Урок
литературы в 8 классе
Тема:
Своеобразие
композиции рассказа Л.Н. Толстого «После бала».
Цели
1. Повторить элементы сюжета и формы композиции.
2. Показать учащимся, что автор благодаря своеобразному построению
рассказа достигает целостности, законченности рассказа.
3. Обогащение словарного запаса, развитие связной речи.
Оборудование:
Проектор, учебник.
Ход
урока
I.
Организационный момент. Постановка цели урока.
II Беседа по вопросам
- О чем прочитали на прошлом уроке?
- Что вы узнали в первой части
произведения?
-Какая домашняя работа была задана?
(прочитать вторую часть)
III Проверка домашней работы – краткий
пересказ содержания 2 части.
IV Работа по теме урока. Беседа по
вопросам:
- Изменилось ли настроение главного героя?
- Почему? Что послужило причиной?
-А начале произведения об этом утре было
сказано или нет?
-Значит, как писатель строит свое
произведение?
- Как мы называем в литературе построение
произведения? (композиция)
Слово учителя (Слайд № 2)
Вот сегодня мы поговорим о своеобразии
композиции рассказа «После бала».
Давайте посмотрим, кто здесь является главным
героем? – (Иван Васильевич)
А кто с ним знакомит? –(Автор).
Значит, что получается? Что нам делает автор?
– (Рассказывает, переска-зывает рассказ Ивана Васильевича)
Вывод (Слайд № 4):Рассказ в рассказе.
Почему так делает автор? (Чтоб вызвать интерес
слушателя, сосредоточить его внимание на основных событиях)
- Какие основные события изображаются в
рассказе? (бал, после бала)
- Кто присутствует на балу и после? (Иван
Васильевич, полковник)
-Найдите описание полковника и Ивана
Васильевича в 1 и 2 частях (чтение вслух)
-Какие художественные детали здесь
присутствуют? (Слайд № 5)
Музыка, перчатка, рука полковника, лицо
полковника.
-Похожи они в 1 и 2 частях? (нет, совершенно
противоположные)
Выписывание контрастных красок
Слайд № 6 Прием антитезы. Контраст.
-Какая из двух сцен (бал и расправа с
солдатом) имеет особое, большее значение? (после бала – и рассказ так назван)
- Рассмотрим построение рассказа. (слайд № 7)
1. Начало-диалог Ивана Васильевича с молодыми
людьми.
2. Рассказ главного героя.(экспозиция,
завязка, развитие действий, развязка)
3. Конец диалога
Вывод: Кольцевое
построение. Обрамление.
Рассказ делается законченным, цельным,
приближает к достоверности рассказанного
Слово учителя:
-Итак, ребята, мы рассмотрели основные
особенности построения рассказа Л. Н. Толстого «После бала». Давайте перечислим
эти особенности
1. Рассказ в рассказе
2. Использование приема антитезы
3. Кольцевое построение –обрамление
Какой же вывод
можно сделать, почему так построил свой рассказ писатель?
V. Общий вывод:
(Слайд 8)
Таким образом,
построив свое произведение на контрасте двух сцен, писатель Л.Н.Толстой хотел
показать сочетание добрых и злых порывов в душе одного человека, а именно
полковника. Кольцевое построение, или обрамление, делает произведение
целостным, законченным.
VI Оценки за урок.
VI Домашнее задание
Подготовиться к
сочинению по темам, данным в конце рассказа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.