Цель:- cовершенствовать
знания учащихся по теме профессии, выработка ЗУН в области
устной и письменной речи.
Задачи:
-познакомить детей с новыми лексическими единицами;
-актуализировать знания, умения и навыки приобретенные ранее;
-развивать навыки говорения в рамках изучаемой темы:
-развивать внимание, тренировать память, ассоциативное мышление;
-воспитывать умение работать в паре и индивидуально;
-формирование
интереса у учащихся к изучению иностранного языка;
Речевой материал:
Лексический: названия профессий, прилагательные,
характеризующие их, речевые клише;
Грамматический: степени сравнения прилагательных;
Tип
урока: комбинированный (закрепление пройденного
материала, введение нового
материала)
Вид
урока: традиционный с элементами игры;
Формы
работы: индивидуальная, парная
Материал
и оборудование: слайдовая презентация, рабочие листы,
песня-караоке;
Ход
урока
I.Организационный
момент
1.Приветствие
детей
2.Отчет
дежурного
-Who’s
on duty today?
-What
date is it today?
-What
day of the week is it today?
-Who’s
absent?
-What
is the weather like today?
3.Cообщение
темы и
целей урока
-Let’s
listen to the song “People in my town”
-What
will we talk about?
-What
professions are mentioned in this song?
-Сегодня
на уроке мы продолжим говорить о профессиях и к концу нашего занятия мы должны
будем ответить на три основных вопроса “What?”
“Where?”
“What can be like…?”
II.Основная
часть
1.Повторение
и активизация пройденного материала
-Let’s
begin with the game “One letter”. Work in groups.
(дети
должны написать слова, начинающиеся с одной и той же буквы по категориям)
|
Subject
|
Animal
|
Country
|
Profession
|
Adjective
|
|
P
|
|
|
|
|
|
D
|
|
|
|
|
|
B
|
|
|
|
|
-Guess the profession
after the association
-What profession is it?
By answering use “I
think…”, “I’m sure…”, “Maybe…”.
-Answer the question “Do
you want to be a…” and ask it your classmates.
2.Презентация и
первичное закрепление нового материала
-Match the pictures with
the words. Look up in your dictionaries. New words: a cook, a pilot, a
seller, a vet, a builder, a housewife.
-practise the
pronunciation;
-Match the profession and
place of work (orally)
A
cook vet-clinic
A
pilot house
A seller works
at the canteen
A
vet airport
A
builder shop
A
housewife building
-Match the profession and
the action (in written form)
A cook
drives planes.
A
pilot treats animals.
A
seller prepares dishes.
A
vet builds houses.
A builder
sells goods.
-What can the profession
be like? Name adjectives.
-presentation of new
adjectives: well-paid, low-paid;
-form degrees of
comparison of the adjectives.
-Say what is the
profession of a … like?
E.g. I think the
profession of a … is…
3.Работа
над текстом
-Do you know this boy?
-Let ’read about his
occupation.
“Hi, my name is
David Radcliffe. I am 25 and I live in London. I like doing sport. My hobby is
playing rugby. I am an actor. I am one of the most well-paid actors in the
world. I work at the film-studio, I act in the films. The most famous is “Harry
Potter “. My profession is very interesting, but difficult. I think my
profession is more difficult than the profession of a doctor or a fireman. I
like my job very much.”
-Some words in the text
are missed. Fill the gaps.
-Read the text and
translate it.
4.Составление
сообщения
-You have work-sheets
with the photos of people of different professions. What could they say about
their jobs? Work in pairs.
III.Заключительная
часть
1.Рефлексия
-Ребята, ответьте
на вопрос: « What do want to be?»
-Ребята, как вы
считаете, насколько вы усвоили материал урока, был ли он вам понятен и
доступен? Оцените себя. (прием «Shapes»)
2.Домашнее
задание: составить кроссворд на тему «Профессии»;
читать слова песни;
3.Оценка
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.