Конспект урока на тему " Вольфганг Амадей Моцарт"

Конспект урока в 1 классе

Тема урока: « Вольфанг Амадей Моцарт»

Цель: знакомство учащихся с жизнью и творчеством В. А. Моцарта.

 Задачи:

Познакомить учащихся с жизнью и творчеством В. А. Моцарта;

Разучить мелодию на блокфлейте из оперы « Волшебная флейта».

Развивать:

умение анализировать музыку, творческие способности учащихся при  игре на блокфлейте.

воспитывать интерес к творчеству Моцарта;

формировать интерес к музыкальному искусству через инструментальное  музицирование на блокфлейте.

Оборудование:

Музыкальный центр, фортепиано, фонотека, блокфлейты -музыкальные инструменты индивидуально для каждого.

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока

Организационный момент.

Музыкальное приветствие:
- На уроке музыкальном учимся мы петь.

Заниматься и стараться будем каждый день.

Учитель: « Здравствуйте, ребята!»

Ученики: « Здравствуйте, учитель!»

Все поют: « Здравствуйте!»

 Инсценировка с детьми.

Жили – были нотки, родные сестрички, добрые подружки. Жили в лесу, в поле, на речном берегу. Очень нотки любили свою музыку. И захотелось ноткам кому – нибудь эту песенку подарить. Огляделись нотки. Вокруг деревья стоят, высокие и красивые, ветвями небо метут.
-Деревья, вы такие высокие и красивые, что хочется вам подарить нашу музыку. ( играет музыка).
-Спасибо! – сказали деревья. – Очень хороша ваша песенка, да только у нас своя есть.  И они зашелестели листьями и зашуршали иглами. Ш-ш-ш!
-Своя так своя! – согласились нотки.
учитель: Пошли они дальше. Идут, видят – ручеек бежит, веселый, прозрачный, камушками да веточками играет.
-Ручеек! Ты такой веселый, что решили мы подарить тебе нашу музыку( звучит музыка).
- Спасибо! Светлая у вас музыка. Да только своя мне больше нравится. Дзинь-дзинь-дзинь!
-И ручейку наша песенка не нужна.
Учитель: Пошли они дальше. Идут- идут, видят – на кусте птица – синица сидит, грудка желтая, спинка серая, перышки клювом чистит.
-Синица! Ты такая нарядная и так аккуратно перышки чистишь, что захотелось нам подарить тебе нашу музыку. ( звучит музыка).
-Спасибо! Звонкая у вас музыка, но и моя не плоха. Пинь-пинь-пинь!
Учитель: вдруг налетел на них степной  ветер, закружил, еле-еле успели нотки схватиться за руки.
-Степной вихрь!Ты такой могучий!  Мы за это подарим тебе нашу музыку

( звучит музыка).
-Ха-ха-ха!  Славная у вас музыка, да моя получше будет. У-у-у!
Под вечер долетели нотки до города и влетели прямо в окошко дома, где жил композитор. И когда он увидел нотки, то стал гнать их.

- Прочь отсюда!
-Погоди, не гони нас. Мы подарим тебе музыку (звучит музыка).
-Какая прекрасная музыка!
-Тогда мы тебе ее дарим!
А нотки остались жить у композитора и помогали ему сочинять новую музыку

Учитель: А хотите, ребята, узнать, как звали того композитора?

-Посмотрите на экран, кто из вас знает, что это за композитор?

Отвечают В. А. Моцарт

Постановка цели и задач урока

Мы познакомимся с вами с творчеством Вольфганга Амадея Моцарта.

Вольфганг Амадей Моцарт- великий австрийский композитор.

Необычайная музыкальная одаренность Моцарта проявилась очень рано. Уже в два ода он подолу слушал, как учит уроки музыки ео семилетняя сестра. А потом и сам старался подобрать что-то на инструменте. Скоро Моцарт научился играть очень хорошо и даже стал выступать перед публикой. Когда мальчику было шесть лет, отец повез ео в концертную поездку по городам Германии, Англии, Франции. Его выступления проходили везде с огромным успехом.  Маленький Моцарт и сам очень хорошо сочинял музыку. В двенадцать лет он написал свою песрвую оперу.

В четырнадцать лет Моцарт выдержал экзамен в музыкальную академию, членами которой  моли стать только самые знаменитые композиторы. Музыкальную задачу, на решение которой взрослым музыкантам давалось 6-8 часов, Моцарт решил за полтора! Все были поражены его необыкновенным талантом и единогласно избрали четырнадцатилетнего мальчика академиком!

Моцарт прожил 35 лет. Он написал несколько сот музыкальных произведений- опер, симфоний, песен, пьес для различных инструментов.

А музыка, которая звучала  в сказке, называется « Маленькая ночная серенада», ее сочинил В. А. Моцарт.

- Друзья мои, сегодня наша музыкальная шкатулка пополнилась еще одной прекрасной музыкой. А давайте вспомним, какие произведения вам уже известны?

Викторина с иллюстрациями. Дети отгадывают музыкальные произведения.

Разучивание хор из оперы « Волшебная флейта»

Послушай, как звуки хрустально чисты…

В каком характере вы будете исполнять ее( легко, весело, нежно, радостно).

- Сыграйте мелодию хора на воображаемом колокольчике. Показывайте рукой движение мелодии.

Ребята, внимательно посмотрите рисунок и напишите, какие музыкальные инструменты могли бы аккомпанировать хору из оперы « Волшебная флейта» В.А. Моцарта.

Слушание музыкального отрывка из оперы « Волшебная флейта».

Дети на слух определяют музыкальные инструменты.

Ребята, а мы можем сыграть эту мелодию на блоклейте?

Давайте попробуем. Сначала разогреем наше дыхание.

Упражнение «Окно и дверь»

Исходное положение. Встать ровно, выпрямиться.

Выполнение. В этом упражнении воздух заходит через «окно», а выходит

через «дверь». Сначала «окно» — левая ноздря, а «дверь» — правая. Правой

рукой зажимаем правую ноздрю, медленно вдыхаем через «окно», потом

левой рукой зажимаем левую ноздрю и медленно выпускаем воздух через

«дверь». Выполняем 4-6 раз. Затем «окно» и «дверь» меняются местами.

Упражнение «Часы»

Исходное положение. Стоя, ноги на ширине плеч.

Выполнение. Совершаем махи прямыми руками вперед и назад, повторяя при

этом «Тик-так». Выполняем 10-12 раз.

Упражнение «Веселый петушок»

Исходное положение. Стоя прямо , руки опущены вдоль  т е л а .

Выполнение. Поднимаем руки вверх, а затем хлопаем ими по бедрам. На

выдохе произносить: «Ку-ка-ре-ку». Выполняем 5-6 раз.

Упражнение «Обдуваем плечи»

Исходное положение. Стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены вдоль тела,

голова прямо

Выполнение. Делаем вдох, затем поворачиваем голову налево, делаем выдох

через рот, губы при этом свернуты в трубочку. Продолжаем выполнение

этого упражнения в следующем порядке: голова находится прямо – «вдох»,

голова повернута направо – «выдох», голова прямо – «вдох», голову

опускаем к подбородку – «выдох», голова прямо – «вдох», голову поднимаем

наверх – «выдох», голова прямо – «вдох». Выполняем упражнение 5-10 раз.

Пальчиковая гимнастика

3. Фруктовая ладошка

(Поочередно разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого.)

Этот пальчик – апельсин,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик – слива,

Вкусная, красивая.

Этот пальчик – абрикос,

Высоко на ветке рос.

Этот пальчик – груша,

Просит: «Ну-ка, скушай!»

Этот пальчик – ананас,

Фрукт для вас и для нас.

(Показывают ладошками вокруг и на себя.)

Артикуляционная гимнастика.

1. Четыре раза слегка прикусите зубами кончик языка. Повторите четыре

раза. (Далее — каждое задание исполняется четыре раза.)

2. Высовывайте язык до отказа, слегка прикусывая последовательно

кончик языка и все более далеко отстоящие его поверхности.

3. Покусайте язык попеременно правыми и левыми коренными зубами,

как бы жуя его.

4. Сделайте языком круговое движение между губами и зубами. То же —

в противоположном направлении.

5. Упритесь языком в верхнюю губу, нижнюю губу, в правую щеку, в

левую щеку, пытаясь как бы проткнуть их насквозь.

6. Пощелкайте языком, изменяя форму рта. Обратите внимание на

изменения щелкающего звука. Попытайтесь произвольно издавать

более высокие и более низкие звуки — щелчки. (Предложите детям

пощелкать всем одинаково, т. е. выстроить унисон низкими и высокими

щелчками.)

7. Покусайте нижнюю губу, верхнюю губу, втяните щеки и закусите

коренными зубами их внутреннюю поверхность.

8. Выверните наружу нижнюю губу, обнажив десны и придав лицу

обиженное выражение.

9. Выверните наружу верхнюю губу, обнажив десны и придав лицу

подобие улыбки.

Ребята, найдите для каждого пальчика свою дырочку. Теперь , не извлекая звук, проговорим цифры и нажимаем пальчиком отверстия на блокфлейтах.

А теперь попробуем извлечь звук, сначала потренируемся.

Игра- упражнение: дуя на пламя воображаемой свечи таким образом, чтобы пламя отклонялось, но не гасло. Это поможет учащимся найти силу выдоха.

Теперь пробуем сыграть. Внимательно смотрите цифры.

3455 Z 544 Z  4322 Z  23 Z  3455 Z 5432433221

Теперь первая группа детей поет , а вторая группа играет на блокфлейтах.

Итог урока:

Какую ставили цель на уроке?

О каком известном композиторе мы сегодня говорили?

Какое произведение играли на блокфлейте и исполняли?

-Достигнут ли ожидаемый результат?

Всем спасибо за урок, до свидания!

Прощальная песенка:

« Когда мы увидимся снова, никто не ответит заранее.

Сказать остается два слова,

И мы говорим -« До свидания»!