Конспект урока по химии на тему "Превращение веществ. Роль химии" (8 класс)

 8 класс.

Урок 2  Превращение веществ. Роль химии в жизни человека. Краткие сведения по истории химии. Основоположники отечественной химии.

Цели и задачи: Закрепить понятия о химических явлениях их отличие от физических. Раскрыть роль химии в жизни человека. Кратко представить историю развития науки химии.

Оборудование: Таблица Д.И.Менделеева, ПК, экран.

Ход урока

Слайд 2	1. Организационный момент. Фронтальный опрос:. Что изучает химия? Что такое вещество? Что такое химический элемент? Какие формы существования химических элементов вы знаете? Что такое химическая реакция? Приведите примеры химических реакций и физических явлений. Перечислите признаки химических реакций.
Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7	2. Объяснение нового материала. Роль химии в жизни человека Открыть учебник и провести беседу о роли химии по рисункам. Вопрос. Если не было химии, то не было бы: ü  Современной металлургии ü  Синтетических волокон ü  Пластмасс, моющих средств, косметики ü  Минеральных удобрений ü  Лекарств ü  Ракеты не летали бы в космос (горючее для ракет, жаростойкие, прочные материалы)…ученики продолжают приводить примеры Химическая промышленность развивается быстрее, чем любая другая и определяет научно-технический прогресс.     Однако химия – это также загрязнение окружающей среды различными отходами. Источники загрязнения: тепловые электростанции предприятия черной и цветной металлургии горнодобывающая промышленность химические заводы предприятия для сжигания мусора автомобильный транспорт…(ученики также активно участвуют в перечислении источников загрязнения) Угроза экологии Опасные вещества, которые выбрасываются  в: В атмосферу: СО, СО2, оксиды азота и серы, тяжелые металлы, соединения хлора и пыль. Шлаки металлургических производств и свалки занимают и загрязняют пахотную землю. Загрязнение воды бытовыми и сточными водами. ·         Таким образом: только грамотное применение достижений химии приносит человечеству пользу и этому необходимо учиться! Периоды развития химии Вспомним деление истории человечества на периоды: Каменный век → медный век → бронзовый век → железный век. Деление происходит по уровню развития технологий получения важных для человечества веществ - металлов. 3 -4 тыс. лет до н.э. умели выплавлять из руд металлы, производили керамику, краски, духи. В III в. до н.э. был собран и описан значительный экспериментальный материал. В Александрийской библиотеке хранились описания таких процессов как: ü  Прокаливание ü  Возгонка ü  Перегонка ü  Фильтрование и др. Греческий ученый Демокрит в V в. до н.э. высказал мысль, что все тела состоят из мельчайших невидимых, неделимых частиц – атомов. Происхождение слова «химия» спорно. §  На коптском языке хеми- означает черный, тайный, а также так назывался Египет. Получается – «наука черной земли». Арабы добавили свою приставку аль-, и получилось алхимия. (Цель алхимии поиск технологии превращения неблагородных металлов в благородные (золото, серебро) с помощью философского камня. Философский камень также способен исцелять болезни и дает бессмертие.) §  Возможно происхождение слова химия также от греческого  хюма- т.е. «литье металлов»  (применялось в металлургии). ПЕРИОДЫ I – Наука древнего мира II - Алхимия III – Иатрохимия (или ятрохимия – с греческого иатрос- врач). Основатель Парацельс обозначил цель химии – не в изготовлении золота и серебра, а в изготовлении лекарств. IV – Эпоха флогистона (носитель горючести тел) 17 в.- 18 в. V - период научной химии (М.В.Ломоносов, А.Л.Лавуазье, Д.И.Менделеев).  VI – Современный период. Алхимия,  широкое распространение получила в средневековой Европе. На Руси по религиозным, мировоззренческим причинам, а также из-за туманности, сказочности целей не прижилась. Но различные химические технологии были очень востребованы. В Киевской Руси выплавляли металлы, производили стекло, выпаривали соль, краски, ткани. Большой вклад в переход алхимии в науку химию внес Русский ученый М.В.Ломоносов, Проводя опыты с накаливанием металлов в запаянных сосудах он доказал, что в процессе химических реакций масса веществ никуда не исчезает и она равна массе веществ после окончания реакции.  В 1748 году он впервые сформулировал закон сохранения массы веществ в химических реакциях: Масса веществ, вступивших в реакцию, равна массе веществ, получившихся в результате ее. Позже французский ученый А.Лавуазье на основании проведенных опытов независимо от М.В.Ломоносова также сформулировал «закона сохранения массы».
Слайд 8	3. Закрепление: Перечислите источники загрязнения окружающей среды. Чем загрязняется атмосфера, земля и вода На какие основные периоды делится развитие науки химии. Какие цели ставили пред собой алхимики. Сформулируйте закон Ломоносова-Лавуазье.
Слайд 9	4. Домашнее задание: §2 (до конца), Упр.2, 3 §3 Упр.6. таблицу на стр. 31 наизусть до конца.
	V5. Итоги урока. Оценки.

Список литературы.

1. О.С.Габриелян Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. М. Дрофа 2006г.

2.  Габриелян О.С. Химия. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа. М. 2005г.