Конспект урока обучения грамоте "ь -разделительный"

Конспект урока обучения грамоте «ь –разделительный.»

Предметные: продолжить знакомство с буквой Ь; познакомить с разделительной функцией Ь;
формировать навыки чтения слов с этой буквой;

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: общеучебные – представление о различных видах и формах общения: в устной форме – слушание и говорение, в письменной – чтение и письмо; понимание взаимосвязи между содержанием и формой речи; логические – осуществление анализа речевых ситуаций, представленных в рисунке и тексте.

Регулятивные: Проводить работу по предложенному плану. Используя необходимые средства; оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке; осуществлять самоанализ успешности участия в учебном диалоге.

Коммуникативные: строить понятное для слушателей высказывание, задавать уточняющие вопросы, формулировать простые выводы; использовать интонационную выразительность речи.

Личностные: используют усвоенные приемы работы для решения учебных задач; осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий; осознают необходимость самосовершенствования; выражают желание осваивать новые действия. Достигать положительных результатов

Ход урока

1. Орг.момент.

2. Актуализация знаний.

3. Повторение

Пройденного

ФИЗМИНУТКА

Работа в парах

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Тихо сели, ноги вместе.

Книга, ручка – всё на месте.

Руки замерли у всех.

Будем думать, будем слушать

И учиться лучше всех!

Посмотрите на доску : Найдите лишнюю букву в каждой строке. Объясните.

Ё Е Ю Я О ( О – 1 ЗВУК)

Т К Р Н И ( И – ГЛАСНЫЙ)

Р Е О П Ь ( Ь ЗВУКА НЕ ОБОЗНАЧАЕТ)

А теперь прочтите слова и определите, чем они похожи:

Лось банька мель ремень ( есть ь)

-А ещё? ( букв больше, чем звуков)

-Какую роль ь выполняет в словах? ( смягчает согласный)

-Какое слово отличается от других?

Давайте вспомним все особенности буквы ь

1. Звука не обозначает.

2. Служит для смягчения согласного звука.

-Оказывается секреты ь на этом не заканчиваются! Готовы ли вы открыть его тайны сегодня? Тогда в путь.

- Вы говорили, что ь знак звука не обозначает!

- Давайте это докажем! Поработаем в блокнотах :

-Я предлагаю вам составить звуковую схему к слову : посмотрите на слайд – что –это?

корень

-Напечатаем его в блокнотиках.

- А теперь составим схему -1 у доски

- Сколько звуков? ( 5) , асколько букв? ( 4)

-Обьясните.

- Я предлагаю вам ещё одно слово – ПОСМОТРИТЕ НА СЛАЙД –что это?

Коренья.

- Я уже выложила схему слова: выберите подходящую схему.

-Выбираем 2 – ю схему.

- Хорошо, теперь нам нужно напечатать его с помощью букв.

К О Р Е Н Я

-Что –то не то!

-Какая буква, придёт к нам на помощь?

КОРЕНЬЯ

- Объясните мне, почему же в слове, в котором есть ь звуков и букв поровну? Вы же в начале урока говорили, что если в слове ь -, то звуков меньше, а букв больше!

- Буква Я дала 2 звука! (й,а)

- А в каких случаях буква Я может обозначать 2 звука? ( после гласной, в начале слова)

-ВЫВОД : Я – ОБОЗНАЧАЕТ 2 ЗВУКА, ЕСЛИ СТОИТ ПОСЛЕ Ь!!!

-А распространяется ли это правило на буквы ё е ю ?

Проверим!

-Давайте научимся читать слоги с ь! Смотрим на слайд.

-ли –льи

Рё-рьё

…

ВЫВОД : БУКВЫ Я,Ё,Ю,Е,И - ОБОЗНАЧАЮТ 2 ЗВУКА, ЕСЛИ СТОЯТ ПОСЛЕ Ь

-Теперь, я думаю вы справитесь со следующим заданием!

Поработаете в парах! Будем учиться находить и читать слова с ь -разделительным!

У ДЕТЕЙ КАРТОЧКИ –КРАСНЫЕ И ЗЕЛЁНЫЕ.

Читающие –красные.

Прочтите предложения, проверьте, нет ли в них ошибок. Исправьте их.

У Буратино есть лучший друг Перо.

На поле созрели колося.

У золотой цепочки крепкие звеня.

Заливисто поют солови.

За окном разыгралась сильная вюга.

По реке плывёт ладя.

Слабочитающие : Прочтите слова. Поставьте ударение.

Пьеро

Колосья

Звенья

Соловьи

Вьюга

польёт

- Все ли слова вам понятны? Поиграем в игру – Найди словечко. Я покажу вам иллюстрации с изображением объектов окружающего мира. А вы зачитайте мне эти слова.

Работа с текстом

.Откроем Азбуку на странице 86.

-Прочтём забавные стишки. Читайте внимательно. Потому что я предложу вам выполнить интересные задания . Если вы внимательно прочтёте, то справитесь.

Дети получают карточки- тесты. По заданию учителя обводят среди предложенных только правильные ответы.

1. Как зовут мальчика, который ухаживает за грядками.

Коля Буратино Пьеро

2.Что запускал в небо мальчик?

Самолёт змея змею

3. Какого слова с разделительным мягким знаком нет в стихотворении?

польёт Пьеро воробьи

Оцените свою работу:

Если вам понравился урок: всё было понятно, интересно –раскрасьте кружок жёлтым цветом, если не совсем понравился –зелёным, а если не понравился –синим цветом.