Конспект урока по грамоте. Тема Ии.Любимые цветы.

План конспект урока

Дата:  5.10.2015

Предмет: Русская грамота

Тема: Ии. Любимые цветы.

Цель: Познакомить учащихся с гласной буквой Ии и звуком который ее обозначает.

Задачи:

1.     Формирование умения соотносить букву И со звуком И.

2.     Развивать речь, словарный запас учащихся.

3.     Развитие фонематического восприятия.Развитие орфографической зоркости.

4.     Воспитывать трудолюбие, аккуратность,

Оборудование:наглядность, карточки .

Тип урока: урок изучения нового материала

Ход урока

1.     Организационный момент:

Приветствие. Посадка.

Ну-ка, посмотри, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

2.     Постановка учебной проблемы

Отгадайте, на сегодняшнем занятии мы с вами с какой буквой познакомимся?

Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил. 
Столько здесь дощечек?
– Три! 
А какая буква? 
– И! 
(Е.Тарлапан)

Сегодня мы с вами поговорим о букве И, которая обозначает звук И.

      3. Изучение нового материала

Речевая гимнастика.

Произносим звук И, смотрим, как располагаются наши губы? Челюсти?

– Губы растягиваются в улыбке. Челюсти разомкнуты.

Какое положение занимает язык?

– Он неподвижен.

Длительно произносим звук И (тихо, погромче и громко). Если звук тянется, поется голосом, то он гласный или согласный?

– Гласный.

Развитие фонематического анализа и синтеза.

– Назовите, пожалуйста, слова, которые начинаются со звука И.

(Игрушка, ириска, Ира, Игорь и др.)

Посмотрите на картинки  какие еще слова начинаются с данного звука? (Ирис, индеец, игла и др.)

В вышеперечисленных словах где стоит звук И?

– В начале слова.

Может ли этот звук стоять в середине или конце слова? Приведите примеры.

– Да. (Мишка, машина, сапоги, лиса и др.)

Что можно делать с игрушками?…. (Играть). У нас есть много…. (игрушек). Сегодня я вас приглашаю на …(игру). Со мной вы будете ….(играть).

Слова: игра, играть, игрушка, игрушечка – называются родственными. Это семья слов.

Теперь раскрасим нашу букву на стр.8.

Развитие фонематического слуха.

– Я прошу внимательно послушать слоги и хлопнуть в ладоши, если в них вы услышите звук И: ап, их, им, ум, ат, ит, ас, ис, ри, ми, от, за, зи…

Хлопните в ладоши, если услышите звук И в словах: ириска, апрель, избушка, инженер, абрикос, ананас, испуг, уголок, удивление, Аня, Инна, Оля, Алла, Иван, Антон, Илья, Игорь, Игнат.

Ребята, выполним звуковой анализ слов на стр.8

Физкультминутка.

Рано утром на полянке
Так резвятся обезьянки:
Левой ножкой топ, топ,
Правой ножкой топ, топ!
Левой ручкой хлоп, хлоп,
Правой ручкой хлоп, хлоп!
Руки вверх, вверх, вверх! 
Кто поднимет лучше всех?
Руки вниз – и наклонились,
Ниже всех мы очутились.
А теперь, присев немножко,
Погуляем по дорожке.
А затем мы отдохнем,
И учиться вновь начнем.

 Развитие орфографической зоркости.

– На письме звук И обозначается буквой И. (показ). В книгах, газетах, журналах нам встречается печатная буква И. Попробуйте найти букву в тексте. Если увидите, поймайте, обведите в кружок. Через две минуты проверим, кто из вас лучший охотник, кто самый зоркий.

Связь фонемы с графемой.

– В тетрадках вы, ребята, учитесь писать письменную букву И. Она также, как и печатная, может быть большая и маленькая. Буква И состоит из нескольких элементов. Давайте сейчас мы с вами попробуем в тетрадях прописать маленькую (строчную) букву И.

Письмо с проговариванием написания элементов.

5.      Подведение итогов урока.

– Ребята, скажите, пожалуйста, о каком звуке мы говорили на сегодняшнем занятии?

– О звуке И.

– Этот звук гласный или согласный?

– Гласный, потому что мы его можем пропеть, протянуть голосом.

– Какой буквой на письме обозначается звук И?

– Буквой И.

– Пропишите, пожалуйста, пальчиком в воздухе печатную букву И. Письменную букву И.

На сегодняшнем занятии все были внимательны и собраны. Молодцы!