Конспект урока по башкирской литературе на тему "Атай һәм улдар. Лев Толстой" 3 класс

Тема: Атай  һәм улдар.   Лев Толстой

Дәрестең маҡсаты:

-шыма итеп уҡырға өйрәтеү

-хикәйәләге төп фекерҙе асыҡлау

-әҫәр геройҙарының ҡылыҡ-фиғелдәрен күҙәтергә

-хәл-ваҡиғаларҙы анализларға

-һығымта яһарға өйрәнеү

-яҡындарың менән татыу,килешеп йәшәргә кәрәклеген төшөнөү

Дәрес барышы.

Кәйефте көйләү.Яңы көнгә ҡыуаныу.Ҡояшҡа сәләм биреү.

1.Хикәйәнең йөкмәткеһе менән танышыу.

Уҡыу.

-Хикәйә оҡшанымы? Нимә оҡшаны? Нимә оҡшаманы?

-Төр геройҙарҙы билдәләү (атай һәм улдар)

2.Хикәйәгә китап  тышлығы эшләү.

-Беҙ уҡыған әҫәр ниндәй жанрға инә? (хикәйә)

-Ул жанр моделдә нисек тамғалана? (тура дүртмөйөш)

Әҫәрҙең жанрын китап тышлығында тейешле тамға менән билдәләү.

-Хикәйә кемдәр тураһында? (кешеләр)

-Тура дүртмөйөштөң эсен ниндәй төҫкә буяйбыҙ? (һары)

-Хикәйәнең авторы кем? ( Лев Толстой)

Китап тышлығының иң өҫкө өлөшөнә авторҙың исем-шәрифен яҙып ҡуйығыҙ.

Тышлыҡтың аҫҡы өлөшөнә хикәйәнең исемен яҙыу.

3.Хикәйәне абзацлап ҡысҡырып уҡыу.

Атай һүҙҙәрен уҡығанда тейешле интонация (етди, талапсан,яғымлы) менән уҡыу.

4.Хикәйәнең ҡыҫҡа модель-йөкмәткеһен төҙөү.Төп мәғәнәһен билдәләүсе асҡыс-һүҙҙәрҙе асыҡлау, уларҙы схемала сағылдырыу.

Беренсе абзац.

Атай------------өйрәтә

Улы------------тыңламай

Икенсе абзац

Атай-------------улдарҙы аҡылға ултырта

Нисек?

Өсөнсө абзац

Улдары-------------һынмай

Нисек һындырырға?

Атай-----------------------бауын ысҡындырығыҙ

Берәмләп һындырырға

Улдары-----------------тиҙ генә һындырып бөткәндәр

Атай-----------------кәңәше--------------тарҡаулыҡ-насар,туғандар              татыу,берҙәм булығыҙ

5.Модель-йөкмәткеһе буйынса хикәйәне һөйләү.

Йомғаҡлау.Баһалау.

Рефлексив анализ.

Краткое описание документа:

Тема: Атай һәм улдар. Лев Толстой

Дәрестең маҡсаты:

-шыма итеп уҡырға өйрәтеү

-хикәйәләге төп фекерҙе асыҡлау

-әҫәр геройҙарының ҡылыҡ-фиғелдәрен күҙәтергә

-хәл-ваҡиғаларҙы анализларға

-һығымта яһарға өйрәнеү

-яҡындарың менән татыу,килешеп йәшәргә кәрәклеген төшөнөү

Дәрес барышы.

Кәйефте көйләү.Яңы көнгә ҡыуаныу.Ҡояшҡа сәләм биреү.

1.Хикәйәнең йөкмәткеһе менән танышыу.

Уҡыу.

-Хикәйә оҡшанымы? Нимә оҡшаны? Нимә оҡшаманы?

-Төр геройҙарҙы билдәләү (атай һәм улдар)

2.Хикәйәгә китап тышлығы эшләү.

-Беҙ уҡыған әҫәр ниндәй жанрға инә? (хикәйә)

-Ул жанр моделдә нисек тамғалана? (тура дүртмөйөш)

Әҫәрҙең жанрын китап тышлығында тейешле тамға менән билдәләү.

-Хикәйә кемдәр тураһында? (кешеләр)

-Тура дүртмөйөштөң эсен ниндәй төҫкә буяйбыҙ? (һары)

-Хикәйәнең авторы кем? ( Лев Толстой)

Китап тышлығының иң өҫкө өлөшөнә авторҙың исем-шәрифен яҙып ҡуйығыҙ.

Тышлыҡтың аҫҡы өлөшөнә хикәйәнең исемен яҙыу.

3.Хикәйәне абзацлап ҡысҡырып уҡыу.

Атай һүҙҙәрен уҡығанда тейешле интонация (етди, талапсан,яғымлы) менән уҡыу.

4.Хикәйәнең ҡыҫҡа модель-йөкмәткеһен төҙөү.Төп мәғәнәһен билдәләүсе асҡыс-һүҙҙәрҙе асыҡлау, уларҙы схемала сағылдырыу.

5.Модель-йөкмәткеһе буйынса хикәйәне һөйләү.

Йомғаҡлау.Баһалау.

Рефлексив анализ.