Конспект урока по обществознанию по
сингапурской методике на тему «Политическая жизнь»(урок обобщения) 10 класс
Цель: Систематизировать
знания и умения учащихся по теме «Политическая сфера общества», закрепить
полученный уровень знаний, умений и диагностировать их уровень.
Задачи:
·
актуализация знаний учащихся по проблеме становления политического
режима в современной России, воспитывать сознательное отношение к участию
гражданина в политической жизни общества, политическую культуру;
·
развивать политическое мышление, устную речь, умения осуществлять
комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать,
анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные
задачи; работать с документами, тестами;
·
совершенствовать общеучебные умения и навыки
старшеклассников, способствующих успешной подготовке к ЕГЭ;
·
способствовать воспитанию правовой культуры учащихся, активной
жизненной позиции.
Тип урока: урок
обобщения
Ход урока:
Хай Файв( знак внимания)- 4 мин
Здравствуйте, дорогие ребята! Вот и
подошло к логическому концу наше с вами изучение политической сферы на уроках
обществознания.
К нашему сегодняшнему уроку повторения
уместно будет подобрать эпиграф, который будет путеводной звездой на протяжении
всего урока. Я вам предлагаю вот такие эпиграфы, прочитайте, подумайте какой
подошел бы к нашей теме и почему?
Бесцельность времяпрепровождение не
принесет полезности на уроке. Давайте сформулируем цель урока- то к чему мы
должны стремиться. Цель у нас имеется, как же мы будем идти к этой цели,
попробуем сформулировать задачи, итак, наша первая задача
Вспомнить (формы правления, политические
режимы, термины и т .д.) и конечно же закрепить
навыки работы с заданиями в форме ЕГЭ.
Перед
началом повторения хотелось бы понять вашу готовность и настрой к уроку, прошу
вас ответить на несколько вопросов. Итак, я зачитываю высказывание, кто
согласен, тот встает ( ТЭЙК- ОФ- ТАЧ ДАУН)
-
у меня сегодня замечательно настроение
-
я готов работать на уроке в полную силу
-
ко второму уроку я чувствую себя уже усталым
-
я стесняюсь высказать свою точку зрения, боясь остаться непонятым.
Спасибо, ребята,
ваш настрой мне понятен, приступаем уже к более серьезной части нашего урока,
обратите внимание, что сегодня у нас групповая работа, у каждого из участников
группы, есть номер, исходя из МЭНЭДЖ МЭТа, который у вас на столах, работая в
группе, вы являетесь партнерами по плечу и по лицу, так что непременно оказываем
друг другу помощь и поддержку
В течение многих уроков, мы работали по
одному заданному направлению, а именно « Политическая сфера». Она насыщена
огромным количеством терминов, понятий, суждений.
ПЕРВЫЙ ЗАДАНИЕМ будет
1.Лингвистический конструктор.
3 мин
Из
приведённых слов и словосочетаний составьте определения обществоведческих понятий.
Назовите их. В этом лингвистическом конструкторе вы можете добавлять предлоги,
изменять слова по падежам и прочее.
Для
1 группы: ( власть)
Основа закона, традиции, влияние,
нефизическое воздействие, возможность навязывать свою волю, независимо от их желания,
другим людям.
Власть – влияние на
основе закона или традиций, нефизическое воздействие, возможность навязывать
свою волю другим людям независимо от их желания.
ВЫ СОГЛАСНЫ?
Для 2 группы( политическая партия)
Поставив своего президента, организованная
группа людей, сформировав своё правительство, разделяющих общую политическую
программу и стремящихся законным путём прийти к власти
Политическая партия- это организованная
группа людей, разделяющих общую политическую программу и стремящихся законным
путём прийти к власти, поставив своего президента и сформировав правительство.
ВЫ СОГЛАСНЫ?
Для 3 группы( суверенитет)
Полная, других государств, от, государства
, независимость.
Полная независимость государства от других
государств.
Для 4 группы (государство)
ВЫ СОГЛАСНЫ?
Правовой
порядок, самостоятельная организация, обладающая суверенитетом, управления и
принуждения, устанавливающая, на определённой территории обладающая
суверенитетом, специальными механизмами.
Государство
- самостоятельная организация, обладающая суверенитетом, специальными
механизмами управления и принуждения, устанавливающая правовой порядок на
определённой территории
Молодцы, с заданием справились. Мы с вами
отлично знаем, что основным и самым главным политическим институтом общества
всё же является государство. Государство помогает нам организовать жизнь,
управлять населением, защищает нас, помогает социальнонезащищенным группам лиц
и т. д.
ДЖОТ ТОТС- 10 мин
Для следующего задания ученик 1 и 3 берёт
лист А 4, имеющийся на столе, готовит для партнеров по плечу карточки. У
каждого должно быть по 4 карточки. Карточки готовы, задание такое: вам нужно
будет вспомните слова , связанные с термином : «ГОСУДАРСТВО», проговорите это
слово громко для членов вашей команды и запишите на одном листочке, положите на
центр стола лицевой стороной вверх, ваша задача использовать все листочки,
начинает 3 участник.
« Государство» - власть, республика,
монархия, налоги, суверенитет, армия, законы, территория, органы власти,
федерация, унитарное, тоталитарный режим, демократия, народ, охраняет,
контролирует, защищает.
Карточки готовы, стол 4 какие термины вы
написали на карточках?
Перемешайте листочки, разложите 9
листочков в формате 3х3.Каждый член команды составляет 3 предложения, используя
любые три слова по одной линии, ( по вертикали, горизонтали или диагонали).
ПРОВЕРЯЕМ
Одним из признаков государства является
наличие органов власти. Существуют две противоположные точки зрения на
власть в обществе.
Одни считают, что «власть — это право
одного человека подчинять своей воле других»
Другие полагают, что «власть – это
обязанность одного человека выражать в своих решениях волю народа или его
большинства»
«КОНЭРС»- 7 мин
Задание будет такое: внимательно
подумайте, какую точку зрения разделяете вы, обратите внимание, что каждый угол
нашего кабинета, имеет своё название. Первый угол называется, так «Власть —
это право одного человека подчинять своей воле других», «Власть – это обязанность
одного человека выражать в своих решениях волю народа или его большинства», «
Затрудняюсь ответить, так как обе точки зрения мне близки», «У меня своя точка
зрения».
Ученики выбирают нужный угол, обсуждают
выбранную точку зрения, учитель опрашивает их. ( МИКС-ПЭА-ШЭА)
Следующее задание будет по группам (10
мин)
1- Какой
смысл обществоведы вкладывают в понятие «политическая партия»? Составьте
два предложения, содержащие информацию о политическая
партия.
2- Какой смысл обществоведы
вкладывают в понятие «законодательная власть»? Составьте два предложения,
содержащие информацию о законодательной власти.
Пояснение.
В правильном ответе
могут быть указаны:
Законода́тельная
власть — власть в области законодательства. В государствах, где имеет
место разделение властей, законодательная власть принадлежит отдельному
государственному органу, занимающемуся разработкой законодательства.
Могут быть приведены
следующие примеры:
- В функции законодательных органов
входит утверждение правительства, утверждение изменений в налогообложении,
утверждение бюджета страны, ратификация международных соглашений
и договоров, объявление войны.
- Общее наименование органа законодательной
власти — парламент
3- Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен
ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо
вставить на место пропусков.
«Демократия — форма политической
организации государства, основанная на признании народа источником
________(А), его права участвовать в решении государственных дел в сочетании
с широким кругом прав и свобод. Важный признак демократии — гарантия
соблюдения прав и свобод человека и ________(Б). Еще одной важной чертой
демократии является возможность выражения разных политических
взглядов — ________(В). Различают демократию прямую и ________(Г). Институтом
прямой (непосредственной) демократии является ________(Д). В этом
случае ________(Е) сам, без посредников, выносит то или иное решение».
Слова в списке даны в
именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано
только один раз.Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно
заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов
больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1) политический плюрализм
|
2) представительная
|
3) иностранец
|
4) власть
|
5) народ
|
6) исполнительная
|
7) референдум
|
8) гражданин
|
9) суверенитет
|
Запишите в ответ
цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Ответ: 4, 8, 1, 2, 7, 5.
4.- Установите соответствие
между политическим режимом и его признаками: к каждой позиции, данной
в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ПРИЗНАКИ
|
|
ТИПЫ ПРИЗНАКИ ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ
|
А) власть осуществляется группой лиц
Б) гарантировано равенство всех перед законом
В) гражданам предоставляется право на многообразие общественных
объединений
Г) власть и порядок ценятся больше, чем права и свободы
человека
Д) особая роль в государстве принадлежит таким институтам,
как армия и церковь
Е) осуществляется государственный контроль за сферой
политики, духовной жизнью общества
|
|
1) демократичекий
2) авторитарный
|
Запишите в ответ
цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Ответ: 2, 1, 1, 2, 2, 2.
МИКС- ПЭА-ШЭА
(движение под музыку, нашли пару, дали пять, отвечаем на вопросы)- 3- 4 мин
- Что
изучает политическая сфера?
- Чем
представлена законодательная власть в России?
- Что
такое избирательное право?
- Согласны
ли вы с высказыванием Шарля де Голля « Политика слишком серьезное дело,
чтобы доверять ее политикам»
Оценить свою работу смайликами…..- 2 мин( на доске висит
плакат со смайлами)
Молодцы ребята, я думаю, что все со мной согласятся, тема
«Политическая сфера» вам близка, термины вы знаете, собственную точку зрения
высказывать можете и с легкостью справляетесь с заданиями.
Какие трудности возникли на уроке???
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.