Конспект урока обществознания на тему "Семья и семейные отношения" (5 класс)

МАОУ «Устанская СОШ»

Уренского муниципального района

Нижегородской области

Урок обществознания

по теме "Cемья и семейные отношения "

5 класс

Подготовил и провёл:

учитель истории

МАОУ «Устанская СОШ»

Борисова Н.Я.

                                                                                       - 2016 год -

Тема урока	СЕМЬЯ  И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Дата урока	12/10/2016г.
Тип урока	Урок «открытия нового знания»
Цель урока	Способствовать формированию представлений о семье как о частичке общества, как о первом социальном институте, в котором проходит основная часть жизни человека
Образовательные ресурсы	·         Обществознание. 5 класс (Л.Н. Боголюбов и др.)Учебник для обучающихся ОО(ФГОС). ·         www.prosv.ru/Обществознание. 5 класс (Л.Н. Боголюбов и др.) Электронное приложение к учебнику (ФГОС). ·         Презентации:«Семья» [Электронный ресурс].
План урока	1. Создание семьи. 2. Права детей и обязанности родителей. 3. Типология (виды) семей
Методы и формы обучения	Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая
Основные понятия	Семья, счастливая семья, функции и типология (виды) семей, Кодекс, Конституция.
Планируемые результаты
Предметные		Метапредметные УУД	Личностные УУД
Научатся: определять  предназначение семьи; характеризовать семейно-правовые отношения. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения		Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют тему и  цели урока; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план ответа и последовательность действий.	Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

Оборудование: презентация к уроку; учебник Обществознание 5 класс под ред. Боголюбова Л.Н.; наглядный материал; рабочие листы

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня урок обществознания проведу у вас я. Зовут меня Наталья Яковлевна. Наш урок сегодня необычный, к нам на урок сегодня пришло много гостей, моих коллег-учителей. Давайте поприветствуем их вашими улыбками, а ещё улыбнитесь друг другу и, конечно же, мне. Как много улыбок засветилось. Спасибо! Кому вы с утра подарили свою улыбку, значит, вы любите и уважаете этих людей.

2. Актуализация знаний

Ребята, в вашей жизни есть те, кто каждое утро с улыбкой на лице будит вас в школу  и желает вам доброго утра, кто готовит вам вкусные завтраки, обеды, ужины и печёт пироги, помогает во всех ваших начинаниях. Кто это, ответим, отгадав загадки на доске. (Работа с интерактивной доской. Задание: « Интерактивные модели. Загадки о членах семьи» ).

-  Без чего на белом свете            

   Взрослым не прожить и детям?      

   Кто поддержит нас, друзья?            

  Наша дружная... (семья)

3. Построение учебной задачи

— Предположите, о чём пойдет речь на нашем уроке.(О семье) И семейных отношениях.( Ученики читают тему: Семья и семейные отношения. Демонстрируется 1 слайд).

 - Сегодня вы будете работать по рабочим листам (приложение 1). Они лежат у каждого на парте. Главные моменты урока будем записывать в них.

Возьмите рабочие листы и запишите тему урока и дату.

— Как вы думаете, на какие вопросы нам предстоит ответить? (дети перечисляют). Молодцы, а теперь давайте сформулируем цель и вопросыурока на которые мы будем искать ответы.    

Цель урока:  (слайд 2)

1.      Узнать, что такое семья и семейные отношения

Т.О., сегодня на уроке мы узнаем:  (слайд 3)

1. Зачем люди создают семьи?
2. Какие бывают семьи?
3. Почему и как государство заботится о семьях?

- А эпиграфом нашего урока станут слова «Свет в окне – пусть не гаснет никогда»
Что означают эти слова?

Послушайте притчу:

«Однажды утром рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но, когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла берег. А в это же время буря не пощадила их маленький домик. Он загорелся, огонь сжег дотла их жильё и все имущество.

Когда рыбак с сыновьями выбрался на берег, его ждала плачущая жена, которая рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена возмутилась: «Муж мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет». Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом оказался, тем светом, который в тумане указал нам дорогу к берегу».(слайд 4)

Вопрос классу - Свет в окне дома…Какие чувства он вызывал или вызывает у вас? (предполагаемые ответы детей)

- Радость, что вас ждут.

- Облегчение: «Ну, вот я и дома»

- Раздражение: «Ну что им от меня надо, чего им не спится?»

 - Боязнь: «Как пройти тихонько, чтобы обошлось без скандала».

Когда-то вы сами станете папами и мамами и будете зажигать свет в своих окнах. Сколько бы испытаний и тягот в жизни вам не выпало, как бы горько и тяжело не было, счастлив тот человек, которого всегда ждут дома, которому светит то единственное окошко, к свету которого мы можем прийти в любое время дня и ночи.

Семья – это великий дар. У каждого из вас есть семья, родные и близкие люди.  Слово «семья» входит в наше подсознание с первых лет жизни.Так что же означает это слово?

Учащимся предлагается подобрать ассоциации к слову семья (кластер)- приводят ассоциации. Из ваших ассоциаций появилось вот такое определение понятия СЕМЬЯ. Запишите его в рабочий лист

Семья- это социальная группа, основанная на родственных связях (по браку, по крови), связанная общим бытом, взаимной помощью, заботой и ответственностью.

4.     Изучение нового материала

План урока:

1.Зачем человеку нужна семья (функции семьи).

2. Создание семьи.

3. Права детей и обязанности родителей.

4. Типология (виды ) семей.

- Итак, вы сегодня будет работать ПО НОВОЙ ТЕМЕ самостоятельно по группам. Первая группа должна определить и рассказать нам, зачем нужна семья, от имени детей, от имени родителей и от имени пожилых людей (бабушек и дедушек); вторая:как образуются семьи;третья:права детей и обязанности родителей; четвёртая:виды семей. Для этого у вас на партах имеется учебник, ПАРАГРАФ 3, С.26 и задания к нему НА КАРТОЧКАХ. В течение7 минут вы выполняете задания. После отведённого времени я вам буду задавать вопросы, на которые вы должны дать чёткий и правильный ответ по своей теме. Постараюсь спросить каждого. Итак, ребята, приступаем (учащиеся отвечают на поставленные вопросы)

Самостоятельная работа учащихся (7 минут).

Мудрые люди говорят: «Любая дорога начинается с первых шагов, здание — с фундамента, а что начинается с семьи? (человек становится человеком только в семье)».Послушаем 1 группу.

I. 1. Зачем нужна семья

§  Детям, для того, чтобы их любили и о них заботились;

• Родителям, для того, чтобы создать уютный дом, вести общее  хозяйство, родить и воспитать детей;
• Бабушкам и дедушкамдля  того, чтобы, получать и отдавать любовь, тепло, ласку, а также взаимопомощь в трудные моменты жизни.

2.   В чём отличия семьи от другого коллектива? (введение общего хозяйства, проживание в одном доме, общий бюджет, вместе воспитывают детей и проводят свободное время, ГЛАВНОЕ – это чувство любви и привязанности)

ИТАК, подведём итог сказанного, Зачем нужна семья?

§  Рождение детей

§  Воспитание нового поколения

§  Ведение общего хозяйства, взаимная материальная помощь

§  Физическая, экономическая, психологическая защита

§  Эмоциональная разрядка (получение и отдача любви, тепла, ласки).

«Любая дорога начинается с первых шагов, здание — с фундамента, а человек становится человеком только в семье».

Семья — самое главное в жизни человека, самое дорогое, то, что придает ему силы. Она является обязательной частью любого общества, любого государства. Представьте себе соты пчелиного улья. Так и государство состоит из множества ячеек — семей. Семьи образуются по-разному.Послушаем вторую группу.

II. 1. Создание семьи:

1.     Семья образуется, когда мужчина и женщина вступают в брак

Основа такой семьи: взаимное чувство любви, стремление создать уютный дом, родить и воспитать детей

2.     В других семьях происходит объединение на родственной основе (бабушка и внуки, тетя и племянники и т. д.)

Основа такой семьи: желание помогать друг другу, заботиться о детях и стариках

2.     Почему государство заботится о семье? Приведите примеры такой заботы. (Семья – основа государства, т.к. только с помощью неё,  происходит развитие общества.Гос-во заботится о семье: обеспечивает возможностью трудиться, помогает приобрести жильё, строительство детских школ, садов, больниц, театров, предоставление материнского капитала, льгот и выплат малоимущим и многодетным семьям, детям – сиротам, тяжело больным детям.)

Итак, независимо от вида образования семьи по браку или по крови, любое государство в первую очередь заинтересовано в сохранении и укреплении семейных отношений. Даже в глубокой древности осознавали важность этого. Так, законы царя Хаммурапи, одни из самых древних в мире, требовали обязательного заключения брачного договора, который записывался на глиняной табличке с последующим обжиганием ее и хранением на случай возможных в будущем конфликтов. И в нашей стране существует система законов, которые стоят на страже семьи. Как же называются эти законы, что бывает, если родители уклоняются от воспитания своих детей, послушаем следующую группу.

III.Права детей и обязанности родителей:

1.                 В каких законах нашей страны прописаны права детей и обязанности родителей?(Семейный кодекс, Конституция РФ)

2.                 Какие права ты имеешь? (стр. 28 уч-ка)

3.       Какие обязанности должны выполнять родители?Что бывает, если родители их не выполняют? (родители должны общаться с ребенком,  защищать права и интересы детей, обеспечивать потребности в питании, образовании, одежде, отдыхе, лечении и т.д.; лишение родительских прав)

Все семьи разные, но можно найти черты, которые делают их похожими.

IV. Типология (виды) семей (учебник: пар. 3, стр. 29)

1. Дать характеристику двухпоколенной семьи

2. Дать характеристику трёхпоколенной и четырёхпоколенной семьи

3.Какая семья называется полной и неполной

Виды семей

Вид семьи	Характеристика
Двухпоколенная	В семье живут только родители (мать, отец) и их дети, т. е. в этой семье два поколения — старшее, к которому относятся родители, и младшее, к которому относятся дети
Трехпоколенная	В семье живут три поколения, не только дети, их родители, но и родители родителей, т. е. бабушки и дедушки
Четырехпоколенная	В семье живут четыре поколения, не только дети, их родители и родители родителей, т. е. бабушки и дедушки, но еще и прабабушки и прадедушки
Полная семья	В семье оба родителя,и папа, и мама воспитывают своих детей
Неполная семья	По каким-то причинам в семье отсутствует один из родителей или есть муж и жена, но нет детей

В старину трёхпоколенные и даже черырёхпоколенные семьи были весьма распространены, особенно в сельской местности.

Мы с вами узнали о неполной семье. Означает ли это, по вашему мнению, что такая семья хуже полной?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Моя семья.

«Кто живёт у нас в квартире? »(шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре                      (хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире?         (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять             (показываем пальцем,считаем)

Всех могу пересчитать                  (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра               (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка           (наклоны туловища вправо, влево)

Мой сверчок, щегол и я -             (повороты туловища вправо, влево)

Вот и вся моя семья.                     (хлопаем в ладоши)

5. Контроль знаний

- А теперь, ребята, мы с вами закрепим полученные знания.

1. Беседа по вопросам

1.     Что такое семья?

2.     Чем семья отличается от   другого коллектива?

3.     Главное предназначение семьи?

4.     Типология семей?

5.     Почему и как государство заботится о семьях?

6.     Какие законодательные акты в нашей стране поддерживают интересы семьи?

2. Мини-проект «Дом СЧАСТЬЯ»

— Все мы мечтаем создать счастливую семью. Предлагаю вам выполнить мини-проект под названием «Дом счастья». В этом доме, естественно, будет проживать счастливая семья. Каждая группа, обсудив проблему, предложит  тот «строительный материал», 3 «кирпичика» ,из которого будет состоять наш дом. Поэтому наш дом будет состоять из 12 кирпичиков.

(Выполнение задания)

3. Игра «Угадаем — не угадаем?»

Кто из нас не любит отгадывать загадки? Сейчас займемся вашим любимым делом — будем искать на них ответы. Разгадать загадки будет легко, ведь они все на тему «Семья».

Загадка 1. Как известно из греческой мифологии, Афина была богиней мудрости и ее символом считалась сова. А вот богиня Гера, супруга Зевса, считалась покровительницей семьи в целом и материнства в частности. Угадайте, какая птица считалась символом Геры. (Аист.)

Загадка 2. Русская пословица гласит: «Жить для себя — тлеть, для семьи — … (пропущен глагол), а для народа — светить». Назовите пропущенный глагол. (Гореть.)

Загадка 3. О какой русской игрушке говорит эта цитата из энциклопедии: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несёт в себе идею единства»? (О матрёшке.)

Загадка 4. Как называется жилище большой трудолюбивой пчелиной семьи? (Улей, борть.)

Загадка 5. Как называется семья львов? (Прайд.)

Загадка 6. Самые «семейные» грибы — это… (Опята.)

Загадка 7. На Руси, когда вся семья собиралась за новогодним столом, дети связывали его ножки лыковой веревкой. Что символизировал этот новогодний обычай? (То, что семья в наступающем году будет крепкой и неразлучной.)

Загадка 8. Когда в России отмечается День Семьи? (8 июля)

Ежегодно 8 июля в нашей стране отмечается Всероссийский день семьи, любви и верности. Символично, что впервые он отмечался в 2008 году, который был объявлен годом семьи.

Праздник был создан благодаря инициативе Государственной Думы РФ того, чтобы общество обращало внимание на главные проблемы семьи. Ведь очень трудно сохранить полноценную счастливую семью, тем более в настоящее время.

Немного об истории праздника                                                                   

Идея праздника возникла несколько лет назад у жителей города Мурома (Владимирской области), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака, чья память совершается 8 июля.Эту пару считают образцом супружеской верности, семейного счастья, взаимной любви. У нового семейного праздника уже есть памятная медаль «За любовь и верность», выполненная в форме ромашки – нежного и трепетного цветка, символа семейного благополучия и любви. Именно она, в честь семейного праздника, вручается счастливым семьям . И с каждым годом День семьи, любви и верности становится все более популярным в нашей стране.

Каждая российская семья с радостью встречает этот праздник у себя дома с букетом полевых ромашек.

                                                                     6. Рефлексия и самооценка

— Подведем итоги нашей работы. Предлагаю вам продолжить следующие фразы, подчеркнув выбранный вами вариант ответа и поставить себе оценку за урок в «Листе самооценки».

§  На уроке я работал (а)… (активно / пассивно).

§  Своей работой на уроке я… (доволен (довольна) / недоволен (недовольна)).

§  Урок мне показался… (коротким / длинным).

§  За урок я (не устал(а) /устал(а)).

§  Мое настроение… (стало лучше / стало хуже).

§  Материал урока мне был… (полезен / бесполезен, интересен / скучен)

Выставление оценок:

Лист самооценкиФИ:__________________________________

Моя работа в группе	Моя работа в мини-проекте	Моя работа по заполнению рабочего листа	Моя активность на уроке	МОЯ ОЦЕНКА ЗА УРОК

                                                                        7. Домашнее задание

1.     § 3, задания на рабочем листе

2.     По выбору:

-         Подготовить загадки или стихи о семье

-         Написать сочинение на тему « Я и моя семья»

-         Нарисовать иллюстрации к любым правам ребенка

-         Нарисовать свое генеалогическое древо

   8. Итоги урока.

Просмотр видеоролика «Гимн семье».

-Вот и подошёл к концу наш урок. Помните, что именно семья – хранитель духовных ценностей. Семья-главное в Вашей жизни. Берегите её и себя, ведь вы тоже неотъемлемая её часть, помогайте своей семье в нужную минуту, особенно пожилым: вашим бабушкам и дедушкам. Дарите им своё тепло и любовь, заботу и внимание. СЧАСТЬЯ И СОЛНЦА ВАМ,ДЕТИ!!!        Семья – это важно! Семья - это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

 Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

 Хочу, чтоб про вас говорили друзья,

 Какая хорошая ваша семья!!!