Конспект урока окружающего мира на тему: "Животноводство в нашем крае" (4 класс)

        

                Конспект урока

            по окружающему миру

        по теме:  «Животноводство

                   в нашем крае»

                     в 4 классе

        МБОУ «Вишенская СШ»

          Учитель: Ватулёва Е.И.

Урок окружающего мира 4 класс                                                               

Тема: «Животноводство в нашем крае»

Цели: Сформировать представления учащихся о животноводстве как составной части сельского хозяйства, его роли в жизни человека. Познакомить с отраслями животноводства, их особенностями в нашем крае.

Задачи:

·          Изучить особенности разведения и содержания домашних животных.

·         Развивать познавательный интерес, умение логически мыслить, использовать в работе полученные знания.

·         Воспитывать уважение к людям разных профессий, любовь к животным.

Планируемые результаты:

Предметные: знать отрасли животноводства в республике, понимать зависимость  развития отраслей от особенностей природных условий;

уметь различать породы домашних животных, иметь представление о работах по уходу за домашними животными.

Метапредметные: П. - осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи.

 Р. - соотносить правильность выбора с требованиями конкретной задачи.  Использовать речь для регуляции своего действия

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативно-познавательных задач.

Личностные: Чувство любви к своему краю, выражающееся в интересе к его природе.

 Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

Основные понятия: животноводство, отрасли животноводства

Технологии: здоровьесберегающие, проблемное обучение, работа в группах, игровые технологии, ИКТ тенологии

Ресурсы:

- А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова Окружающий мир. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.  1ч.;

-  А.А.Плешаков,  Е.А.Крючкова   Окружающий мир. 4 класс: рабочая тетрадь № 1;

- презентации к уроку, подготовленные учащимися;

- презентация учителя.

                                                Ход урока:

I.  Мотивация к учебной деятельности

Друзья мои, я очень рада

Быть вместе с вами

Для меня уже награда-

Сиянье ваших умных глаз.

Я знаю, каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок.

Скрестим же шпаги наших мнений,

И вместе проведем урок!

II Актуализация опорных знаний

1.Кроссворд   (слайд 1)

к

у

к

у

р

у

з

а

к

а

р

т

о

ш

к

а

п

р

о

с

о

т

о

м

а

т

ы

г

р

е

ч

и

х

а

п

ш

е

н

и

ц

а

к

л

у

б

н

и

к

а

ч

е

с

н

о

к

с

л

и

в

а

ф

а

с

о

л

ь

г

л

а

д

и

о

л

у

с

ы

о

в

с

я

н

к

а

т

ю

л

ь

п

а

н

т

ы

к

в

а

с

м

о

р

о

д

и

н

а

1.  В этих жёлтых пирамидках сотни зёрен аппетитных.

(кукуруза)

2.  Растение, которое  в народе называют « вторым  хлебом» (картофель)

3.  Из зерен этого растения получают крупу пшено (просо)

4.  Красный, детки, но не мак, в огороде - не бурак, сочный лакомый синьор. Угадали?   

                                                                                                                                            (помидор, томаты)

5. Из зерен этого растения варят гречневую кашу (гречиха)

6. Из муки, полученной из зерен этого растения, пекут батоны и плюшки (пшеница)

7. Это растение-родственник лесной земляники (клубника)

8.  Этот овощ называют «змеиной травой». Он отпугивает змей (чеснок)

9. Плод этого растения синего цвета,  растет на дереве (слива)

10. В огороде хоть росла, знает ноты "соль" и "фа". (Фасоль)

11. Он похож на колосок - многоцветен и высок, только странный он чуток – вместо зернышек – цветок. ( гладиолусы)

12. Растение-лакомство лошадей (овсянка)

13.Растение, получившее свое название от персидского слова «тюрбан»- чалма (тюльпан)

14.  В огороде - жёлтый мяч. только не бежит он вскачь, он как полная луна. вкусные в нём семена (тыква)

15. Была зеленой, маленькой, потом я стала аленькой. На солнце почернела я, и вот теперь я спелая.  ( смородина).

- Какое ключевое слово получилось? (растениеводство)

-Перечислите отрасли растениеводства.

2.Работа в группах:

Распределите  растения из кроссворда  по отраслям, заполнив таблицу:

полеводство	овощеводство	плодоводство	цветоводство

- Расскажите,  какую роль играют   отрасли  растениеводства в жизни человека.

 Игра «Интервью». Один из учащихся задаёт в микрофон  наводящие вопросы, остальные отвечают (Например: Важна ли отрасль плодоводства? Какое значение она имеет для человека? Почему? и т.д.)

III Формулирование темы урока, постановка цели

-Как вы считаете, без кого человек не сможет обойтись в своей жизни?

-Чем ещё занимается  человек?

-Как называется эта отрасль? (животноводство)

-Как можно сформулировать тему нашего урока: Животноводство в нашем крае.

Слайд 3. 

-На какие вопросы вы бы хотели получить ответы?

     -

   - Что представляет собой отрасль сельского хозяйства животноводство?

   - Каких животных разводят?

 -  Какие отрасли животноводства развиты в нашем крае?

   -Какие профессии можно встретить в данной отрасли?

IV. Изучение нового материала

1.Совместное открытие знаний

- Что же сообщат нам о слове “животноводство” словари разных авторов.

Работа в группах

1группа  работает со словарем Т.Ф. Ефремова Новый словарь русского языка. Толково- словообразовательный

ЖИВОТНОВО́ДСТВО ср. - отрасль сельского хозяйства, занимающаяся разведением сельскохозяйственных животных для получения животноводческой продукции.

2 группа работает со словарём С.И. Ожегова, Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка

ЖИВОТНОВО́ДСТВО, -а, ср. Отрасль сельского хозяйства разведение сельскохозяйственных животных, ценных пушных зверей, рыб, пчёл и др. | прил. животноводческий, -ая, -ое Продуктивное животноводство. Животноводческий комплекс. Животноводческая ферма.

3 группа работает со словарём Д.Н. Ушакова Большой толковый словарь современного русского языка

ЖИВОТНОВО́ДСТВО, животноводства, мн. нет, ср. (·книж.). Разведение полезных в сельском хозяйстве домашних животных.

| Наука, посвященная вопросам разведения сельскохозяйственных животных; то же, что зоотехния.

-Каких животных разводит человек?

2. Работа в группах.

-Животноводство – это большая отрасль сельского хозяйства, она делится на несколько частей.  Давайте определим, на какие отрасли делится животноводство.           Слайд 4 

  Работаем в группах. С помощью учебника и фотографий  узнайте,  какие это отрасли, подготовьте ответ-сообщение по карточке с планом ответа:

                                                                                                                                     Слайд 5

1.Название отрасли.

2.Выращиванием каких животных занимается отрасль, её специфика.

3.Какой продукт используется человеком.

4 Какие породы отрасль животноводства выращивает в нашем крае .

5. Информация из дополнительных источников

 (каждый из детей готовил сообщение по одной из отраслей, особое внимание породам нашего края,  с презентациями)

1гр. Разведение крупного и мелкого рогатого  скота (уч.с.197)                    Слайд  6-7

Рыжий молокозавод день жует и ночь жует,
Ведь траву не так легко переделать в молоко. 
(Корова)

Свиноводство  (с. 198)                                                                                            Слайд 8

Вместо хвостика крючок, вместо носа пятачок,
Пятачок деревянный, а крючок вертлявый. 
(Свинья)

2гр. Коневодство (с.198-199)

Не земледелец, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник (Лошадь)                                                                   Слайд 9-10

Кролиководство (с.199-200)

Разных расцветок бывает,

Ушки стоят иль свисают,

Капустку, морковку грызёт,

И в клетке просторной живёт!                                                                                               Слайд 11-12

3гр. Птицеводство        (200-201)                                                                          Слайд 13-16

Мы хозяйственные птички!

По утрам несём яички

Людям к завтраку, а днём

Ходим, что-нибудь клюём.

 (куры)

Пчеловодство    (с.201-202)                                                                                  Слайды 15-19

В тельняшках, да не моряки,
Жужжат, да только не жуки,
Ужалить могут, но не змеи, -
Подсказок больше не имею
И, думаю, и так ты знаешь,
О ком загадка, и сам скажешь.
(пчела)

Рыбоводство                                                                                                             Слайд 20-23

Дом его - заросший пруд,
Где лягушки в такт поют,
Он бывает золотой,
Но обычно он - простой.
  (карп)

IV  Физкультминутка:

Наш гусак встаёт на зорьке.

Он к реке сбегает с горки.

Он гусиную зарядку

Любит делать по порядку:

Для начала бег на месте,

Крылья – врозь, а лапки - вместе.

Упражненье для хвоста,

А потом бул –тых с моста.

Он плывёт на середину,

Моет лапки, чистит спину,

Крякнул селезень: - Кря! Кря!

 Физкультурник наш гусак!

V.Закрепление изученного 

1. Беседа

-В каждом крае животноводство имеет свои особенности. Как вы думаете, почему? (Наша страна расположена в разных природных зонах, значит, есть разные погодные условия, разная земная поверхность, разные формы рельефа. В различных природных зонах   разная растительность и разные животные)

 -А как вы думаете, в нашем крае, какие отрасли  более развиты?

2. Игра «Угадай-ка»

- Я показываю продукт, а вы называете отрасль животноводства. 

3. Выполнение заданий в рабочей тетради. (С.90 №2)

4.Беседа

- Что нужно делать, чтобы животные хорошо себя чувствовали? (следить за здоровьем, ухаживать, кормить)

- Из чего может состоять корм? (растения)

-А чем служит переработка пищи животных для растений? (удобрением)

-Значит, с какой отраслью с/х связано животноводство? (растениеводство)

- Животному, как и за человек, нужен уход и внимание.

-Как называют людей, которые занимаются разведением домашних животных? (животноводы)

- Какие профессии животноводов вы знаете? (зоотехники, врачи-ветеринары, доярки, конюхи, свинарки, пастухи, птичницы)

Все они вносят повседневно большой вклад в сельскохозяйственное производство. Это люди, добросовестно относящиеся к труду, искренне любящие свое дело.

VI. Подведение итогов

1.Игра «Интервью»

2.Беседа

- Легок ли труд животноводов?

-Почему профессия животновода трудна? (приходится много работать, плохие условия, работа в холоде, подвоз кормов, кормление животных, уборка за животными)

VII Домашнее задание

1. Составить мини – сочинение: письмо в министерство сельского хозяйства о трудностях работы и проблемах животноводов. Предложения по решению проблем.

«Обращение животноводов к президенту России об изменении отношения к проблемам животноводства».  

2.Прочитать текст на с.195-203 учебника. Ответить на вопросы

3.Выполнить задание 3 в рабочей тетради.

VIII. Рефлексия

«Сегодня на уроке я узнал…»

«Сегодня на уроке мне было сложно…»

«Сегодня на уроке мне было легко…»

«Сегодня на уроке мне понравилось…»

«Сегодня на уроке я скажу спасибо … за…»