Конспект урока по биологии "Терморегуляция"

Тема: «Теплорегуляция организма.»

Цели урока:

Образовательные:

Приобретение обучающимися опыта логического мышления при решении проблемных задач.

Сформулировать представления о процессе «Терморегуляция».

Установить взаимосвязь между кожей-терморегуляцией-закаливанием.

Развивающие:

Развить навыки самостоятельной работы с различными источниками информации: схемой, иллюстрациями, таблицами, учебником.

Воспитательные:

Сформировать правила культуры здоровья, коммуникативной компетенции, развить стремления к получению новых знаний.

Задачи урока:

Предметные:

-Познакомить с условиями сохранения постоянной температуры тела человека, способами терморегуляции, ее рефлекторными механизмами.

-Сформировать представление о необходимости закаливания организма.

Метапредметные:

-Продолжить формирование умений: связывать учебный материал курсов физики и анатомии, физиологии гигиены человека, выявлять причинно-следственные связи в процессе терморегуляции.

-Выделять наиболее существенные признаки и свойства понятий.

-Формулировать выводы.

-Применять знания в новой ситуации.

-Осмысленно устанавливать связи между знакомыми понятиями, закономерностями и новым материалом.

-Продолжить развитие психических познавательных процессов: мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение, сравнение.

Личностные:

-Воспитывать осознание возможности влиять на формирование личного здоровья.

-Развивать чувство уважения к чужому мнению.

-Организовать творческую деятельность учащихся через вовлечение в процесс поиска информации при работе с дополнительной           литературой, интернетом.

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

1.   Организационный момент.

2.   Мотивация

3.   Актуализация знаний учащихся

- У вас на столах лежат листочки, в которых написаны животные в хаотичном порядке. Ваша задача сейчас  выписать ниже в ряд животных с постоянной температурой тела

- Молодцы! Вы справились с этим заданием. Теперь из перечисленных животных вам нужно исключить лишнее и объяснить по какому признаку вы это сделали?
         Лягушка, муравей, собака (Собака – лишняя, так как она является теплокровным животным, в отличии от остальных).

Из курса физики вы знаете, что тепло – это форма энергии, которая имеет существенное значение для поддержания живых организмов. Температура тела является показателем количества тепла и основным факторам, определяющим скорость химических реакций обмена веществ.

Все живые существа получают тепло из двух источников – из внешней среды и из питательных веществ. Птицы и млекопитающие –  т.е. теплокровными – они существуют за счет внутренних источников тепла.

. Нормальной температурой человека считается 36,5-37,5^о С. Ее повышения свыше 43^о С и падение ниже 25^о С смертельны.

Температура тела человека зависит от:

- места измерения;

- времени суток;

- возраста;

- приема пищи;

- сильного эмоционального состояния.

4.   Постановка темы и задач урока

Проблема:

В середине XVII века в богатых итальянских городах любили устраивать пышные празднества. Вельможи стремились превзойти друг друга в изысканности и пышности. В 1646 году в Милане состоялось праздничное шествие, которое возглавил «золотой мальчик» – олицетворение «золотого века». Тело ребёнка было покрыто золотой краской. Праздник удался. Мальчик же после шествия стал никому не нужен и был забыт. Всю ночь он провёл в холодном замке. Мальчик заболел и вскоре умер. Долгое время никто не мог объяснить причину гибели ребенка.

 -  Как вы считаете, какая функция кожи нарушена? Почему погиб мальчик?

- На сладе вам продемонстрированы 4 темы. Какая тема урока поможет нам разобраться с решением данной проблемы?

- Правильно. «Терморегуляция организма. Закаливание».

5.   Изучение нового материала

- Для того, чтобы дать определение понятию «Терморегуляция» просмотрим видеоролик.

Терморегуляция – это уравновешивание выработки тепла в организме и теплоотдачи во внешнюю среду).

Постановка проблемы: Теоретические расчеты показали, что за 1 час активной игры в футбол температура тела спортсмена могла бы повыситься на 11,5 градусов. На практике этого не происходит. Почему?

- Молодцы. Что играет главную роль в теплоотдаче? (Кожа)

- Как же наше тело охлаждается? (Происходит выделение пота)

Анализ схемы «Виды терморегуляции в организме человека»

 Сейчас мы должны ответить на вопрос , т.е разберем механизм действий терморегулиции

       Что же происходит с нашей кожей при повышении температуры внешней среды?  И при понижении температуры окружающей среды

.

- При расширении сосудов через кожу протекает большее количество крови,  усиливается теплоотдача, и температура тела снижается. Этим устраняется опасность перегрева.

- Действительно. Таким образом, здесь действуют механизмы саморегуляции:

 отклонение температуры от нормы вызывает рефлексы, восстанавливающие нормальную температуру.

НАРУшение терморегуляции….

 Контроль за поддержанием верхней температурной границы осуществляют тепловые рецепторы, нижней – рецепторы холода.

Отвечаем на три вопроса.:

1.Вы поели хорошо, плотно. Какое у вас будет ощущение, тепло вам будет или холодно? Объясните по чему.

2. Вы рубите дрова зимой, Мерзните ли вы при этом? Почему происходит именно так?

3.Зима.Почему мы постоянно не мерзнем. Ответ объясните?

Закрепление полученных знаний.

Возвращаемся к истории о золотом мальчике. Как вы думаете какая была версия смерти  в 19 веке

1.    

2.   Алкоголь вызывает расширение сосудов. Какой человек, трезвый или пьяный, быстрее замерзнет на морозе? Объясните почему. (пьяный.
Во-первых, расширенные сосуды кожи усиливают кровоток и человек быстрее теряет тепло. Во-вторых, алкоголь создает ложное ощущение тепла, человек не осознает, что переохлаждается)

6.   Рефлексия

Продолжите фразу:

- Я узнал на уроке….

- Я хорошо/плохо поработал на уроке…

8. Итог урока. Домашнее задание.

Подведение итогов урока. Выставление оценок учащимся за работу на уроке.

Параграф 43.

Творческое задание: Составить кроссворд по изученной теме.