Конспект урока на тему "Строение знаки препинания в СПП"

Тема:                       Строение и знаки препинания в СПП.

Цели: обобщить и систематизировать знания о СПП, о средствах связи между частями СПП.

Различать сложные предложения; находить главное и придаточное, ставить вопросы от главного к придаточному; определять средства связи, строить схемы СПП.

                                                              Ход урока.

1.Оргмомент.  (позитивный видеоролик)

2. Проверка д/з (упр.79)

А) – Какое предложение называется СПП? (примеры из упр)

    - Из каких частей состоит СПП? (примеры из упр)

   -Где может стоять придаточное по отношению к главному? (примеры из упр)

  - Начертите схемы 1 и 4 предложения (ученик у доски)

Б) Синтаксический разбор  предложения:

Если будет летная погода, экспедиция отправится в Арктику завтра. (ученик у доски)

В) из данного предложения выпишите  все словосочетания, указывая тип подчинения. Словосочетание с согласованием замените на управление.

3. Сообщение темы и целей урока.

А)  - Как вы думаете, нужны ли нам  в речи СПП? Если да, то для чего?

    - Что вы можете сказать о пунктуации СПП?

Б) Это тема нашего урока. Сформулируйте ее.

- Поставьте цели на данный урок.

4. Работа по теме.

А) работа с учебником.

Прочитайте теорию на стр.37 и ответьте: что нового узнали?

- как отличить союз от союзного слова?

- упр.78 (устно)

- изучите теорию на стр.39

- Какова роль указательных слов?

5. Тренировочные упражнения.

А) комментированное письмо. Записать и построить схемы.

1) Солнце еще согревало  верхушки сосен, когда мы дошли до места. 2) Чтобы дожаться такого вечера, нужно было прожить сто лет. 3) Деревня, куда привезли Бима, прямо-таки удивила его.

Б) Работа с текстом. (текст «День моржа» распечатан)

- О чем текст? Стиль? Тип?

В) просмотр видеоролика «Моржи»

Г) Работа в группах. Выписать номера СПП, построить схемы

Д) Развитие речи:

1в. Когда наступили холода……

2в. Выпал первый снежок, так что…..

- Составить схемы.

6. Д/З п.9, упр.87

7. Оценивание результатов.

8. рефлексия:

- Как вы думаете, выполнили ли мы намеченные цели урока?

- С какими трудностями столкнулись на уроке?

- Что понравилось? Что нет?

- С каким настроением уходите с урока?