Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология КонспектыКонспект урока по биологии на тему: "Многообразие водорослей"

Конспект урока по биологии на тему: "Многообразие водорослей"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifТема: Многообразие водорослей. Класс: 6

Цели:

  • Образовательные: закрепить знания о строении и размножении хламидомонады, дать представление о строении и размножении многоклеточных водорослей, познакомить учащихся с многообразием водорослей, их значением в природе и для человека;

  • Развивающие: развивать мыслительную деятельность и навыки работы с учебником и микроскопом, развивать умение анализировать и делать выводы;

  • Воспитательные: убедить учащихся, что водоросли – низшие растения, важные как для природы, так и для человека.

Оборудование: учебник Биология 6кл. Пономарева И.Н., высушенный ризоид ламинарии, компьютер, мультимед. доска, презентация: «Урок 1. Многообразие водорослей», микроскоп, готовые препараты «нить спирогиры».

Методы: словесный, наглядный, практический.

План урока:

1.Организационный момент.

2.Изучение нового материала:

1. Особенности отдела зеленые водоросли, значение и многообразие (словесный: объяснение, беседа; наглядный: демонстрация презентации; практический: Лабораторная работа: «строение спирогиры».)

2.Особенности отдела бурые водоросли, значение и многообразие(словесный: объяснение, беседа; наглядный: демонстрация презентации, демонстрация натурального мертвого объекта: ризоид ламинарии;)

3.Особенности отдела красные водоросли, значение и многообразие (словесный: объяснение, беседа; наглядный: демонстрация презентации)

4. Характерные черты всех отделов, значение водорослей в природе и в жизни человека.(словесный: беседа; наглядный: демонстрация презентации )

3. Закрепление знаний.

4.Домашнее задание.





Ход урока.

1.Организационный момент.

Здравствуйте, садитесь. Приготовьте, пожалуйста, учебник, тетрадь, дневник, ручку и простой карандаш. Мы продолжаем изучение водорослей и тема нашего урока: Многообразие водорослей. Откройте тетради, запишите число и тему урока. (слайд 1.) Сегодня вы узнаете много нового и интересного, поэтому будьте внимательны.

2.Изучение нового материала.

1. Особенности отдела зеленые водоросли, значение и многообразие (словесный: объяснение, беседа; наглядный: демонстрация презентации; практический: Лабораторная работа: «строение спирогиры».)

На прошлом занятии мы познакомились с водоросли. Водоросли очень древняя группа организмов на Земле. Сегодня насчитываются 30 тыс. видов водорослей. Среди них, как вы знаете, встречают и одноклеточные и многоклеточные водоросли. По особенностям строения и окраски таллома их подразделяют на: (слайд 2) Зарисуйте схему в тетрадь.

ВодорослиОтдел Зеленые

Отдел Бурые

Отдел Красные, или Багрянки




С зелеными водорослями вы знакомились на прошлом уроке на примере одноклеточной хламидомонады. Давайте вспомним ее строение. (Слайд 3)

Также представителем зеленых водорослей является многоклеточная водоросль спирогира. Давайте дополним схему и подпишем ниже под 1 стрелочкой представителей отдела (хламидомонада и спирогира) По мере изучения темы, вы должны самостоятельно дополнить схему, записывая всех представителей отделов, которые мы изучим. Вы наверняка летом на поверхности пруда или озера видели эту водоросль, она напоминает плавающую на поверхности тину. (Слайд 4) Но при подробном ее рассмотрении можно увидеть, что спирогира – это тонкие длинные нити. Посмотрите на фотографию. (Слайд 5) На ней изображены нити спирогиры под увеличением, они имеют вытянутую форму, снаружи покрыты слизью (показываю и объясняю пользуясь фотографией на слайде). Обратите внимание на хроматофоры в клетках спирогиры. Как они располагаются? (по спирали) Хроматофоры длинные, вытянутые и расположены в цитоплазме вдоль стенки клетки, как бы опоясывая ее по спирали, отсюда и название водоросли - спирогира. В центре клетки ядро и ядрышко, большую часть клетки занимает вакуоль. Запишите в тетрадях:

Инструктивная карточка.


Лабораторная работа.

«Строение спирогиры»

Цель: узнать особенности строения спирогиры.

Цель: доказать, что спирогира – многоклеточная, нитчатая водоросль, имеющая особое строение.

Оборудование: школьный микроскоп, готовый микропрепарат «спирогира».

Ход работы:

  1. Настройте микроскоп для работы, который стоит у вас на столах. Проверьте, чтобы микроскоп стоял на 20см от края стола.

  2. Каждый получает готовый микропрепарат, и рассматривает его на малом увеличении.

  3. Все должны увидеть нить спирогиры и клетки ее составляющие. Так как это готовый микропрепарат, он окрашен, поэтому цвет будет не зеленый, а голубой и даже синий.

  4. После того как вы нашли нить, внимательно рассмотрите клетки. Найдите ядро и хроматофор. Как они расположены в клетках спирогиры? (ядро в центре, хроматофор по спирали)

  5. Теперь схематично зарисуем строение спирогиры и подпишем органоиды в клетках.








6. Сделайте вывод, какие особенности строения спирогиры вы узнали.

Вывод о строении спирогиры: многоклеточная, нитчатая, хроматофор в виде спирали, ядро в центре.

Пока я собираю оборудование, вспомните какое размножение характерно для одноклеточных водорослей. (половое и бесполое). Верно! Для многоклеточных водорослей также характерно как половое так и бесполое размножение. (Слайд 6)

При бесполом размножении нити спирогиры разрываются, клетки каждой из частей начинают делиться. В каких условиях происходит бесполое размножение хламидомонады? (при благоприятных) У спирогиры тоже при благоприятных условиях, чаще летом.

Половое размножение спирогиры отличается от полового хламидомонады. При половом размножении спирогиры две нити располагаются параллельно друг к другу. Затем они сближаются и обволакиваются слизью, затем близкие друг к другу клетки образуют специальные выросты (цитоплазматические мостики) образуя канал по которому содержимое 1 из клетки перетекает в другую клетку, таким образом происходит оплодотворение и образуется зигота. Зигота покрывается толстой оболочкой и может длительное время находиться в состоянии покоя, после определенного состояния покоя зигота подрастает и дает начало новому организму, такой способ полового размножения называется конъюгацией т.е. сцеплением. Запишите в тетрадь определение.

Теперь давайте вернемся к многообразию зеленых водорослей. Мы говорили об одноклеточной водоросли хламидомонаде, она обитает в мелких, хорошо прогреваемых и сильно загрязненных водоемах. Видов хламидомонад более 500.

Вы думаете, снег бывает только белым? Нет, в Антарктике и высоко в горах снег встречается – розовый, желтовато-бурый, фиолетовый, красный.

Цвести снег заставляет водоросль – хламидомонада снежная (слайд 7), за это так и прозванная - снежной. Водоросли накапливают различные вещества, и поэтому они будут иметь различный цвет. Розоватый или красный снег нередко можно встретить в горах Кавказа. Если приподнять верхний слой, то внизу снег будет белым, обыкновенным. Менять цвет, а точнее – цвести, т.е. бурно размножаться, водоросли начинают, когда немного поднимается температура. Если солнце согревает поверхность снега, водоросли, до этого как бы онемевшие в снегу, оживают, начинают активную жизнь, быстро накапливают пигменты.
Казалось бы, несладко жить при минусовых температурах. Но для этих удивительных водорослей 0
оС достаточно, чтобы расцвести, а более высокие температуры для них губительны – снежная хламидомонада уже при +4оС погибает.

Также представителем зеленых водорослей является ульва (слайд 8), ее таллом в ширину около 20 см, яркая зеленая окраска, в некоторых странах ее употребляют в пищу и называют «морским салатом».

(Слайд 9) Также встречается многоклеточная нитчатая водоросль – улотрикс.

На поверхности камней в море вы наверное видели водоросль, напоминающую ковер – это кладофора сборная (слайд 10)

Если у вас есть аквариум дома, то вы могли сталкиваться с такой водорослью как кладофора шаровидная. (слайд 11)

В пресных водоемах встречаются необычные водоросли – колониальные формы, например вольвокс и пандорина (слайд 12-13). Клетки этих водорослей собираются в группы, которые называют колонией, но каждая из этих клеток способна жить самостоятельно, поэтому это особенные водоросли в своем строении.

Некоторые из зеленых водорослей как вы уже знаете употребляют в пищу, а некоторые используют для очистки воды.


2.Особенности отдела бурые водоросли, значение и многообразие(словесный: объяснение, беседа; наглядный: демонстрация презентации, демонстрация натурального мертвого объекта: ризоид ламинарии;)

Бурые водоросли также называют из-за окраски таллома. Наиболее известная всем бурая водоросль – ламинария. (слайд 14) Ее слоевище бурого цвета , в виде длинной широкой ленты от 2 до 6 метров. Глубина произрастания ламинарии около 10-80м. здесь уже меньше света, поэтому помимо хлорофилла здесь содержатся и другие пигменты такие как фукоксантин. Прикрепляется водоросль ризоидом, посмотрите на слайд (слайд 15), а вот ризоид ламинарии в засушенном виде.

Также к бурым водорослям относят гигантская дурвиллея антарктическая(слайд 16). Посмотрите на экран, эта водоросль достигает в длину 60 метров! А ее ризоид очень большой в виде диска (слайд17) Да таллома достостигает 60 мыйры: многоклеточная, нитчатая, хроматофор в виде спирали, вакуоль.з

Но есть и водоросли меньшего размера например (слайд 18)

Бурые водоросли образуют густые заросли, они являются основным источником органических веществ в прибрежной зоне океанов, в зарослях могут укрываться животные, там они находят пищу и получают необходимое количество кислорода.

Многие из бурых водорослей, например ламинарию человек употребляют в пищу – морская капуста. Бурые водоросли используют в промышленности применяют как удобрения и корм животным. ( корова, куры – обогащение йодом.)


3.Особенности отдела красные водоросли, значение и многообразие (словесный: объяснение, беседа; наглядный: демонстрация презентации)

Следующим мы рассмотрим красные водоросли или багрянки, свое название они получили также из-за окраски таллома. Он колеблется от бледно- розового до голубовато-зеленого, желтого и ярко – красного. Окраску определяет сочетание пигментов фикоэритрина (малинового) и фикоцианина (синего) с хлорофиллом. Багрянки обитают на больших глубинах примерно около 200м. Именно эти пигменты помогают улавливать свет.

Филлофора, порфира и грацелярия (слайд 19) это представители бурых водорослей. Посмотрите на слайд (слайд 20) вы видите представителей этого отдела и не все они имеют красный цвет, а разнообразны по окраске. Некоторые из них употребляют в пищу, так же из многих видов добывают ценное гелеобразующее вещество агар-агар, используется оно в кондитерской промышленности.


  1. Характерные черты всех отделов, значение водорослей в природе и в жизни человека.(словесный: беседа; наглядный: демонстрация презентации )

Теперь давайте отметим характерные особенности водорослей:

Водоросли бывают в своем строении?

  1. Одноклеточные и многоклеточные.

Почему их относят к низшим растениям?

  1. Тело не расчленено на органы.

Какие ткани присутствуют у водорослей?

  1. Отсутствие покровных и механических тканей.

  2. Тело не делится на поглощающую и фотосинтезирующую части.

Почему водоросли разнообразны по цвету?

  1. Наличие хлорофилла и др. пигментов.

Как они питаются?

  1. Автотрофные организмы ( за исключением некоторых видов)

В каком органоиде находятся пигменты у водорослей?

  1. Наличие хроматофора .

Какое размножение характерно для водорослей?

  1. Характерно бесполое и половое размножение.


Давайте запишем роль водорослей в природе:

1. Поглощение и запасание солнечной энергии.

2.Выделение кислорода.

3. Пища и укрытие для морских обитателей.


И запишем роль водорослей в жизни человека.

1. Продукт питания.

2. Источник агар-агара.

3.Косметология.

4.Медицина.

5.Удобрение.

6.Корм для животных.

7.Источник йода.

8.Очистка сточных вод.


3.Закрепление знаний.

Давайте повторим, все что мы узнали сегодня. (Фронтальный опрос)

1.Какие отделы водорослей вы знаете?

2. Перечислите водоросли которые относятся к отделу зеленые водоросли.

3.Перечислите особенности строения спирогиры.

4. Расскажите о размножении спирогиры.

3. Перечислите бурые водоросли которые вы узнали сегодня.

5.Перечислите красные водоросли которые вы узнали.

6.Перечислите характерные особенности водорослей.

7.Каково значение водорослей в природе?

8. Какова роль водорослей в жизни человека.


4.Домашнее задание.

Вы молодцы, хорошо работали на уроке. Запишите домашнее задание:


Урок окончен, до свидания.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.