Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока на тему "Жизнь насекомых"
  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА (по Виноградовой)


Тема урока: Жизнь насекомых.

Тип урока: открытие нового знания

Форма урока: традиционная форма

Оборудование: компьютер, проектор, пластилин, природный материал.

Цель: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации (уточнения и обобщения представлений о разнообразии насекомых их внешности, поведении)

Задачи:

Предметные:

- формируем первоначальные представления о насекомых,

- формируем умение сравнивать и различать насекомых;

-формируем умение группировать (классифицировать) объекты природы по отличительным признакам, определять роль насекомых в природе и в жизни человека.

Метапредметные:

Регулятивные:

овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления;

Познавательные:

- освоить способы решения проблем творческого и поискового характера;

- овладеть логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам;

Коммуникативные:

- формировать готовность слушать собеседника и вести диалог;

- признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные:

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

Ход урока:


Проверяет готовность к уроку.

Предлагает учащимся вспомнить правило посадки.

Показывают готовность к уроку.

Правильно садятся.

Иллюстрация правильной посадки.


2

Актуализация знаний и мотивация

2

-Давайте прочитаем отрывок из сказки К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха», а потом ответим на вопрос.

Муха-муха-Цокотуха, позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла муха на базар и купила самовар.

«Приходите, тараканы, я вас чаем угощу».

Тараканы прибегали, все стаканы выпивали.

Приходили к Мухе блошки, приносили ей сапожки, а сапожки не простые, в них застёжки золотые. Приходила к Мухе бабушка-пчела, Мухе-Цокотухе мёду принесла. Бабочка – красавица, кушайте варенье! Или вам не нравится наше угощенье?

- Кого пригласила Муха к себе в гости?

Читают отрывок и отвечают на вопрос учителя.

Рассматривают на слайде и называют всех гостей.





Коллективная работа

Презентация (слайд 2)

3

Определение темы и цели урока

3

Постановка проблемного вопроса:

- Посмотрите на гостей Мухи-Цокотухи, и скажите, как одним словом можно назвать всех?

- Как их можно назвать точнее.


Как вы думаете, о ком мы будем говорить сегодня на уроке?

- А как вы думаете, какая цель нашего урока?


Отвечают на вопросы



-Животные



- О насекомых.






Определение цели (познакомиться с насекомыми, их внешним видом, поведением)


Словесный метод - беседа

Презентация (слайд 2)

4

Открытие нового знания



10

Насекомые – самая многочисленная группа животных. Они появились самыми первыми на Земле. Они живут в почве, на земле, в воздухе и даже в воде. Они – часть природы. Насекомые умеют летать, прыгать.


- Ребята, а все ли насекомые умеют летать?


Загадывает загадки о насекомых:

1.На цветок пахучий, сел цветок летучий.

Шевелились у цветка, все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел!


Что это за насекомое? Сколько крыльев у бабочки, а ножек?

2.Домовитая хозяйка пролетела над лужайкой, похлопочет над цветком - он поделится медком.

Кто это?

Есть ли у неё крылья?

А сколько ножек?


Организует работу по слайду: Рассмотрите бабочку. находим голову, грудь, брюшко.

-Сколько крыльев у бабочки?

-А сколько ног? (6)


- Кто прилетел к бабочке?

У них тоже голова, брюшко, грудь. Посчитайте количество ног у каждого.

Слушают информацию учителя о насекомых







- обсуждают и говорят варианты ответов.



Отгадывают загадки






Рассматривают насекомое и определяют кол-во крыльев, ног.







Извлекают информацию из прослушанного и увиденного




Пчела.

Считают количество ног.

Словесный метод, наглядный метод

Презентация

(Слайд 3)

5

Физкультминутка

3

Загадывает загадку:

На лугу живёт скрипач,

носит фрак и ходит вскачь.

Кто это? Сколько ножек у кузнечика? (6) Какие они? (Длинные)

- Попрыгаем, как кузнечики.

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок!

Сели, травушку покушаем,

Тишину послушаем.

Тише, тише, высоко

прыгай на носках легко.

Кузнечик



Выполняют ритмично упражнения, имитируя движения кузнечиков



6

Самостоятельная работа

5

Что заметили? Что общего у всех?

Кого же можно назвать насекомыми?




Нацеливает на размышление, предлагает посмотреть на картинку. Кто изображён на картинке?

-А пауки летают? Почему нет?

А сколько у него ног?

Паук- это насекомое?


Вывод: У всех шесть ног.

Насекомые – это животные, у которых шесть ног.


Отвечают на вопрос


-Паук.


-У них нет крыльев.

-(8)

-Нет. У насекомых 6 ног. Делают вывод.


Наглядный метод

Презентация (слайд 4,5)

7

Первичное

закрепление

4

Проводит беседу о бережном отношении к природе.

-Ребята, как вы думаете, нужны ли нам насекомые?

-Какую пользу они приносят природе, людям?


Отвечают на вопросы, делают выводы:

Они украшают нашу землю, пчёлы дают нам мёд. Бабочки радуют нас своей красотой, заботятся о чистоте природы, поедают вредителей.



Высказывают свои предложения.

Словесный метод - беседа


8

Домашнее задание

4

Предлагает творческое задание:

-Смастерите друзей Мухе- Цокотухе.

- Нарисуйте любое насекомое, о котором вы услышали на уроке.

Записывают задание в дневник



9

Рефлексия

2

Организует беседу:

- Какие открытия вы для себя сегодня сделали?

- О чем бы вам хотелось рассказать дома? Какими знаниями поделиться?

- О каких насекомых вы узнали?

Кто или что вам помогало справиться с трудностями?


Отвечают на вопросы


Словесный метод - беседа



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров30
Номер материала ДБ-251111
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх