краевое государственное
бюджетное образовательное
учреждение для
обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Рубцовская
общеобразовательная школа-интернат №1»
Литературная
гостиная « В.М Шукшин- писатель, актёр, земляк, человек».
Внеклассное
занятие для 7-9 классов .
Автор: Зенина Надежда Ивановна
учитель
русского языка.
г. Рубцовск 2014
Тема:
Литературная гостиная на тему: «В. М. Шукшин – писатель, актер, земляк, человек».
Цель:
Посвятить данное занятие памяти В.М Шукшина.
Подвести итог работе, проведенной в процессе
подготовки к юбилейному мероприятию.
Учить школьников выразительно читать
стихотворный и прозаический текст.
Развивать связную устную речь, память, логическое
мышление.
Воспитывать у учащихся интерес к творчеству
В.М. Шукшина – писателя, актера, человека.
Оборудование:
компьютер, отрывки видеофильма, слайды, выставка рисунков к произведениям
писателя, выставка произведений В.М. Шукшина.
Литература:
В. Горн. «Ваш сын и брат» - 1986г. г.Барнаул, Алтайское книжное издательство.
«Шукшин. Сростки. Пикет» - 1994 г. г.Барнаул, Алтайское книжное издательство.
«Шукшинские чтения» - 1989г. Г. Барнаул, Алтайское книжное издательство.
Вед.:
- Ребята! Я рада приветствовать вас в нашей литературной гостиной.
-
От какого слова произошло слово «гостиная» ?
-
Хочу поздороваться с вами словами известного писателя:
«Люди,
милые, здравствуйте!». Сегодня вы гости в нашей гостиной.
-Чем
мы занимаемся в литературной гостиной?
-Кому
посвящена сегодняшняя встреча? (портрет В. М. Шукшина)
-Какую
дату готовится отмечать наша страна в этом году?
-В
процессе подготовки к сегодняшнему мероприятию мы провели определенные работы. Назовите
виды этих работ:
-В
ходе изучения произведений Шукшина мы работали со словарными словами (перечень
слов) и будем использовать стихи таких авторов как А. Казаков, Г. Панов,
С.Есенин, В. Лопатина, М. Михеев, Г. Кондаков, Л. Мерзликин, М. Мокшин, В.
Высоцкий, А. Твардовский и др.
Уч-ся:
- Я Чуйским трактом шел от Бийска,
Шел поклониться Шукшину.
Туда, где бродит дух российский!
Я шел в шукшинскую страну.
Вдыхал лесные ароматы.
Из родников я пил нектар!
А ветер, дуралей косматый,
Беспечно по лесу шнырял.
То волосы взлохматит, дурень,
То вдруг пристанет к облакам,
То брови вздернет, то нахмурит,
То припадет к моим ногам…
А. Казаков.
Вед:
- Когда мы читаем наших любимых писателей, нас
Охватывает
ощущение красоты и сложности человеческой души. Великие книги учат нас видеть в
самой жизни обаяние и духовные богатства человека.
-
От какого слова произошло слово «духовный»?
(
На экране: «Душа обязана трудиться
И день, и ночь, и день, и ночь»…)
-Прочитайте.
Какие виды трудовой деятельности вы знаете?
-Что
такое труд души?
Вывод:
- Познание произведений В. М. Шукшина это и есть труд души. Мы должны любить
творчество писателя, чтобы быть достойными тех мыслей и чувств, которые
волновали В.М.
Одно
из чувств, волнующее каждого из нас, всю жизнь волновавшее Шукшина является
любовь.
-Кому
адресована первая любовь человека?
-Когда
возникает это чувство?
-Как
долго оно длится?
-
За что человек любит свою мать?
Вывод:
- Значит, любовь к матери – чувство неосознанное.
-
Вспомните и расскажите о каком – либо случае, связанном с вашей мамой или
женщиной, ее заменяющей.
-
В каком произведении автор рассказал о празднике, который устроила ему мать?
Вед:
- Здесь самое время сказать, что в духовном развитии писателя огромную роль
сыграла его мать, Мария Сергеевна. (Фото Ш. и его матери).
-
И в характере , и в поступках, и во взглядах на мир этих двух людей – матери и
сына- была ничем не пререкаемая преемственность и близость.
-
Когда возникла эта близость?
(в
детстве)
-
Как относилась мать к интересам сына?
(
она поддерживала его во всем)
-Назовите
одно из самых сильных увлечений Ш. в детстве?
(
книги)
-
В каком возрасте появилось это увлечение?
(
в 12 лет )
-
Назовите произведение, в котором Ш. описывает свое увлечение чтением.
(«Гоголь
и Райка»)
-
Как вела себя мама Вани, когда мальчик читал « Вий» Н. Гоголя?
(Ей
было так же страшно и интересно, как и сыну)
-
А М. С. Говорила об увлечении сына так: «Помню, как появилась у Васи болезнь –
любовь к книгам. Всегда у него за поясом книга».
-Более
того, В. М. с интересом и удовольствием слушал «случаи» и «истории», которые
рассказывала ему мать. Многие из них составили впоследствии основу рассказов
.Не случайно признание писателя: «Я у нее учился писать рассказы».
(отрывок
из фильма)
-В
творчестве Шукшина мы не найдем образа более человечного и доброго чем мать.
(«Святые
муки матери земной». Г Панов))
-В.
М. вспоминал, как мать разговаривала с предметами:
(«Племянник
главбуха»)
Вывод:
- Кому был обязан Шукшин своим литературным талантом?
-Многому
В. М. научился у своей матери. Но высшим наследием были человечность, душевная
щедрость и естественность, природная сметка и разум.
Вот
что сказал о своей матери Шукшин во время опроса студентов: «- Кто из родителей
есть? – Мать. - Образование у нее какое? – Два класса, но понимает она у меня
не меньше министра».
-
О каком отношении к матери говорит этот диалог?
(об
уважении и любви к ней)
-
О нежной любви писателя к матери вспоминают многие. Но самое пронзительное и
откровенное свидетельство этому – письма.
Уч
– ся: « Здравствуй, родная моя…» (из письма В.М. матери)
(на
фоне фотографий)
«Мама,
одна просьба…» (из письма В.М. матери)
Вед:
- Смотрительница дома-музея Шукшина Дарья Фалеева вспоминает: « - Когда Вася
уехал, М. С. продала баню, а деньги выслала ему, чтобы помочь в учебе.
Затем
она продала половину дома, потом вторую половину, а сама стала жить в избушке.
Ткала половики, продавала, деньги отправляла сыну - помогала ему учиться».
-
За что был благодарен матери Шукшин?
-
Тяга к матери, желание поделиться с ней, отплатить добром за все, что она
сделала для него осталась у В. М. на всю жизнь.
-
А сейчас я хочу обратить ваше внимание на словарь:
(ПАТРИОТ)
-
От какого слова образовалось это слово? («ПАТРИА – Родина»)
-
Кого называют патриотом?
-Объясните
значение выражения «Родина – мать»
-
Что значит «впитал с молоком матери»?
Вывод:
- Какое чувство, родственное любви к матери владело В. М.?
(Любовь
к Родине)
Вывод:
- Если Шукшин сын своей матери, то его можно считать и сыном своей Родины. Узы,
связывающие писателя с Родиной – настоящее родство.
Уч-ся:
« - Ощущение родства, оно необыкновенно трогательно…»
Уч-ся:
- Твой сын, Россия, горячий брат наш. Редко о ком можно сказать так. О Шукшине
можно. Он, рожденный Россией, ее народом, действительно стал нашим братом. Наш
сын и брат.
Вед.
– Писатель Григоре Виеру так сказал о Шукшине: «Его книги, пронизанные любовью
к Родине, которую он любил как мать, а мать любил как Родину».
-
Назовите родину Шукшина.
(Алтай)
(рассказ
учащимся легенды об Алтае на фоне горлового пения)
-
Покажите на карте города Алтая.
Уч-ся:
« - Трудно понять, но как скажут где Алтай…»
Уч-ся:
« -Когда я подъезжаю на поезде к Бийску, …»
Уч-ся:
«- Великие художники дарят нам Родину, воссоединяют нас всех. Они наделяют нас
великим понятием Родина».
Вед:
- Кто такой художник – живописец?
-
Был ли Шукшин таковым?
-
Послушайте, как описал картину природы В. М.:
«Есть
река на Алтае – Катунь. Злая, белая от злости, прыгает по камням, бьет их в
холодную грудь крутой яростной волной, ревет, рвется из – за гор. А то вдруг
присмиреет, В долине тихо, слышно как утка в затоне пьет за островом».
Можно
ли назвать живописным этот пейзаж?
-
Какими средствами Ш. изобразил картину родной природы?
Вывод:
- Значит Ш. художник слова.
-
Какое чувство к родной природе должен был испытывать автор, если нарисовал
такую картину?
Вед:-
Любовь – это в первую очередь отношение к другому человеку. Она придает новое
качество самой личности. Шукшин часто предметом исследования берет человека в
момент душевного напряжения, сдвига, надлома.
-
Назовите такого героя. Из какого произведения? («Калина красная»).
-
Что вы знаете об этом произведении?
(Был
поставлен фильм)
-
Какую роль сыграл в этом фильме Ш.?
-
Фильм « Калина красная соткан из деталей. В кино деталь сильнодействующее
средство. Деталей в фильме множество. Вот основная из них:
(показ
отрывка из к/ф «Калина красная»)
-
Какое событие предшествовало сцене?
-Почему
так расстроен Егор?
-Какое
чувство заставило Егора упасть на Землю?
(раскаяние)
-
Почему именно упав на землю, Егор кается?
-
Каков был путь к раскаянию Егора?
(тюрьма
– дом Любы – поездка к матери )
-
Почему эта сцена именно раскаяние?
(она
происходит на фоне храма)
-
Что произошло с Егором после его раскаяния?
(изменение
в его сознании)
Вывод:
- Значит, путь к возрождению Егора лежит
через
покаяние.
-Чего
не может простить Егору Губошлеп?
-Благодаря
чему Егор обрел настоящую волю?
(духовная
связь с родной землей, родиной, матерью)
-Почему
автор делает так, что Егор погиб.
(дает
понять, что герой получил прощение)
«Еще
не холодов ни льдин…» В. Высоцкий.
«Смерть
самых лучших намечает…» В. Высоцкий.
Вед:
- Зрителем и читателем В. Шукшина была и остается вся Россия от самых высоких до
«…самых падших душ» .
Эти
слова П. Проскурина – итог вышесказанному.
А
теперь обратите внимание на экран.
(
показ Сросток и картин природы)
«Посмотрите
с Пикета на Сростки, на Катунь, что ласкает их.
Отдохните
в тени березки на земле добрых предков моих».
Уч
– ся: -« Я счастлив тем, что я оттуда…» А. Твардовский.
Вед:
- Кого называют предками?
- Почему важно знать историю своего рода?
(без
знания прошлого нет будущего)
Уч–ся:
« Редко кому завидую, а завидую моим далеким предкам – их упорству, силе
огромной… Представляю, с каким трудом проделали они этот путь – с севера Руси,
с Волги, с Дона – на Алтай.»
Вед
: - В. М. Шукшин – уроженец Алтая, плоть от плоти своего народа. Деревня… Она
так любима Шукшиным и близка ему. И боль, и тревога за судьбу деревни, за ее
культуру неподдельны, искренни, так же как естественны
и
искренни его герои, его земляки.
(исполнение
песни « Земляки» М. Евдокимовым)
Вед
: - О ком эта песня?
-
Как можно назвать Шукшина и Евдокимова? Докажите
-
Почему народ помнит о них?
Вывод:
- Шукшин и Евдокимов, как люди высоконравственные, любимы своим народом.
Уч
–ся: « Здесь край равнины с небом синим…» В. Лопатина.
(исполнение
песни « Есть по Чуйскому тракту дорога».
Сл.С.
Есенина, муз. М. Михеева).
-
Почему Чуйский тракт так называется?
Вед
– Только одна дорога существует на родину В. Шукшина – Чуйский тракт – дорога
жизни для Алтая. И ездят по ней простые мужественные парни – шоферы. Шукшин
очень любил людей этой профессии, и если бы он не стал писателем,
кинематографистом, то стал бы шофером.
(отрывок
из к\ф «Живет такой парень») Г. Кондаков.
Вед
:- Отрывок из какого фильма показан?
-
Назовите главного героя фильма.
-
Каким по характеру был Пашка Колокольников?
-
Как можно назвать поступки Павла?
(чудачества)
-
Как Шукшин называл таких людей?
(чудики)
Уч
– ся: «Чудики – люди с доброй и красивой душой. Их поступки, воспринимаемые как
чудачества, действуют так в силу внутренних нравственных понятий.
(просмотр
сцены с горящим бензовозом)
-
Можно ли поступок Павла на нефтебазе назвать чудачеством?
-
Дайте название поступку Павла
(подвиг)
-
Готовил ли себя к подвигу Пашка?
Вывод:
- Павел совершил геройский поступок, повинуясь движению души, отсюда и название
поступка.
-
Какие люди способны на подвиг?
Вед:
- Возможно, в России не один такой парень как Пашка.
Возможно,
он находится рядом с нами, только мы не сумели еще разглядеть в нем человека,
способного совершить подвиг.
В
художественном мире писателя высшей мерой человека является нравственность в
широком смысле этого слова.
-
Какими качествами обладает нравственный человек?
-
Обладал ли такими качествами Шукшин?
-
Какие поступки можете совершать вы, чтобы показать себя нравственным человеком?
(любить
и беречь природу, украшать и содержать в чисто-те место, где мы живем)
Уч
– ся: (выступление Н. Бондарчук со словами «Алтай –цитадель природы)
Вед:
- Почему Алтай – цитадель природы? -
Хочется добавить к словам актрисы: Алтай – не только цитадель природы, но и
цитадель людей честных, искренних, обладающих простыми нормами нравственности,
истинными человеческими ценностями.
-
Шукшин – он повсюду. Все больше людей на планете читают Шукшина. На Алтае в
районе г. Белуха есть перевал, названный именем В. Шукшина. Его высота 4370
метров (показ на карте). И где – то в солнечной системе светит планета,
названная им. В. М. В г. Барнауле на ул. Юрина открыт памятник писателю. Шукшин
– он во всем. В людях, в родной земле, по которой так хорошо идти босиком к
матери.
(«
Бросить сборы, ей – богу…». Л. Мерзликин).
(демонстрация
фото г. Пикет)
-
Как называется эта гора?
-
Какую дату чтут люди ежегодно на г. Пикет?
-
Как называется это мероприятие?
-
Кто приезжает почтить память Шукшина?
(друзья,
коллеги, родные, односельчане).
-
И наше мероприятие – маленькие шукшинские чтения, кусочек памяти, дань таланту
писателя, актера, земляка, человека.
Уч
– ся: « Чуйский тракт гудит аэродромом
Мчится
в горы, рвется в синеву.
По
нему, простившись с отчим домом,
Он
из Сросток уходил в Москву.
И,
как воин был всегда в походе,
В
смерть его не верю ни на миг:
Он
живет и будет жить в народе,
В
кинолентах, на страницах книг.
Каждый
год весна приходит в Сростки,
Пеньем
птиц и гомоном полна.
И
шумят на улицах березки,
Улица
зовется – «Шукшина».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.