какие же задачи определила я(Слайд)		Отвечают Как российский народ защищал свою страну? О великих полководцах России. Кто победил в Куликовской битве? Какие войны называются отечественными? Как советский народ победил фашистов? Собирают слова. Предполагают. Героические страницы истории нашей Родины Задачи: 1)Познакомиться с отдельными героическими страницами истории. 2)Узнать о героях боев и сражений.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
Беседа с элементами рассказа -Ребят, в каком веке мы живем? Владимир Мономах родился в городе-крепости Переяславле в 1053 году. Его дедом был легендарный князь Ярослав Мудрый. Своим прозванием – Мономах – он обязан другому деду – суровому византийскому императору Константину IХ  Мономаху, что по-гречески означает «единоборец». С ранних лет его учили искусству верховой езды, умению владеть всеми видами оружия: копьём и мечом, боевым топором и палицей, метко стрелять из лука. Владимир любил охоту, рыбную ловлю и чтение книг. Владимиру было 8 лет, когда впервые на Русь напали половцы. Они вышли из степи, мгновенно уничтожив русские сторожевые посты. Княжеская дружина выступила против врага, но была разбита. Половцы были умелыми воинами, прекрасно владевшими луками, саблями и арканами. Их войско состояло из лёгкой конницы. Они не захватывали земли, а грабили  русские сёла и уводили пленников. В 11 веке Русь страдала от междоусобных войн. Князья воевали друг с другом. Видя это, Владимир Мономах решил построить неприступный город-замок. Он руководил постройкой крепости у старинного города Любеча. Замок был сделан из толстых дубовых брёвен и камня. Имелись многочисленные кладовые и тайные ходы. В 1097 году он собрал в замке всех русских князей и предложил решить дело миром: кому и когда править на Руси. Но не все князья соблюдали этот договор, они начали снова воевать друг с другом. Князю Владимиру Мономаху исполнилось 60 лет, когда он стал князем в Киеве. Он заслужил славу доблестного воина, совершив 83 больших и малых военных похода. Его знали, как умелого полководца и защитника земли русской. За годы своего правления он примирил князей, Восстановил единство Руси, разбил половцев и заставил их прекратить набеги. В годы его правления расцвели литература и искусство, были изданы новые законы, защищающие права простых людей. Владимир Мономах умер в 1125 году, оставив завет быть справедливыми и милосердными, жить честно и достойно, не бояться трудностей.  -Вы когда-нибудь слышали о шапке Мономаха? -Что это значит? Шапка Мономаха известна многим. Она имеет большую историческую ценность, являясь атрибутом царской России и украшением русских царей. Но мало кто знает, что таких шапок две, и вторая находится также в России. Шапка Мономаха уникальна по количеству и качеству камней. Она превосходит все царские и королевские головные уборы не только России, но и Европы. Европейцы сравнивали ее с коронами Франции, Германии, Венгрии. Стоимость этого произведения искусства, ни историческую, ни ювелирную, определить невозможно. Уникальны и драгоценные камни и сама технология их обработки. Обе шапки Мономаха находятся в Оружейной палате в Москве и считаются самыми дорогими экспонатами. (Слайд) -Перенесемся на 100 лет вперед…. -Вы узнали это место?(Слайд) -Кому посвящен этот памятник? -Что это был за человек? -В наше время наиболее отличившегося человека награждают орденом Александра Невского (Слайд) -Давайте же узнаем что это был за человек, что он сделал для нас В тяжкую пору заступил Александр Ярославович на княжение в Великом Новгороде. Вся Южная Русь была завоевана Ордой….. До последнего дрались русские воины "в злых сечах" с татарами. И большой урон был Орде от этих сражений. Но русские княжества поодиночке встречали врага. А татары шли на них такой ратью, что и числа ей не было - горели города, и лилась рекой кровь. До Великого Новгорода не дошла ещё Ордынская конница. Зато с запада и севера подбирались к княжеству то немцы, то шведы. Немецкие рыцари ещё зимой захватили часть пограничных новгородских земель и жестоко разорили их. А теперь грозят шведы. От дозорных князь уже знал о войске, что высадилось на невском берегу. - Ну что ж, встретим незваных гостей как надобно.  И стал он думать, как ему одолеть Биргeра. Если напасть неожиданно, пока войско отдыхает, пока не двинулись шведы в поход на Новгород? - Позвать ко мне воевод!-  приказал князь военный совет. И стал держать военный совет В полдень 15 июля 1240 когда шведские рыцари только что пообедав, скрылись от жаркого солнца в шатрах, Александр Ярославович напал на вражеский лагерь. Охрана растерялась в первый миг. Что за конница? Откуда?  А русская дружина неслась без крика, без свиста. Лишь нарастал ryл, лишь тряслась земля... Князь Александр бился в первых рядах. Молод он был, горяч и высок ростом. Двадцать второй год шёл ему в ту пору. Но не только силой славился Александр. Ещё на военном совете предложил он воеводам вот какой план. Пока дружина будет сражаться со шведами в лагере, пешие ополченцы и несколько конных отрядов нападут на корабли. Тогда главное войско Биргера будет отрезано от Невы и своих кораблей.  Так оно и вышло. Александр Ярославич ещё не успел прорваться к золотому шатру, чтобы схватиться в поединке с самим Биргером, а на берегу уже зазвенели мечи…. Лишь нескольким кораблям удалось отчалить. На одном из них спасся и Биргер. Вместо ключей от Новгорода и награбленного добра повез он назад жалкие остатки своего войска. Были брошены на русской земле и лагерь, и обоз, и раненые... Князь же Александра прозвал народ за эту победу Невским. ФИЗМИНУТКА		В 21веке Слушают Беседа Предполагают Первомайский парк Александру Невскому
4. Первичное закрепление во внешней речи.
- Откройте учебники на странице 134 - Прочитаем 1 параграф «Как Русь боролась с половцами» Будем читать по абзацу 1)Откуда начали совершать набеги на Русь Русские кочевники? 2)Что нужно было сделать русским князьям для победы над половцами? 3)Кто объединял русских князей? - Посмотрите на страницу 135 прочитаем 2 параграф «Победа над шведскими захватчиками» 1)Что хотели сделать шведы с Новгородом? 2)Сколько лет было Александру Ярославовичу? 3)На какой реке была война? 4)Как народ начал называть Александра Ярославовича?		Из южных степей Помириться Владимир Мономах Разграбить, захватить 19 Нива Александр Невский
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
- Откройте рабочие тетради на странице Выполните задание 76 и 77 - Давайте сверим с доской (Слайд)		Записывают ответы в тетрадь, сверяют с доской
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
- У вас на столах лежат листочки с пропущенными словами, исходя из того о чем мы сегодня говорили заполните их. Задание №1 Портрет Владимира Мономаха, или изображение древнерусского воина дети могут по желанию нарисовать дома.      Владимир Мономах родился в _____ году. Мономах по-гречески значит _______________. Ему было 8 лет, когда на Русь впервые напали ______________. Они ___________ русские сёла. Владимир Мономах собрал князей, чтобы договориться о ______________. Князю Владимиру Мономаху исполнилось ________, когда он стал князем в Киеве. В годы его правления расцвели _____________ и искусство, были изданы новые законы, защищающие права простых людей. Задание №2 1)Сколько лет было Александру Ярославовичу когда вторглись шведы на Русь. ___ 2)В каком году русские войны сошлись в сражении со шведами на реке Неве? ____		Записывают ответы в карточках.
7. Рефлексия учебной деятельности.
- Назовите тему урока? -Какие задачи мы ставили? -Какие же опасности мы рассмотрели? -О каких героях узнали? -Ребят, а у кого-то из нас есть шанс получить орден Александра Невского? -Урок окончен встали все.		Героические страницы истории нашей Родины Задачи: 1)Познакомиться с отдельными героическими страницами истории. 2)Узнать о героях боев и сражений. Ответы детей

Учитель:_____________________

Руководитель практики:___________________

Отметка:________________________