Конспект урока по истории для 6 класса на тему "Культура Руси в 30-е гг. XII-XIII вв."

Бармина Наталья  Сергеевна,

учитель истории и обществознания

I квалификационной категории

Урок истории в 6 «а» классе

Тема: «Культура Руси  в 30-е гг.  XII-XIII века»

Тип урока: урок – исследование

Цель: ознакомить учащихся с особенностями культуры 12-13 веков.

Задачи:

1.      Дать представление о русском храмовом зодчестве и церковном искусстве; живописном творчестве; жанрами произведений русской литературы. Выявить особенности культуры удельного периода Руси. Продемонстрировать произведения зодчества и живописи, дать их описание.

2.      Формировать умение описания памятника искусства; навыки работы с историческими источниками; умение устанавливать причинно-следственные связи, формулировать вывод.

3.      Воспитывать эстетические и патриотические чувства.

4.      Корригировать произвольное внимание, обогащать словарный запас уч-ся, развивать монологическую речь, слуховую и зрительную память, корригировать эмоционально- волевую сферу; развивать умение работать самостоятельно при выполнении  заданий.

Методы исследования: анализ, сравнение, обобщение.

Планируемые результаты:

Предметные: выявление и усвоение новых тенденций в развитии русской культуры периода раздробленности; давать объяснение терминам: культура, зодчество, фреска, икона, летопись, поучение, слово.

Метапредметные: самостоятельное исследование источников разного вида; применение методов исследования: анализ, обобщение.

Личностные: интерес к отечественной культуре и истории.

Оборудование: презентация с изображением храмов, икон 12-13 веков, видеоклип о России («Там буду я»), материал для мастер-класса.

Технологическая карта урока

Этапы урока	Деятельность педагога	Деятельность учащихся	УУД
1. Органи- зационный 2. Актуали зация 3. Изучение нового материала. 4.Закрепление нового материала. 5. Рефлексия. 6. Организация домашнего задания.	Приветствие. Создание комфортной и деловой атмосферы. Звучит песня о Родине «Там буду я».  «О, светло-светлая и прекрасно украшенная земля Русская! Многими красотами дивишь ты: озерами многими, реками и источниками месточтимыми, горами крутыми, холмами высокими, дубравами чистыми, полями дивными, зверьми различными, птицами бесчисленными …» - так сказал неизвестный автор 13 века. Так можем сказать и мы. Но кроме нерукотворной красоты у нас есть и красота, созданная руками человеческими – талантливыми мастерами, чьи имена зачастую остались неизвестными, но их творения продолжают радовать нас своим совершенством и неповторимостью. Целеполагание. Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с культурой Руси. Давайте вспомним, что такое культура? Формулировка темы урока. «Культура Руси  в 30-е гг.  XII-XIII века». Запишите в тетрадь. Познакомимся с памятниками культуры 12-13 веков. Для этого совершим виртуальную экскурсию по древнерусскому городу. Давайте вспомним названия городов Киевской Руси Зодчество (архитектура) – искусство строить здания. Вспомните, из какого материала создавались постройки? Что строили? В 12 веке по всей Руси «прошагали русские однокупольные храмы-богатыри».  Куб, а нем  - возносился к небу купол в форме шлема или луковицы. Остановимся у нескольких храмов. Новгородская земля Владимиро-Суздальское княжество Церковь Святого Георгия (г. Ладога) Успенский собор  (г. Владимир) Церковь Спаса на горе Нередице (г. Новгород) Храм Покрова на Нерли (с. Боголюбово) Дмитровский собор (г. Владимир) Рельеф – выпуклое изображение на стене Ребята, мы учимся составлять описание памятников культуры, поэтому, познакомимся с памяткой. Памятка описания памятника культуры. 1.      Название памятника, дата и место построения, автор. 2.      В честь какого события, исторического деятеля, святого создан? 3.      Особенности памятника: внешний вид, украшения, смысл. Живопись. Фреска – картина на сырой штукатурке. Икона – изображение святого, сцен из его жизни. В 11-12 веке было создано немало фресок и икон. Наибольшее распространение на Руси получили чудотворные иконы. Икона Спас Нерукотворный. Названа так по имени Иисуса Христа – Спасителя. Известно о чудесном появлении образа Спаса. В 1 веке нашей эры в городе Едессе жил князь Авгарь. Он был болен проказой и параличом и сильно страдал. Ожднажды Авгарь услыхал о чудесных исцелениях сотворенных Иисусом Христом. Он призвал к себе живописца Ананию, попросив его пригласить чудесного врачевателя к себе, а если тот откажется, то пусть живописец изобразит лик и принесет изображение к нему. Анания, пришедши в Иерусалим и найдя Спасителя, отдал ему письмо Авгаря, а сам, выбрав удобное время, начал было изображать лицо его, но это ему ни как не удавалось, потому что лик Спасителя все время менялся. Видя желание Анании, Господь взял воды и полотенце, умыл лицо и отер его. И на полотенце чудесным образом появился лик Иисуса Христа - Спас Нерукотворный. Первое чудо совершенное Спасом Нерукотворным – избавление князя Авгаря от проказы и паралича. На Руси в честь обретения икон Спаса Нерукотворного бытует много сказаний, построено множество Спасских церквей и монастырей, а главные ворота Кремля названы Спасскими в честь чудесным образом возникшем на них  Нерукотворного лика Спасителя. мастер-класс «Мозаика Ангел» 1.      Литература. Происходит зарождение русской литературы в 12 веке. Появляются новые жанры, очень популярным был жанр – поучение, слово. Поучение – это обращение к читателям в форме наставления, совета. Первое поучение написал князь Владимир Мономах на склоне своих лет. Работа с источником. Давайте прочтем отрывок и ответим на вопрос, какие нравственные качества ценились в то время? Как вы думаете важны ли они сейчас? Стр. 136. Изречения из сборника «Пчела». Прочтем пословицы и поговорки, какие качества в них перечислены? Важны ли они в наше время? Задание1. Соотнести название жанра литературы и отрывок из произведения. Задание №2. Используя иллюстрации, определить русские храмы XII-XIII вв.; перечислить их отличительные особенности. Задание № 3 По иллюстрациям определить направление живописи Заполните таблицу по рефлексии, чтобы узнать сильные и слабые стороны своей деятельности (приложение) Подведение итогов  исследования К какому выводу вы пришли? Подготовить сообщение или коллаж о памятниках зодчества.	Проверяют готовность к уроку. -смотрят видеоклип о Родине. Дают ответ на поставленный вопрос. Культура – это достижения человечества в различных областях: зодчестве, живописи, литературе и т.д. Записывают в тетрадь тему урока. Обучающиеся оформляют на протяжении урока альбом «Культура» (Приложение 1) Вписывают пропущенные буквы в карточки с названиями городов(Приложение 2). Прикрепляют к доске, показывают на карте город; остальные в атласах. Дают ответ на поставленный вопрос. из дерева                                    из камня избы                                             терема         терема                                         кремли церкви                                         храмы кремли                                        ворота в  город подходят к доске отгадывают и соединяют с картинкой Подписывают храмы в альбоме и разукрашивают купола. Подписать купол на иллюстрации. Объясняют  слово. Записывают значение слова в альбом. Описывают согласно памятке храм Покрова на Нерли Детям раздается история церкви (Приложение 3) Работают со словарем в альбоме. Выполняют мастер-класс. Собирают мозаику(Приложение 4) (Приложение 5) Отвечают на поставленные вопросы. Работают с текстом учебника. Отвечают на поставленные вопросы. В 12-13 веке развивалось зодчество, живопись, литература. Главная идея – объединение и защита Руси. Но единства не было, и монголы разрушили многие достижения культуры.	Регулятивные, познавательные личностные Регулятивные, познавательные коммуникативные Регулятивные, познавательные Регулятивные

Приложение1.

Альбом

«Культура Руси 

в 30-е гг.  XII-XIII века»

 

Приложение 2

Н…вг…р…д

С…зд…ль

Вл…д…м…р

Яр…сл…вль

См…л…нск

Пск…в

М…ск…а

Приложение 3

     Для церкви Покрова было выбрано место чуть более чем в километре от княжеского дворца при впадении Нерли в Клязьму.  Устье Нерли находилось на пересечении важных торговых речных путей и служило воротами во Владимирскую землю: здесь корабли поворачивали ко княжеской резиденции, отсюда разворачивалась панорама на Боголюбов с княжеским дворцом и на Владимир.  Храм Покрова Богородицы возведен на берегу реки Нерль владимиро-суздальским князем Андреем Боголюбским (около 1111–1174) в память о победе, одержанной им в 1164 году в войне с Волжской Болгарией. Храм крестово-купольного типа,  одноглавый. Стены церкви строго вертикальны, но благодаря исключительно удачно найденным пропорциям они выглядят наклонёнными внутрь, чем достигается иллюзия большей высоты сооружения.  Стены церкви украшены резными рельефами. Центральная фигура в композиции трёх фасадов храма — восседающий на троне царь Давид-псалмопевец с псалтерием в левой руке, двуперстно благословляющий правой рукой. В оформлении используются львы, птицы и женские маски. Изысканность пропорций и общая гармоничность храма отмечается многими исследователями; часто церковь Покрова называют самым красивым русским храмом.

Приложение 4

Приложение 5

Поучение детям князя Владимира Мономаха

      «Дети мои или кто иной, – пишет Владимир Мономах, – прочитав эту грамотку, не посмейтесь, но примите ее в сердце свое. Прежде всего, ради Бога и души своей страх Божий имейте в сердце своем и милостыню давайте нескудную. Это – начало всякому добру…Всего же более убогих не забывайте, но по мере сил кормите их. Сироту и вдову сами на суде по правде судите; не дайте их сильным в обиду. Ни первого, ни виноватого не убивайте и не позволяйте убивать, хотя бы и заслуживал смерти; не губите никакой христианской души…Старика почитайте как отца, молодых как братьев… В дому своем не ленитесь, но за всем присматривайте сами; не полагайтесь на тиуна вашего и отрока, чтобы приходящие к вам не посмеялись над домом вашим и над обедом. На войне не ленитесь, не надейтесь на воевод ваших, не предавайтесь ни питью, ни еде, ни спанью. Сами стражу расставляйте. Устроив все, ложитесь спать около воинов, а вставайте рано. Оружия с себя не снимайте, не разглядев, есть ли опасность или нет: от беспечности человек может внезапно погибнуть…Куда приедете, где остановитесь, напойте, накормите бедного. Более всего чтите гостя, откуда ни пришел бы он, простой ли человек, или знатный, или посол. Если не можете почтить подарком, то угостите кушаньем и питьем. Гости этим мимоходом по всем странам разнесут молву о человеке, как о добром или как о злом…Больного посетите…скажите всякому доброе слово…Что знаете полезного, не забывайте, а чего не знаете, тому учитесь. Мой отец, дома сидя, знал пять языков. За это большая честь от других земель. Леность всему худому мать: что знаешь, то забудешь: чего не знаешь, тому не выучишься. Творите добро, не ленитесь ни на что хорошее.

Какие нравственные качества ценились в то время? Как вы думаете, важны ли они сейчас?

Приложение 6

Рефлексия

содержание	умею (сильная сторона)	не умею (слабая сторона)/ надо повторить
Называть основные достижения русской культуры периода раздробленности
Могу объяснить значение слов: культура, зодчество, фреска, икона, летопись, поучение, слово.
Знаю основные характеристики литературных жанров, памятников зодчества.