Конспект урока по истории в 6 классе на тему Невская битва и Ледовое побоище

Разработка урока по теме «Невская битва и Ледовое побоище» 

Цели урока:

- сформировать у учащихся представление о героической борьбе русского народа с немецкими и шведскими поработителями;

- показать, что всегда в лихолетье на русской земле появляется человек, который может собрать вокруг себя народ и повести его на врага; в XIII веке им был А. Невский – великий князь Владимирский;

- продолжить формирование умений самостоятельно работать с картой, учебником, схемами, произведениями искусства, делать доклады и сообщения;

- воспитание патриотизма и чувства гордости за свой народ, выдающихся людей своего края и его историю.

Форма урока: комбинированный урок.

План урока

1. Вторжение шведских и немецких рыцарей в новгородские земли и в Прибалтику.
2. Александр Ярославич. Невская битва.
3. Ледовое побоище. Вклад владимирцев и суздальцев в победу русских воинов над крестоносцами.
4. Роль Александра Невского в истории.

Проблемный вопрос:

Почему русские смогли победить рыцарей? В чём заключался полководческий талант А. Невского?

Основные термины:

крестоносцы, меченосцы, рыцарский орден.

         Вопросы для повторения: 

1.Какие враги напали на Русь с Востока в XIII веке?

2.Объясните, кто такие монголо-татары и что вы о них знаете?

3.Что такое «дикое поле»?

4.Соотнесите даты и события:

1223	Разгром Владимирского княжества
1237	Нашествие на Центральную Европу
1238	Нашествие на Юго-Западную Русь
1239-1240	Падение Киева
1240-1242	Битва на Калке
1240	Вторжение монголо-татар в Рязанскую землю

5.Как вы думаете, почему монголо-татары смогли в кратчайший срок захватить Русь?

Ход урока

Мы с вами узнали одного из самых опаснейших врагов русского народа - монголо-татар. Но он был не единственным. Были у Руси враги и на западе.

Давайте мысленно представим Русь в облике пахаря. Он стоит, отняв руки от сохи, взгляд его тревожен. Два всадника с востока и с запада устремились на него. Один на приземистой лошади со щитом из бычьей кожи и с натянутым луком, другой в железных латах и с пикой в руках.

-Как вы думаете, кто это такие? (Первый – это монголо-татары, а вот со вторыми мы познакомимся сегодня). Огромная роль в разгроме этого врага по праву принадлежит Александру Невскому – великому князю Владимирскому, который в 2008 году победил в конкурсе: «Имя России».

В это время в Прибалтике жили предки современных эстонцев, латышей, литовцев. Их основным занятием было земледелие. Кроме того они занимались лесным и морским промыслом. Религия у них была языческая.

- Найдите на карте места заселения этих народов.

2. Вторжение шведских и немецких рыцарей в новгородские земли и в Прибалтику

Учащимся дается задание прочитать 1 и 2 пункт §13.

Вопросы для обсуждения:

1.Какие цели преследовали шведы и крестоносцы в отношении Руси? (Манили богатые земли, стремились распространить католическую веру).

2.Как образовались Ливонский и Тевтонский ордены, что означают эти понятия? Кто такие крестоносцы?

3.Покажите на карте территорию, захваченную крестоносцами.

3.Александр Ярославич и Невская битва (1240 г.)

Шел 1240 год (дата записывается в тетради). Русь стонала под монголо-татарским игом. И вот ещё один враг, теперь уже с запада решил воспользоваться нашей бедой. Шведы начали поход против Руси. Они намеревались пойти на Старую Ладогу, захватить пути по реке Неве. Возглавил этот поход Биргер – зять шведского короля. Всем рыцарям он обещал большую добычу, шведскому королю - ⅔ завоёванных земель, ⅓ земель – Тевтонскому ордену, всё покорённое население должно было платить десятину. А с дерзкого мальчишки Александра обещал сбить спесь и выгнать из Новгорода. Он послал ему послание: «Князь Александр! Если можешь – сопротивляйся, но я уже здесь и пленю твою землю».

         Шведы готовились к походу основательно – 2 года.

         А русские княжества были разорены.

         Новгород не имел постоянного войска.

А новгородский князь Александр был молод и неопытен. Сумеет ли он одержать победу над врагом?

Сообщение 1 ученика об Александре Ярославиче (детские и юношеские годы). Ученики после сообщения должны ответить на вопрос: «Почему Александр Ярославич стал новгородским князем?»

Ход битвы излагается согласно тексту учебника. Перед рассказом ставится вопрос: «Почему войско Александра сумело одержать победу»?

Особый акцент делается на мужество и находчивость князя Александра. По ходу рассказа учитель обращает внимание на портрет Александра, схему Невской битвы.

4.Ледовое побоище. Вклад владимирцев и суздальцев в победу русских воинов над крестоносцами

Не успели новгородцы оправиться от одной беды, как новая угроза порабощения нависла над ними. Немецкие рыцари готовили поход на Русь. В 1240 году они захватили Псков и его земли, а затем вторглись на Новгородскую землю.

Борьбу Новгорода с врагом возглавлял Александр Невский.

По всей новгородской земле поскакали гонцы, призывая всех, кто может держать в руках топор, колун, рогатину, спешить на берега Чудского озера.

И на Руси тревожно зазвонили колокола. Они возвещали о надвигающейся опасности, призывая народ встать за землю русскую.    Настроение народа, его тревога за судьбу своей Родины очень точно передаётся музыкой композитора С. Прокофьева в кантате «Александр Невский», её 4-ой части, которая называется «Вставайте, люди русские!» (Слушается музыка и читаются отрывки из поэмы К. Симонова «Ледовое побоище».

К. Симонов. Ледовое побоище.

(Отрывок из поэмы)

…В субботу пятого апреля

Сырой рассветною порой

Передовые рассмотрели

Идущих немцев тёмный строй.

На шапках – перья птиц весёлых,

На шлемах – конские хвосты,

Над ними на древках тяжёлых

Качались чёрные кресты…

-Когда произошло Ледовое побоище? (5 апреля 1242 года, дата записывается в тетрадь)

- В чём проявился полководческий талант А. Невского?

- Ребята, попробуйте рассказать по схеме, как происходила битва.

Закончилась битва. Враг изгнан с нашей земли. Дружина Александра Невского вернулась с победой домой. Это радость и горе. На войне они всегда ходят рядом. Ведь сколько бесстрашных воинов, которые своей грудью заслонили Русь от врага, навсегда остались лежать на поле боя. После этой битвы, поле было усеяно телами погибших воинов. Свыше 500 рыцарей полегли в этой битве. 50 было взято в плен. Вскоре из ордена явился посол с отказом от притязания на русские земли с просьбой отпустить пленных рыцарей. Так была одержана победа на Чудском озере. Новгородская и Псковская земли стали свободными и сохранили свою независимость, когда Русь стонала под гнётом монголо-татар. Большую роль в этом, несомненно, сыграл А. Невский.

Тема борьбы русского народа за своё освобождение в годы Великой Отечественной войны нашла отражение не только в музыке, но и в кино (кинофильм «Александр Невский» Эйзенштейна), и в произведениях живописи. П. Корин в разгар Великой Отечественной войны написал картину «Александр Невский»

- Как художник изобразил Александра Невского, что хотел показать художник, почему эта картина была написана в годы войны?

4.. Деятельность А. Невского на владимирском великокняжеском престоле. Роль А. Невского в истории

А теперь рассмотрим деятельность А. Невского как великого князя Владимирского и его взаимоотношения с Ордой и дадим оценку его деятельности.

Сообщение 1 ученика о деятельности А.Невского как великого князя Владимирского.

- За что церковь причислила его к лику святых? Где похоронен его прах? Когда и почему был учреждён Орден А. Невского?

Вывод.

Таким образом, на сегодняшнем уроке, мы познакомились с героической борьбой русского народа на западных рубежах нашей Родины. Узнали, что героизм русского народа, талант полководца А. Невского помогли отстоять независимость Псковской и Новгородской земель, спасли Русь от порабощения немецкими и шведскими феодалами. 12 июня 2003 года во Владимире был открыт памятник благоверному великому князю Владимирскому Александру Невскому.

Рефлексия.

С каким настроением я работал на уроке, доволен ли я своей работой на уроке?

Домашнее задание. п.16

Составить рассказ-размышление о личности и деятельности А. Невского.