Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока на тему: "Плоды" (6 класс)

Конспект урока на тему: "Плоды" (6 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Корнилова Светлана Владимировна, учитель биологии высшей категории, ОШ №193 Жетысуского района, г. Алматы.


Тема: Плоды.

Цели урока:

Образовательная: изучить разнообразие плодов растений, показать многообразие плодов; продолжить формирование умений выделять главные признаки в характеристике органов растений; подвести учащихся к выводу о родстве цветковых, расширить кругозор обучающихся.

Развивающая: развивать учебные умения – исследовательские, способствовать развитию логических умений и навыков по применению биологических знаний на практике; стимулировать развитию навыков познавательного интереса, делать выводы.

Воспитывающая: воспитание аккуратности и самостоятельности в работе, экологическое воспитание.

Основные понятия: плоды, сочный, сухой, односемянный, многосемянный, костянка, ягода, яблоко, семянка, зерновка, орех, коробочка, стручок, стручочек, боб.

Методы обучения: частично-поисковый, словесный, наглядно-образный.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки, коллекция семян и плодов, таблицы, рисунки, учебник, рабочая тетрадь.

Тип урока: комбинированный.


Ход урока

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся. Определение их готовности к работе.

Ребята, сегодня мы изучим типы плодов, научимся их распознавать, какое значение имеют плоды в природе и жизни человека.

2. Повторение пройденного материала.

Учитель. На прошлых уроках мы изучили способы опыления и образование семян и плодов.

Работа по карточкам.

Учитель. Определите опылителя растений по следующим признакам.

1. Околоцветник ярко окрашенный

2. Цветки мелкие собраны в соцветия

3. Пыльца легкая сухая, мелкая

4. Околоцветник плохо развит

5. Пыльца крупная липкая

6. В цветке тычиночные нити длинные и свисающие

7. Цветки мелкие невзрачные

8. Цветки имеют сильный запах

9. Растения растут группами

10. В цветке отсутствуют нектарники

Ответ Насекомоопыляемые – 1,2,5,8,

Ветроопыляемые – 3,4,6,7,9,10

Взаимопроверка работ.

3. Актуализация знаний.

Учитель. После опыления происходит оплодотворение.

Что образуется из семязачатка?

Что образуется из стенок завязи?

Итак, мы с вами выяснили, из семязачатка образуется семя, а из стенок завязи развивается плод.

Сегодня на уроке мы исследуем разные виды плодов, познакомимся с названиями и особенностями строение плодов у разных растений.

4. Изучение нового материала

Запишите тему урока «Плоды».

Давайте запишем, что такое плод

Плод – орган, развившийся из цветка и служит для защиты и распространения семян. Плод состоит из околоплодника и семени.

Проведем исследование, проколем плод томата и семянки подсолнечника.

- Все ли плоды удалось проткнуть? (нет)

- Что изменилось? (из одних вытекает сок, из других нет)

- Как можно назвать плоды, из которых вытекает сок? (сочные)

- Как можно назвать плоды, из которых сок не вытекает? (сухие)

- Посмотрите на рисунки различных растений.

Задание: разделите на две группы растения с сочными и сухими плодами

Сочные сухие

вишня пшеница

смородина подсолнечник

томат горох

яблоня мак

огурец лещина (орех)

- Молодцы, правильно выполнили задание.

Каждый плод у растений имеет свое название:

по консистенции околоплодника делятся на сочные и сухие.

И по количеству семян бывают односемянные и многосемянные.

Работа с учебником

Задание. Найдите и прочитайте особенности плодов.

Костянка – сочный плод с тонкой кожицей, сочной мякотью и твердый внутренний слой образует косточку, внутри семя. Растения получили названия –косточковые.

Ягода – плод с сочной мякотью, покрыт снаружи тонкой кожицей, внутри мелкие семена.

Яблоко – сочный плод имеет тонкую кожицу. Внутренний слой околоплодника груши, рябины содержат каменистые клетки.

Померанец – сочный многосемянный плод. Наружная кожица толстая и плотная, имеет ходы через которые выбрызгиваются эфирные масла.

Тыквина – многосемянный плод с твердым, иногда деревянистым наружным слоем околоплодника и мясистым внутренним слоем.

Семянка – сухой односемянный плод, с кожистым и плотным околоплодником.

Зерновка – сухой односемянный плод с тонким пленчатым околоплодником, плотно прижатым к кожуре семени и практически от него неотделимым. Растения называются- зерновые.

Орех – сухой односемянный плод с деревянистым околоплодником, такое же строение имеет желудь.

Крылатка – сухой односемянный плод, большая часть околоплодника превратилась в тонкие крылья.

Боб – сухой двухстворчатый плод, семян много располагаются на створках боба.

Стручок и стручочек – сухой многосемянный плод, семена расположены на перегородке, стручочек меньше стручка в 4 раза.

Коробочка – сухой плод, семян много. Коробочки разные по форме, размеру и типу вскрывания.

5 .Проверка усвоения нового материала

Работа в тетради.

Задание. Заполните таблицу по образцу.


Название растений

Тип плода

(сухой или сочный)

Название плода

Односемянной +

Многосемянной +

Вишня

сочный

костянка

+


Виноград





Груша





Редис





Мак





Рис





Пшеница





Подсолнечник





Капуста





Огурец






Проверка выполнения работы

6. Закрепление пройденного материала

1.Отгадай загадки? О каких плодах ведется речь?

  1. Было зеленое платье атласное

нет, не понравилось –

выбрала красное.

Но надоело так же и это

Выбрала платье синего цвета. (слива, плод костянка)

  1. На ветке – конфетки

С начинкой медовой

А кожа на ветке

Породы ежовой. (крыжовник, ягода)

  1. Целый табун лошадей

На одной привязи. (виноград, ягода)

  1. Вкусны – оближешь пальчики

Оранжевые мячики

Но только в них я не играю

А непременно их съедаю. (апельсин, померанец)

5. На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков … (горох, боб)

6. Золотое решето –

Черных домиков полно. (подсолнечник, семянка)

2. Какие сказки связаны с растениями и их плодами? К каким типам относятся плоды упомянутых растений?

Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине» - плод боб (горох)

братья Гримм «Боб, соломина и уголек» - плод боб (бобы)

русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко» - плод боб (бобы)

русская народная сказка «Мужик и медведь» - плод зерновка (рожь)

Ш. Перро «Золушка» - тыквина (тыква)

Дж. Родари «Приключение Чиполлино» - плод тыквина (тыква), плод костянка (вишенка), плод ягода (помидор).

Учитель. Расскажите о значение плодов в природе и жизни человека.

В плодах содержаться витамины, без которых мы не можем быть здоровыми. Плод – важный орган цветочного растения, обеспечивающий развитие, созревание, защиту и распространение семян. Плоды служат пищей животными и человеку, используются в косметике, парфюмерии, а также для приготовления лекарств, их перерабатывают на консервы, соки, мармелад.

7. Домашнее задание.

Если у вас что-то сегодня не получилось, не огорчайтесь. Дома внимательно прочитайте параграф 26, ответьте на вопросы в конце параграфа устно.

8. Рефлексия.

Что узнали?

Чему научились?

Что было самым интересным на уроке?

Что было самым трудным?

9. Итог урока. Выставление оценок.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров230
Номер материала ДВ-316043
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх