Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока по химии на тему " Сера"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Конспект урока по химии на тему " Сера"

библиотека
материалов

hello_html_192b4a1d.gifhello_html_2ec288a8.gifhello_html_2c26a212.gifhello_html_7e8455c5.gifСЕРА



Цель урока: организовать деятельность учащихся по изучению физических и химических свойств серы в связи со строением атома серы, роли серы в организме и хозяйственной деятельности.

Планируемые результаты

Личностные: будут сформированы навыки смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Предметные: учащийся будет знать существенные признаки халькогенов, аллотропных модификаций серы, учащийся научится выявлять связь между строением атома серы и её химическими свойствами, обосновывать важную роль серы в живых организмах, приводить примеры применения серы. Учащийся получит возможность научиться составлять кластер, объяснять процесс демеркуризации.

Метапредметные:

Познавательные

- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

- поиск и выделение необходимой информации;

- свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей;

- умение структурировать знания;

- подведение под понятие;

- выбор оснований и критериев для сравнения объектов;

- смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

Коммуникативные

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные

- волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно;

- оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение: учебник «Химия. 9 класс» О.С. Габриелян; Тесты по химии. Неметаллы. Органические вещества. М.А. Рябов, Е.Ю.Невская; ноутбук, проектор, презентация, видео опыты по химии.

Основные понятия: сера, аллотропия, пластическая сера, моноклинная сера, ромбическая сера, демеркуризация, самородная сера, сульфидная сера.

Межпредметные связи: биология.



Организационная структура урока


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

предметные

УУД

Организационный этап.

1 мин

Приветствует учащихся, просит их проверить готовность к уроку.

Знакомит с заявкой на оценку:

«5» -15 баллов и более

«4» - 12-14 баллов

«3» - 9-11 баллов


Приветствуют учителя. Осуществляют самопроверку готовности к уроку


Регулятивные

- волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии

Актуализация опорных знаний урока.

2 мин

Организует выведение понятия халькогены через знакомство с минералами - красный железняк (гематит), магнитный железняк (магнетит), серный колчедан (пирит), цинковая обманка (сфалерит), свинцовый блеск (галенит).

Слайд №1. Что объединяет эти вещества?

Руды. Халькогены, в пер. с греч. рождающие руды.

Выдвигают гипотезы: сложные вещества, бинарные соединения, образованы металлами и элементами-неметаллами VIА группы.

- 2 балла


Умение определять принадлежность веществ к различным классам.

Познавательные

- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).


Мотивация к изучению нового материала. Формулирование темы и целей урока.

2 мин

Мотивирует учащихся к определению темы и постановке познавательной цели урока.

  1. Герой романа А.Дюма

«Граф Монте-Кристо» аббат Фариа притворился, что у него кожная болезнь, и для её лечения ему дали вещество, которое он смог использовать для изготовления пороха. (слайд №2)

Как называется это вещество?

  1. Используя рисунки на слайде №3, определите цели урока.


Формулируют тему урока «Сера». Определяют цели урока: изучение строения атома серы, модификаций серы, химических свойств серы, значения серы.

- по 1 баллу


Умение составлять план изучения химического элемента-неметалла на примере серы

Регулятивные

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно

Познавательные

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Усвоение новых знаний и способов действий

28 мин

Организует изучение новой темы с помощью учебника, ПСХЭ, системы заданий (приложение) и видео опытов (к заданию №2 - получение пластической серы; получение моноклинной серы; к заданию №3 - взаимодействие серы с натрием, цинком, медью и кислородом).


Работают с текстом учебника. Выполняют задания:

  • задание №1 - в тетради и проверка у доски (2 чел);

  • задание №2 – в парах с помощью разрезного материала и самопроверка (слайд 4,5);

  • задание №3 – в тетради и проверка у доски(4 чел.);

  • задание №4 – фронтальная работа, слайд 6.

- 10 баллов


знание существенных признаков халькогенов, аллотропных модификаций серы, умение выявлять связь между строением атома серы и её химическими свойствами, обосновывать важную роль серы в живых организмах, приводить примеры применения серы; умение составлять кластер

Познавательные

- поиск и выделение необходимой информации;

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

- свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей

- умение структурировать знания;

- подведение под понятие;

- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

- выбор оснований и критериев для сравнения объектов

Регулятивные

- волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии

Физкультминутка

Проводит релаксационные упражнения

Выполняют упражнения



Первичное закрепление изученного материала.

5 мин


Проводит закрепление материала с помощью демонстрации опыта по демеркуризации (взаимодействие серы и ртути) и тестовых заданий.

Почему процесс обеззараживания помещений от пролитой ртути называют демеркуризацией?


Отвечают на вопрос-суждение.

- 3 балла

Решают тест с выбором одного или нескольких ответов и осуществляют взаимопроверку. (слайд 7).

- 5 баллов

умение выделять существенные признаки строения серы как элемента и как простого вещества;

умение объяснять процесс демеркуризации


Познавательные

- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

Регулятивные

- оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона с реальным действием и его продуктом

Рефлексия учебной деятельности

1 мин

Что нового вы узнали на уроке?

Какие затруднения у вас возникли в процессе работы на уроке?

Осуществляют самоанализ и самооценку деятельности. Воспринимают оценку своей работы учителем, товарищами


Личностные

- смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Регулятивные

- оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.


Подведение итогов.

1 мин


Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Оценивает работу учащихся во время урока, комментирует оценки

Дает комментарий к домашнему заданию: §26, № 1,2 (письменно), №4 (устно).

Читают задание (слайд 8).

Задают уточняющие вопросы. Записывают задание в дневник.


Коммуникативные

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.


Приложение

Задание №1. (2 балла).

Изобразите схему строения электронной оболочки атома серы и составьте электронную формулу

Задание №2. (2 балла).

Восстановите таблицу «Сравнительная характеристика аллотропных модификаций серы», используя разрезной материал.

Составьте в тетради схему деления понятия.

Аллотропные модификации серы




по наличию кристаллической решетки




….




по форме кристаллов







Задание №3. (8 баллов)

Закончите уравнения реакций и укажите, какие свойства в данных реакциях проявляет сера – окислительные или восстановительные).

S + Cu →

S + Na →

S + Zn →

S + O2


ТЕСТ «СЕРА» (5 баллов)


  1. Укажите число электронных уровней у атома серы

  1. 2

  2. 3

  3. 4

  4. 6

  1. Укажите формулы высшего оксида и высшего гидроксида серы соответственно

  1. H2S и H2SO4

  2. SO2 и H2SO4

  3. SO3 и H2SO4

  4. SO3 и H2SO3

  1. Укажите аллотропную модификацию серы, которая наиболее устойчива при комнатной температуре

  1. ромбическая

  2. моноклинная

  3. пластическая

  4. жидкая сера

  1. При обеззараживании помещения от пролитой ртути, т.е. при демеркуризации, используют

  1. S

  2. H2S

  3. SO2

  4. SO3

  1. Степень окисления серы в веществе с формулой SCl2

  1. -2

  2. +2


  1. +4

  2. +6

Автор
Дата добавления 02.03.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров101
Номер материала ДВ-499552
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх