Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по литературе на тему "Стихотворение А.С. Пушкина "Арион" и легенда об Арионе: связь и отличия"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по литературе на тему "Стихотворение А.С. Пушкина "Арион" и легенда об Арионе: связь и отличия"

библиотека
материалов

Тема. Стихотворение А.С. Пушкина «Арион»: связь и отличия от древнегреческого мифа

Цель урока: освоить специфику «поведения» мифологических образов в поэтическом литературном контексте; показать связь поэзии А.С. Пушкина с историей России и судьбами его друзей; акцентировать внимание на значении искусства («Поэт в России больше, чем поэт»); развивать навыки сравнительного анализа произведений, связанных общей тематикой и проблемой.

Методы и формы обучения: технология развития критического мышления, сопоставительный анализ, наблюдение над языком произведения,; индивидуальная, групповая.

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор.

Наглядно-демонстрационный материал: презентация по теме урока, выполненная учителем или группой подготовленных обучающихся.

Основные понятия: тема, идея стихотворения, лирический герой, история создания.

ХОД УРОКА

  1. Опрос по домашнему заданию.

В чем чудо спасения кифареда Ариона? В чем нравственный смысл древнегреческой легенды, проанализированной нами на прошлом уроке?

  1. Актуализация опорных знаний

Письменный опрос по теории литературы

1 вариант: эпитет, олицетворение, аллегория

2 вариант: метафора, сравнение, аллегория

  1. Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Арион»

  2. Словарная работа:

парус напрягали..- Что делали с парусом? Каково современное значение слова напрягать?

правил грузный челн – Как расшифровать это выражение, «переведя» его на современный язык? Что такое челн?

Челн - ЧЁЛН, челна, мн. чёлны и челны, муж. Небольшая лодка, выдолбленная из одного куска дерева. «Пред ним широко река неслася; бедный челн по ней стремился одиноко.» Пушкин. «Смолили тяжелые челны.» А.Блок

беспечной веры полн…- Имеет ли определение «Беспечный» отношение к печи, пеклу, или здесь какие-то иные слова-родственники? – НИ О ЧЕМ НЕ ЗАБОТИЛСЯ, БЕЗЗАБОТНЫЙ, не принимающий нужных мер безопасности, легкомысленный, легкость в мыслях необыкновенная, НИ о ЧЕМ НЕ ПЕКУЩИЙСЯ.

Древнерусское – беспечный. Общеславянское – pekjъ (печь, опека, забота). Слово «беспечный» – исконное в русском языке и пришло из древнерусского, где заимствовано из старославянского. «Беспечный» – префиксальное производное от «печи» (печь) и…

Искон. Суф. производное на базе без печи «без заботы». Сущ. печа «забота, хлопоты», известное еще в др. рус. яз. и диалектах, образовано с помощью суф. j от пека тж. (kj > ч). См. опека, печаль. Беспечный буквально «беззаботный» …

Лоно-а, ср. (устар. высок.). 1. Устар.
Грудь, утроба, чрево и т.п. как символы материнства, нежности, ласки.
Приникнуть к лону матери.
2. чего. Трад.-поэт.
То, что является прибежищем, приютом, местом отдыха и т.п. для кого-, чего-л.
Уютное л. На лоне природы
(на открытом воздухе, среди природы).
3. чего. Высок.
Недра земли, глубины вод, середина океана, моря и т.п. Л. земли. Окунуться в л. рек. Бушующее л. океана.
Гимн – хвалебная песня, музыкальное произведение, торжественная песнь (государственный, церковный, школьный; символ государственного или социального единства).

..ризу влажную мою.. – Что такое риза? Элементом чьей одежды она является? Меняет ли пушкинский текст исконное значение этого слова или возвращает к нему?

Риза – обязательный элемент верхней церковной одежды священнослужителей, то в пушкинском тексте это слово выразило авторское представление о священном, высоком предназначении искусства и его творца. Верхнее облачение священника при богослужении.

||Парадное, богато украшенное царское одеяние в России в 15—17 вв.

Петр сидел на троне молча, угрюмый, — в царских ризах и бармах. А. Н. Толстой, Петр Первый.

|| трад.-поэт. Одежда, одеяние.

Я гимны прежние пою И ризу влажную мою Сушу на солнце под скалою. Пушкин, Арион.

  1. Постановка цели и задач урока

Перед нами два произведения с одинаковым названием. Какую цель деятельности можно поставить, какие задачи определить? По каким параметрам сравниваются два текста с одинаковым названием, похожей тематикой?

Сначала каждый записывает ответ у себя в тетради, затем обсуждается в группах. Выясняется, в чем совпали мнения, по поводу чего возникли разногласия. Далее каждая группа озвучивает ответ, или идею, не повторяя ранее сказанное.

Формируется цель учебной деятельности: определить связь и отличия пушкинского стихотворения от древнегреческой легенды, аллегорический смысл произведения Пушкина.

  1. Работа над темой урока

Сравнительный анализ древнегреческой легенды и одноименного пушкинского стихотворения:

1. Учитель: Определите, в чем сходство двух текстов?

- в названиях?

- в деталях?

- в сюжете?

- в составе участников событий?

- в исходе (финале)?

Проведите сравнительный анализ двух текстов, определив дополнительные параметры сравнения.

2.«Мозговой штурм» - генерация и запись идей, слов, фраз по теме. Обсуждение в группах, подведение итогов.

3. Команды презентуют свои наблюдения классу.

4. Установление различий между содержанием и смыслом древнегреческой легенды и стихотворением А.С. Пушкина. Отражение итогов размышлений в предложенной учителем таблице:

«Арион»

А.С. Пушкина

Связь и отличия








































Вспомогательные вопросы учителя, ответы на которые ведут поиск обучающиеся в группах:

1)Совмещается ли в пушкинском тексте образ, заданный названием и «я» лирического героя? Почему имя древнегреческого героя употреблено лишь в названии стихотворения?

2) В каких отношениях были мифологические Арион и корабельщики – в дружеских или враждебных?

3) А что у Пушкина – противостояние или союз певца и пловцов? Нет ли противопоставления певца, который «беспечной веры полн», кормщику, «умному», в «молчанье» правящему «грузный челн»?

Обратите внимание на то, как действуют пловцы?

Дружно: «Иные парус напрягали, / Другие дружно упирали/ В глубь мощны веслы». Пушкин не только на лексико-семантическом («Иные…напрягали / Другие… упирали), но и на фонетическом уровне подчеркивает единство команды – «другие дружно…»

4) Какова мотивация пения в легенде об Арионе и в пушкинском тексте?

5) Есть ли какая-то особая значимость того, что в греческом мифе Арион находится на корабле, а певец Пушкина – на челне? Чем челн отличается от корабля? Какое судно предназначено для открытого моря?

6) Мог ли автор в этом стихотворении отождествлять собственную судьбу с судьбой мифического героя? Что же означает обращение к древнегреческому герою?

7) Чем отличаются от мифологических у Пушкина картина бури, чудесное спасение? Почему «Погиб и кормщик и пловец!»

5. Команды зачитывают итоги совместных размышлений и наблюдений за текстами произведений.

6. Символический смысл стихотворения.

8) Просматривается ли здесь связь с историческими событиями пушкинской эпохи и его авторской биографией?

Обратите внимание на дату написания стихотворения.

Посмотрите на первоначальный набросок стихотворения. Что и кого изобразил на поэтическом листе Пушкин? О чем аллегорически хотел сказать поэт через год после гибели декабристов?

  1. Историческая справка о восстании декабристов

13 июля (по новому стилю - 25 июля) 1826 года в Петропавловской крепости были казнены пять участников восстания декабристов - Кондратий Рылеев, Павел Пестель, Петр Каховский, Михаил Бестужев-Рюмин, Сергей Муравьев-Апостол. 121 декабрист были отправлены в Сибирь.

9)Что могло означать в таком историческом контексте заявление «Я гимны прежние пою»? Что такое гимн? Чем он отличается от песни?

10) Что же такое «Арион» Пушкина – всего лишь стихотворный перевод древнегреческого мифа или самостоятельное произведение, в котором автор, используя мифологическую символику, преследует собственные художественные цели? Какие же это цели? Только о верности друзьям и идеалам декабристов сказал поэт?

Учитель: Пушкин хотел объяснить своим читателям, что в любых жизненных испытаниях искусство - является той таинственной силой, которая спасает от гибели, если веришь в нее, как пушкинский певец "беспечно".
… И в этом есть определенное сходство между судьбой Ариона в легенде и судьбой лирического героя стихотворения Пушкина.

Арион” - лирическое стихотворение. Это не пересказ легенды, а глубоко современное произведение, форма которого помогла поэту выразить одно из самых главных и дорогих для него убеждений: свою верность идеалам декабристов, друзьям, которые находятся в Сибири. Им, находящимся в кандалах, он еще скажет ободряющие и возвышающие, «поднимающие с колен» слова в стихотворении «Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье».

  1. Рефлексия.

Учитель: Ребята, Ваши наблюдения должны были отразиться в таблице.

Ее примерный вид

Д\З пользуясь опорной схемой, напишите письменный сопоставительный анализ мифа об Арионе и пушкинского стихотворения



Рефлексия.

Я узнал...
Я научился...
Я понял, что могу...
Мне понравилось...
У меня получилось...
Мне захотелось...
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-311419

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"