|
Слайд 1.
1.Организационный
момент. Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.
T: Good morning, my dear
friends. I’m glad to see you. How are you?
2.Этап целеполагания. Учитель объясняет, что ребята
сегодня будут делать: повторять слова по теме «Цвета», «Игрушки», «Семья»,
составлять рассказы, вопросительные и отрицательные предложения по
предложенным моделям.
Ребята, я хотела
бы вам напомнить, что мы не просто ученики, мы артисты нашего передвижного
театра. Сегодня мы поговорим с вами о наших семьях и узнаем о семьях артистов
нашего театра. У нас в гостях Эллис. Она пришла к нам со своими друзьями. Но
сначала давайте поздороваемся с ней и расскажем ей, как вас зовут, сколько
вам лет и о вашей семье.
3.Фонетическая разминка.
Организует проведение фонетической зарядки.
Отработка звуков с использованием фонетической сказки. Слушая сказку учителя,
учащиеся должны произносить звуки вместе с учителем.
Итак, ребята,
посмотрите какой красивый зал, артисты театра украшают зал к предстоящему
самому волшебному празднику - к Новому году. Тигренок и слоненок забивают
гвоздики в стену, чтобы повесить красивую гирлянду: [d]-[d]-[d] – [t]-[t]-[t] – [d-t]-[d-t]-[d-t]. Алиса вместе со своими родителями – мамой и
папой [ ð ],[ ð ],[ ð ]mother- father
надувают разноцветные шары [w]-[w]-[w]-[w]. А один шарик весело поскакал: [p]-[p]-[p]-[p]. Билли принес разноцветную бумагу и начал вырезать снежинки. [e]
– red, [ai] –white, [u:] –blue, [i:] – green. Бумага шуршит: [ ʃ ], [ ʃ ], [ ʃ ] Алиса всех поблагодарила [ θ ],[ θ ], [ θ ]
А теперь ребята
давайте прочитаем слова в транскрипции.
[red], [wait], [gri:n], [blu:]
– [r], [ai], [i:], [u:]
Слайд 2.
4.Речевая
разминка. Предлагает подойти к столу выбрать себе картинку и представить
свой рассказ. Обращает
внимание детей на то, что информацию о животном и его возрасте они могут
найти, а имя животного дети придумывают сами.
А, вы хотите
помочь нашим артистам оформить зал?
Чтобы попасть в
группу оформителей зала, мы с вами должны купить билет. Вы видите билеты на
моем столе. Вы выбираете билет, который вам понравился, и составляете рассказ
от лица того, кто на нем изображен.
Ребята вы
можете пользоваться вот этими геометрическими моделями. Давайте вспомним их
еще раз (дети вспоминают).
Слайд 3.
5.Активизация навыков высказывания с использованием моделей
предложения.. Все артисты театра очень добрые и
хорошие. Давайте выберем самого лучшего артиста театра. Выбрали – Алису.
Сейчас мы с ней поздороваемся и расскажем о себе. Вы можете использовать
эти модели.
Слайд 4.
6.Развитие навыков диалогической речи.
Организует работу в парах.
Предлагает поиграть в игру
«Интервью». Игра - направлена на
тренировку беглости речи в ситуации вопрос-ответ.
Учащиеся выбирают известного персонажа из учебника.
7. Физкультминутка.
It’s time to
have a rest. Stand up, please.
Hands up! Hands down!
Hands on hips and sit down!....
One, two,three…
Pick up, put down, stand up,
turn round!
Clap left, clap right, clap up,
clap down.
Look left, look right, look up,
look down.
Turn round, sit down, touch
something…brown!
Слайд 5.
8.Развитие навыков монологической речи. Предлагает составить монологические высказывания с опорой
на зрительную наглядность.
А сейчас, давайте
расскажем об Алисе от ее имени. Посмотрите на картинку. Модели предложений
вам помогут.
Слайд 6.
9. Развитие навыков
аудирования и диалогической речи. Учитель
предлагает послушать короткий текст, опираясь на картинку выполнить задание.
It’s time to open your
textbooks. Take your textbooks and open at page 53, exercise 1. Look at pictures
and listen to the story.
А теперь мы
отправимся вместе с Алисой в волшебный магазин за новогодними подарками. So
let’s go to the magic shop! Послушайте
разговор продавца новогодних игрушек с Алисой. Скажите, что она купила. А
затем мы разыграем этот диалог.
- Что
купила Алиса?
-
Давайте посчитаем количество игрушек в магазине.
-
Давайте вспомним, какой праздник скоро будут
отмечать все артисты театра и как поздравили друг друга продавец и Алиса;
-
Давайте послушаем разговор еще раз и разыграем.
Игра «Волшебный
магазин»
Кто-то из вас
будет продавцом, а кто-то Алисой, которая выберет подарки для своих друзей и
родственников.
Слайд 7.
10.Активизация навыков
построения предложений по моделям.
Предлагает провести конкурс на лучшего рассказчика.
У нас есть
лучшая артистка театра, а давайте мы проведем конкурс на лучшего
рассказчика. Кто лучше всех представит на конкурс рассказ, получает в
качестве поощрения снежинку от Деда Мороза ( или письмо от Деда Мороза)
Но сначала
повторим и вспомним местоимения.
One
and two
I and you
One and two
Who are you?
One, two, three
He and she
One, two three
Who is he?
Who is she?
11. Активизация изученных
букв английского алфавита и повторении лексики по теме «Цвета».
- Сегодня мистер Lion проведет с вами несколько игр, чтобы вспомнить
алфавит и изученные слова.
Учитель предлагает учащимся вспомнить английские буквы и выполнить
следующие задания.
Игра «Яблоня». Картинка с изображением яблони.
На каждом яблоке написаны большие и маленькие буквы алфавита. Задание:
собрать в большую корзинку яблоки с большими буквами, в маленькую с
маленькими.
Слайд 8.
Ну какой Новый год без елки. Игра “Укрась елку»”
Предлагает
украсить елку разноцветными шарами при этом называя цвет шара.
12.Подведение итогов урока. Организует подведение итогов.
Выводы по уроку.
-Thank
you for the lesson. You have worked very well! I hope Alice will like our
stories about our families.
- Наш урок подошел к концу. Ребята, вы были очень активны,
любознательны, вы очень понравились Алисе, думаю и нашим гостям. Вы очень
хорошо сыграли роли артистов передвижного театра.
13. Рефлексия. Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
-Что понравилось на уроке? Почему?
14. Домашнее задание. Объявляет
домашнее задание.
Дома я попрошу повторить алфавит и составить рассказ от имени своего
любимого сказочного персонажа, принести рисунок или картинку
Stand up, boys and girls. The lesson
is over.
Raise your head,
Jump up high,
Wave your hand
And say “good-bye!”
-Good-bye,
girls! Good-bye, boys
|
1.Готовятся к
уроку. Приветствуют учителя.
Good morning.
Fine, thank you!
2.Рассказывают о
себе и о своей семье.
Hello, I am Sasha. I am seven.
I have got a mother. I have got a father. I have got a brother. I have not
got a sister.
3.Слушают сказку
и повторяют звуки.
[d], [d], [d] - [t]-[t]-[t] – [d-t]-[d-t]-[d-t].
[ ð ],[ ð ],[ ð ]
[w]-[w]-[w]-[w]
[p]-[p]-[p]-[p].
[e] – red, [ai] –white, [u:]
blue, [i:] – green.
[ ʃ ] [ ʃ ] [ ʃ ] [ ʃ ]
[ θ ],[ θ ], [ θ ]
[red], [wait], [gri:n], [blu:]
– [r], [ai], [i:], [u:]
4. Выбирают
картинку, рассказывают о животных, опираясь на рисунок и используя изученные
речевые образцы и модели предложений.
Да!
I am
a crocodile. My name is Steve. I am 8.
5. Рассказывают
рассказ. Hello! I am Sasha. I am seven. I
have got a mother. I have got a father. I
have not got a sister.
Алиса отвечает им Hello, Sasha! I am glad to see you!
6. Задают вопросы друг другу, используя
образцы вопросов и ответов.
Разыгрывают роль журналиста и артиста
театра.
-What is your name?
-My name is….
-How old are you?
-I am…
-Have you got a father?
-Yes, I have.
-Have you got a mother?
-Yes, I have.
-Can she ride a bike?
7.Рассказывают стихотворение и выполняют движения
вместе с учителем.
8. Рассказывают об Алисе и о ее семье с
опорой на зрительную наглядность.
She is Alice. She is 8. She has got a brown dog. She has
got a blue parrot. She has got a red bag. She can read. She can write. She
can skip. She has got a mother. She has got a father.
9. Слушают, выполняют задание.
- a brown monkey
- 8
- Happy New Year!
Играют в игру, разыгрывая роль продавца и покупателя.
Shop assistant
- Hello! I have got a yellow lion,
a pink pig, a white cat, an orange tiger,
a green crocodile, a black dog, a brown monkey
and a red fox.
Alice
- A brown monkey, please.
Shop
assistant- A Happy New Year!
Alice
- A Happy New Year!
10.Принимают участие в конкурсе на лучшего рассказчика.
One
and two
I and you
One and two
Who are you?
One, two, three
He and she
One, two three
Who is he?
Who is she?
I am…
I have got a mother. Her name is… She can…
I have got a father. His name is…He can …
11.Смотрят, выполняют задание.
Выполняют задание и украшают елку цветными шарами.
It’s a red ball. It’s a blue ball.
12. Слушают, отвечают на вопрос
14.Слушают, записывают домашнее задание.
Рассказывают стихотворение вместе с
учителем.
Прощаются с учителем.
Good-bye!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.