Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии "Критерии вида" (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по биологии "Критерии вида" (9 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока

Аттестуемый педагог (ФИО) Вассуль Ольга Анатольевна

Предмет биология

Возраст учащихся: класс (группа) 9 класс

Тема урока (занятия) Критерии вида.

Цель урока (занятия) расширение и углубления знаний о виде и его критериях.

Задачи урока:

обучающие:

  • сформулировать определения понятиям «вид», «критерии вида»;

  • изучить критерии вида и их содержание;

развивающие:

  • продолжить развитие коммуникативных умений при работе в группах, парах, устной монологической речи учащихся;

  • способствовать развитию логического мышления через формирование умений сравнивать, обобщать, делать выводы;

воспитательные:

  • воспитывать толерантность учащихся;

  • воспитывать наблюдательность, внимательность при работе с биологическими объектами.

  • Тип урока:

  • По ведущей дидактической цели: урок изучения нового материала;

  • По способу организации деятельности: индивидуально-групповой;

  • По ведущему методу обучения: проблемно-поисковый.

  • Методы:

  • Основной: проблемно-поисковый (решение проблемных задач);

  • Дополнительные:

  • словесные (беседа, диалог);

  • наглядные (работа с рисунками, схемами, таблицами, гербарием);

  • практические (составление таблиц, поиск информации);

  • дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение).

  • Средства обучения:

  • Учебник С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Сонин Н. И. «Биология. Общие закономерности» 9 класс. М.: Дрофа, 2012;

  • Тетрадь по лабораторным работам;

  • Раздаточный гербарный материал

  • Дополнительный текстовый материал;

  • Презентация «вид. Критерии вида»;

  • Оценочный лист.

  • Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер.






Этапы работы

Содержание этапа (заполняется педагогом)



формируемые УУД



Деятельность учителя


Деятельность учащихся

регулятивные

Познава- тельные

личностные

Коммуникатив

ные

1

Организац

ионный

момент,

Цель учителя: Вызвать интерес учащихся к изучаемой теме. Результат: Позитивный настрой на учебную деятельность.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы встретились с вами на уроке биологии, урок и необычен и обычен. Урок пройдёт результативно и познавательно, и все мы выполним несколько условий: работайте в парах совместно, помогайте и будьте внимательны при выполнении заданий. Договорились? На ваших столах лежат оценочные листы, в которых вы будете сами оценивать свою деятельность на различных этапах урока. Ваша оценка за урок будет зависеть от количества баллов, которые вы наберете в течение урока (приложение 1)









Слушают учителя

целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся.


положительное отношение к уроку, понимание необходи - мости учения

умение слуша

ть мости учения


Актуализа ция знаний для

изучения нового учебного материала

Цель учителя: Формирование целостного представления об основной категории биологической классификации - вид. Результат: Определение уровня усвоения основных понятий. Опрос учащихся

- Ребята, прежде чем перейти к теме урока давайте в начале вспомним:

Слайд 1

Какие уровни организации живой природы мы изучили? (Ответ:

молекулярный, клеточный, орган изменный)


Отвечают на поставленные вопросы, которые предлагаются учителем для актуализации опорных знаний.

Способность к самооценке


умение

осознанно

и

произволь

но

строить

речевое

высказыв

ание в

устной

форме

проявление

познавательн

ой

активности,

способность

проявлять

самостоятель

ность в

разных видах

деятельности

умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение

монологической и диалогической формами речи в соответствии с




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС ООО,

Задачи урока:

обучающие:

Øсформулировать определения понятиям «вид», «критерии вида»;

Øизучить критерии вида и их содержание;

развивающие:

Øпродолжить развитие коммуникативных умений при работе в группах, парах, устной монологической речи учащихся;

Øспособствовать развитию логического мышления через формирование умений сравнивать, обобщать, делать выводы;

воспитательные:

Øвоспитывать толерантность учащихся;

Øвоспитывать наблюдательность, внимательность при работе с биологическими объектами.

  • Тип урока:
  • ØПо ведущей дидактической цели: урок изучения нового материала;
  • ØПо способу организации деятельности: индивидуально-групповой;
  • ØПо ведущему методу обучения: проблемно-поисковый.
  • Методы:
  • ØОсновной: проблемно-поисковый (решение проблемных задач);
  • ØДополнительные:
  • oсловесные (беседа, диалог);
  • oнаглядные (работа с рисунками, схемами, таблицами, гербарием);
  • oпрактические (составление таблиц, поиск информации);
  • oдедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение).
Автор
Дата добавления 16.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров419
Номер материала 285558
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх