Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "Строение клетки"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по биологии на тему "Строение клетки"

библиотека
материалов

Тема урока:  «Строение клетки (оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли)».


Тип урока: изучение нового материала

 

Цель урока:

- сформулировать представление о  строении клетки;

- развитие у учащихся навыков поиска информации, делать выводы, высказывать и обосновывать свое мнение, развивать образную память, логическое мышление                                                                                                                                                                                - продолжить формирование навыков самостоятельной работы с  учебником, отработка активного умения слушать выступающего, совершенствовать навыки  взаимоконтроля и самоконтроля.                 

 

Планируемые результаты:

Метапредметные:

освоение УУД (формируются умения работать с различными источниками информации, схемами, рисунками); овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться;

устанавливание причинно-следственных связей, строение логического рассуждения

умение применять полученные знания при работе с микроскопом, терминами

Предметные:

соблюдение правил работы с микроскопом;

формирование понятия о строении клетки и ее частей.

Личностные:

формирование представления о единстве всего живого, целостного мировоззрения

воспитание культуры поведения на уроке, развивать познавательный интерес к биологии;  

уметь реализовывать теоретические познания на практике.

 

Регулятивные УУД:

Целеполагание, преобразование практической задачи в познавательную;

умение планировать и корректировать свои действия относительно заданного эталона (в соответствии с поставленными  задачами);

Коммуникативные УУД: 

умение работать индивидуально;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, взаимный контроль

выполнять практические упражнения;

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Познавательные УУД:

определение цели своего обучения;

устанавливание причинно-следственных связей строения организмов и единства их происхождения

анализировать информацию и преобразовывать ее из одной формы в другую:

 читать текст, выполнять  задания , отвечать на вопросы.









Ход урока

  1. Организационный момент.

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Напоминает о правилах проведения урока, этапах и времени на каждом этапе.

  1. Актуализация знаний учащихся

Здравствуйте те, кто сегодня с хорошим настроением пришёл в школу.

Здравствуйте те, кто любит учиться.

Сегодня на уроке нам потребуется ваша активность и ваши способности.

Вопросы:

1. Что нужно для строительства красивого кирпичного дома?

2. Что нужно, чтобы составить предложение?

3. Из чего состоят слова?

4. А из чего состоят тела растений, животных, грибов?





Вы уже догадались, какая тема урока у нас сегодня?


Тема урока «Строение клетки».

А что вы уже знаете о клетках?

Что бы хотели узнать?

Какие цели стоят перед нами?

Изучить строение клетки.

Как вы будете изучать строение?

Что вам поможет изучить ?

А какие качества вам помогут сегодня добиться успеха?

II. Актуализация пройденного материала.

Помимо того вам сегодня понадобиться настойчивость и терпение, так как вам необходимо будет поработать с микроскопами. Что для этого вам необходимо вспомнить устройство микроскопа и правила работы с ним.



  1. Актуализация нового материала.

Мы с вами говорили о том, что все живое на Земле имеет клеточное  строение. А все ли клетки имеют общее строение?

( работа с учебником)

Общий план строения клетки. Каждая клетка имеет три главных части:

1. оболочку, которая «одевает» клетку и придает ей прочность;

2. цитоплазму - полужидкая масса, составляет основное содержание клетки и состоит из воды, минеральных солей, белков, жиров и углеводов;

3. ядро - самый важный органоид клетки, который управляет ее жизнедеятельностью.

( фронтальный опрос. Создание схемы строения клетки на доске. Озвучивание гипотезы – все клетки имеют сходное строение)

Физминутка

Все живые организмы, которые нас окружают, удивительно устроены и мы убедимся в этом работая с микроскопом.

Давайте настроем свои микроскопы и попробуем заглянуть в мир, для нас еще неизвестный и непонятый. Инструктирую, привлекая обучающихся.

Обучающиеся работают с микроскопами каждый со своим микропрепаратом, затем меняются микропрепаратами

На слайдах появляются фото микропрепаратов с которыми работают обучающиеся. У кого какие клетки? Клетки каких организмов вы рассматривали?

Что общего в строении всех живых организмов? Подтвердилась ли ваша гипотеза?

Лук, сосна, собака, кошка,

Мухомор на тонкой ножке!

Петух, горох, слон, виноград.

Все из клеток состоят.


(кульминация творческого процесса, подвожу учеников к информационному запросу)



Клетка - это маленький город, в котором есть все необходимые службы, (демонстрация слайда) для того, чтобы она жила и работала на благо всего сложно устроенного организма. Все клеточные структуры, а их называют органоидами (на манер органов в нашем организме)



V. Рефлексия.

Проверка уровня понимания учебного материала, психологического состояния учащихся после урока по вопросам: отражение, самоанализ, обобщение чувств, ощущений, возникших в ходе мастерской.

До урока: 

  • Не знал…

  • Не понимал…

  • Не мог представить…

  • Не мог выразить…

  • Не мог выполнить…

Сейчас:

  • Выяснил…

  • Выучил…

  • Познакомился…

  • Запомнил…

  • Я сегодня был(а)…

  • Я сегодня (не) добился успеха в …

- -Какая часть урока показалась самой интересной?

-Какая часть урока  вызвала затруднение? Наш урок подходит к концу. Вы сегодня хорошо поработали и мне хотелось бы узнать с каким настроением вы уйдете.

-Какое у вас настроение после урока?

VI. Домашнее задание.  

Всем:

Параграф   § , задания в рабочей тетради.      

Творческий уровень:

Создать макет клетки







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-038245

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"