Конспект урока обществознания в 8 классе на тему "Роль государства в экономике"

Конспект урока обществознания в 8 классе   №27            Дата проведения 03.04.2018

Тема урока: Роль государства в экономике.

Цель урока : сформировать представление учащихся о роли государства в экономике

ü  Познакомиться с экономическими проблемами, регулируемых любым государством, рассмотреть способы воздействия государства на экономику.

ü  Способствовать развитию экономической культуры учащихся и грамотность;

ü  Способствовать воспитанию интереса к экономике как науке и показать необходимость и важность уплаты налогов как одной из обязанностей граждан страны.

Планируемые результаты:

Знать:

·         понятия:государственный бюджет, налогообложение, внешний дог, прямой  и косвенный налоги, акциз;

·         называть способы воздействия на экономику;

·         сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики.

Уметь:

·         ориентироваться в системе налогообложения, анализировать информацию СМИ о мероприятиях правительства по распоряжению деньгами.

Тип урока комбинированный.

Оборудование: учебник, мультимедийное оборудование, презентация, рабочие листы, Конституция РФ.

Ход урока

1.Организационный момент. Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

« Считай несчастным тот день и тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию».  Ян Амос Каменский

·         Урок – это 2400 секунд, пусть полезной  для вас станет каждая!

2.. Мотивация к учебной деятельности

пословица «Ученье – свет, а неученье – тьма» объясните, как вы ее понимаете? (ответы учеников).

·         Можно ли назвать эту пословицу девизом к такому школьному предмету как обществознание? (можно)

·         Аргументируйте свою точку зрения. (обществознание дает нам информацию об обществе, общественных процессах, сферах общественной жизни, если не учить этот предмет, то в современной жизни будет также трудно ориентироваться, как и во тьме).

·         Значит ли это, что новые знания важны для вас? (да)

·         А как вы будете получать новые знания? (с помощью учебника, Интернет – ресурсов, слова учителя, выполнения различных заданий).

·         Ну что же, тогда приступим к получению новых знаний. Начнем

3.Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

3.1. Интеллектуальная разминка (из презентации) 6б

3.2. Найди ошибку 1б

3.3.Какое слово лишнее 2б

3.4. распредели 6б

                         Оценивание:15 б -  «5»,  14-9 б - «4», 8-4 б - «3»

3.5.Проверка творческого задания «Модель фирмы» (уч-ся готовили дома)

4.Целеполагание

- какую сферу общества вы изучаете на протяжении последних уроков? (экономическую сферу)

- Что такое экономика?

- Назовите основные компоненты экономической структуры. (производство, потребление, распределение, обмен).

- Дайте характеристику этим компонентам.

- Какой из компонентов экономической системы является объектом контроля государственных органов? (распределение).

- Что именно могут распределять органы государственной власти? (ресурсы)

- Как вы думаете, все ли государства мира играют одинаковую роль в экономике? (нет)

- Перечислите типы экономических систем, что можете сказать о вмешательстве государства в экономические отношения.

Традиционная система: здесь государство не вмешивается в экономические отношения.

Командная система: государство полностью контролирует экономику.

Рыночная система: Кто здесь отвечает на главные вопросы? (Сам рынок)

-Вам надо ответить на вопрос «В каких формах осуществляется вмешательство государства в экономику?

- У кого нет ответа на вопрос? Почему вы не могли ответить на вопрос? (Мы не знаем, в чем заключаются эти функции.)

Учитель: Государство выступает не политическим, но и экономическим субъектом. Оно стремится сохранить тот экономический порядок, политическим выражением которого само и является. И делать оно может это несколькими способами.  Какова цель вашей дальнейшей деятельности?

(Узнать, какими способами государство может участвовать в экономике)

- Как бы вы предложили сформулировать тему урока? («Роль государства в экономике».)

Тема фиксируется на доске.

- Какие средства вы будете использовать при достижении цели? (Учебник, экономический словарь)

Тема. Роль государства в экономике.

План изучения нового материала.

1.      Зачем экономике государство.

2.      Почему мы платим налоги

3.      Государственный бюджет

5. Изучение нового материала

5.1. Зачем экономике государство.

Готовясь к уроку, я подобрала 2 эпиграфа, но не смогла определиться, какой из них лучше подойдет.                     Эпиграфы:(на доске)

·         Аристотель «Цель государства – это совместное продвижение к высокому качеству жизни».

·         Адам Смит «Великие народы никогда не беднеют из-за расточительности и неблагоразумия част­ных лиц, но они нередко беднеют в ре­зультате расточительности и неблагора­зумия государственной власти»

А пока скажите, кто из них за то, чтобы  государство как можно меньше вмешивалось в экономику?

 И мне хотелось бы узнать, высказывание, какого философа вы поддерживаете.

              Проблемный вопрос:

Государство-помеха рынку или попечитель общественного интереса?

5.2.Работа в группах ( текст  учебника с.193--195).

1 группа: Посмотрите по учебнику на стр.193 функции правительства по А. Смиту

1)обеспечение национальной обороны;

2)отправление правосудия;

3)организация общественных работ, невыгодных для частного предпринимательства, но необходимых гражданам;

4)сбор налогов для оплаты нужд государства.

·         Как вы думаете, те функции правительства, которые были определены А. Смитом в X VIII в., актуальны и сейчас?

До 19 века гос-во почти не вмешивалось в экономические процессы.

2 группа: Работа с учебником на стр. 194, абз.3) Какие могут быть последствия политики невмешательства государства в экономику?

·         Образование монополий, экологическая катастрофа.

·         Эти и другие причины привели к тому, что сегодня государство в странах с рыночной экономикой выполняет гораздо больше функций, чем называл А.Смит.

3 группа :Работа с текстом учебника с 195. Основные экономические задачи, решаемые большинством государств сегодня

5.3.Работа с Конституцией (на партах)

·         Какие функции выполняет государство в современное время?

·         Как защитить общество от нечестных предпринимателей, монополистов?

1.Законодательное регулирование: ст.34    Конституции РФ

Защита прав собственности, поддержка конкуренции, обеспечения права на труд

Закон РФ от 07.02.1992 N 2300-1 (ред. от 13.07.2015) "О защите прав потребителей"

Защищая предпринимательство, государство осознает, что помогает только 10-30% населения. Но и оставшаяся, самая значительная часть населения-служащие, старики, малообеспеченные, дети, безработные – нуждаются в помощи государства. Их надо защищать в первую очередь.

2.Проведение социальной политики: ст.39 Конституции РФ

 пенсии, пособия по безработице

3.Обратимся к ст. 41,43 Конституции РФ

(медицинское обслуживание, образование бесплатно)

·         Почему данные институты общества должны принадлежать государству?

-Эти институты и отрасли нельзя передавать в частные руки, т.к. главная цель предпринимателей – извлечение прибыли. В своих интересах они могут использовать школьное образование, сделать его платным и недоступным для всех учеников.

 -Могут распустить армию, ведь её надо содержать, тем самым некому будет защищать границы государства.

Сегодня  достаточно сложная экономическая ситуация в стране. (Экономический кризис)

3.Работа с дополнительными источниками

-Какие последствия экономического кризиса мы, рядовые граждане, испытываем?

   (Инфляция, Повышение цен, проблемы с работой)

 уровень инфляции в РФ за последние 2 лет.

2017	2,5
2016	5.4

Состояние экономики начало резко ухудшаться уже в 2014 году, и было вызвано в основном санкциями западных стран и Америки.

Кризис в России был спровоцирован резким спадом цен на поставляемые в страны Европы энергоресурсы.

·         Кто будет принимать решения по преодолению « провалов» в рыночной экономике?

(государство)

Итак, какие функции выполняет современное государство? (Стабилизация экономики: преодоление инфляции, обеспечение занятости людей)

Наполеон Бонапарт говорил: «Народ, не желающий кормить свою армию, вскоре будет

вынужден кормить чужую».

·         Какой экономической функции государства соответствует эта фраза? (обороноспособность страны)

Теперь вернемся к эпиграфам.

·         К высказыванию какого философа вы больше склоняетесь?

Вывод: государство необходимо экономике, т.к. оно выполняет важные функции: борется с экономическими кризисами, инфляцией, безработицей, поддерживает обороноспособность страны и др.

ФИЗМИНУТКА

Учитель зачитывает высказывание на да – руки вверх, нет-полуприседание

·         Потребности – это нужда в чем-либо (да)

·         Потребности бывают только материальные (нет)

·         Чтение книг – это биологические потребности…(нет)

·         Морская вода - это Свободные блага (да)

·         Машины, оборудование –это экономические блага  (да)

·         Имущество Вооруженных сил – это частная собственность (нет)

·         Чем выше цена, тем ниже спрос (да)

·         Чем выше цена, тем ниже предложение (нет)

·         Земля – это фактор производства (да)

·         Это единственный фактор (нет)

Нам понятно, что государство преследует благие цели (вернемся к словам Аристотеля). Но почему, если в каждой стране государство выполняет сходные функции, то уровень жизни в странах разный?.

·         Данные статистики ООН.  Рейтинг стран мира по уровню жизни в 2017 году:

1.      Норвегия

2.       Швейцария

3.      Канада

4.      Швеция

5.      Новая Зеландия

Итак, согласно составленному рейтингу, по уровню жизни в 2017 году Россия находится на 90 месте среди 142 стран мира, между Гватемалой и Лаосом. На первом месте в мировом рейтинге уровня жизни находится Норвегия, на последнем месте — Чад.

Важными механизмами государственного регулирования являются налогообложение и государственный бюджет;

 5.4.Налоговая система.

1.Самостоятельная работа по учебнику п.23 п.2 стр. 195-196

Выяснить, что такое налоги,  и какие налоги бывают? Читая, заполняем схему (кластер)

·         Итак, что такое налоги? (словарь) с.249

«Налоги - это обязательные платежи, взимаемые государством (центральными и местными органами власти) с физических и юридических лиц в государственные и местные бюджеты». 

                                 Проверяем схему.

Ситуации: (к таблице).

1.      У мамы из зарплаты  вычли подоходный налог.   (прямой)     

2.      Моя бабушка платила налог, когда продала свой дом в деревне.(косвенный)

3.      Фирма «Adidas» оплатила таможенные сборы при ввозе своих товаров для продажи в РФ.(косвенный)

4.      Папа вчера уплатил налог за транспортное средство.(прямой)

5.      Мой дядя предприниматель, он платит налоги государству. (прямой)  

6.      При продаже спиртные напитки облагаются дополнительным налогом (косвенный)

Вывод: налогообложение является важным механизмом государственного регулирования экономики. 

·         Приведите доводы, что налоги платить просто необходимо.

Итак, собранные государством налоги идут на оборону, образование, медицину, пенсии, пособия, науку, охрану окружающей среды.

Это интересно!!!
Налог на бездетность, введенный в СССР в 1941 году, наши отцы и деды воспринимали как нечто обыденное, хотя это был единственный такой случай в мире, который тоже относится к разряду странных и курьезных. Те, кто был не женат и не имел детей, обязан был выплатить налог в размере 6 %. Платили его бездетные мужчины от 20 до 50 лет и бездетные замужние женщины от 20 до 45 лет. Этот налог существовал с 1941 года до начала 90-х годов, он шел на пособия для многодетных матерей.

5.5. Давайте проанализируем следующую схему:

Вывод: еще один важный механизм государственного регулирования – государственный бюджет.

Работа с терминами: доходная часть бюджета, статьи дохода, статьи расхода, внешний долг, внутренний долг.

Государственный бюджет – финансовый план государства, отражающий его доходы и расходы на определенный период (словарь с.248).

Утверждается парламентом, правительство отвечает за его исполнение.

Доходная часть- откуда идет поступление средств, а расходная-на какие цели направляются средства. Источники поступления средств бюджета-статьи дохода, а то на что тратятся средства-статьи расхода

6.Подведение итогов. (5 мин)

А . Верны ли суждения о роли государства в экономике?

А. Роль государства в современной экономике сводится к охране правопорядка.

Б. Роль государства в экономике – это компенсация потерь разорившимся предпринимателям.

1. Верно только А

2. Верно только Б

3. Верны оба суждения

4. Оба суждения неверны

В 1. Какие из приведенных налогов являются прямыми?  

1.       Акцизный сбор  

2.       Таможенный сбор  

3.       Подоходный налог  

4.       Налог на продажу товаров  

5.      Налог на имущество

Вернемся к проблемному  вопросу: Государство-помеха рынку или попечитель общественного интереса?

7. Рефлексия. Выставление оценок.

Я узнал

 Я научился

Мне понравилось

Я затруднялся

Моё настроение           

Оцени свою работу на уроке: интеллектуальная разминка (15) + творческое задание (5)+ работа на уроке (на сколько баллов себя оценил макс 5) =25

25-20 б- «5», 19-12 б - «4»  11-6 б  - «3»

8. Домашнее задание: Для всех учащихся: параграф 23 стр.193-201, в.1,4,5 .

***Узнайте у своих родителей, какие налоги платит ваша семья. К каким видам налогов они относятся?

***Индивидуально: Зад.2 «В классе и дома» стр.200 ,

Дополнительная информация

Итак, согласно составленному рейтингу, по уровню жизни в 2017 году Россия находится на 90 месте среди 142 стран мира, между Гватемалой и Лаосом. По экономическим показателям Россия находится на 95 месте, свободе предпринимательства - 88 месте, по уровню коррупции и эффективность управления страной - 99 место, уровню безопасности на 92 месте, по качеству образования на 35 месте, и уровне свободы граждан – на 89 месте среди стран мира.

На первом месте в мировом рейтинге уровня жизни находится Норвегия, на последнем месте - Чад. По другим показателям, самой безопасной страной мира в 2017 году признана Исландия, самой развитой по экономическим показателям – Сингапур, лучшей страной для ведения предпринимательской деятельности признана Дания, самый лучший уровень образования признан за Австралией, а наиболее свободно в 2017 году чувствуют себя люди в Канаде.

Проанализируем схему

 

Подведение итогов.

А . Верны ли суждения о роли государства в экономике?

А. Роль государства в современной экономике сводится к охране правопорядка.

Б. Роль государства в экономике – это компенсация потерь разорившимся предпринимателям.

1. Верно только А

2. Верно только Б

3. Верны оба суждения

4. Оба суждения неверны

В 1. Какие из приведенных налогов являются прямыми?  

1.Акцизный сбор  

2.Таможенный сбор  

3.Подоходный налог  

4.Налог на продажу товаров  

5.Налог на имущество

Рефлексия. Выставление оценок.

Я узнал...  Я научился... Мне понравилось... Я затруднялся .Моё настроение

Оцени свою работу на уроке: интеллектуальная разминка (15) + творческое задание (5)+ работа на уроке (на сколько баллов себя оценил макс 5) =25

25-20 б- «5», 19-12 б - «4»  11-6 б  - «3»

«Цель государства – это совместное продвижение к высокому качеству жизни»

                 Аристотель

«Великие народы никогда не беднеют из-за расточительно-сти и неблагоразумия частных лиц, но они нередко беднеют в результате расточительности и неблагоразумия государственной власти»        Адам Смит

Проблемный вопрос:

Государство - помеха рынку или  попечитель общественного интереса?