Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Литературная гостиная "В.М.Шукшин- писатель, актёр, земляк, человек"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Литературная гостиная "В.М.Шукшин- писатель, актёр, земляк, человек"

библиотека
материалов

краевое государственное бюджетное образовательное

учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Рубцовская общеобразовательная школа-интернат №1»









Литературная гостиная « В.М Шукшин- писатель, актёр, земляк, человек».

Внеклассное занятие для 7-9 классов .











Автор: Зенина Надежда Ивановна

учитель русского языка.
















г. Рубцовск 2014

Тема: Литературная гостиная на тему: «В. М. Шукшин – писатель, актер, земляк, человек».


Цель: Посвятить данное занятие памяти В.М Шукшина.

Подвести итог работе, проведенной в процессе

подготовки к юбилейному мероприятию.

Учить школьников выразительно читать

стихотворный и прозаический текст.

Развивать связную устную речь, память, логическое

мышление.

Воспитывать у учащихся интерес к творчеству

В.М. Шукшина – писателя, актера, человека.


Оборудование: компьютер, отрывки видеофильма, слайды, выставка рисунков к произведениям писателя, выставка произведений В.М. Шукшина.


Литература: В. Горн. «Ваш сын и брат» - 1986г. г.Барнаул, Алтайское книжное издательство.

«Шукшин. Сростки. Пикет» - 1994 г. г.Барнаул, Алтайское книжное издательство.

«Шукшинские чтения» - 1989г. Г. Барнаул, Алтайское книжное издательство.




















Вед.: - Ребята! Я рада приветствовать вас в нашей литературной гостиной.

- От какого слова произошло слово «гостиная» ?

- Хочу поздороваться с вами словами известного писателя:

«Люди, милые, здравствуйте!». Сегодня вы гости в нашей гостиной.

-Чем мы занимаемся в литературной гостиной?

-Кому посвящена сегодняшняя встреча? (портрет В. М. Шукшина)

-Какую дату готовится отмечать наша страна в этом году?

-В процессе подготовки к сегодняшнему мероприятию мы провели определенные работы. Назовите виды этих работ:

-В ходе изучения произведений Шукшина мы работали со словарными словами (перечень слов) и будем использовать стихи таких авторов как А. Казаков, Г. Панов, С.Есенин, В. Лопатина, М. Михеев, Г. Кондаков, Л. Мерзликин, М. Мокшин, В. Высоцкий, А. Твардовский и др.


Уч-ся: - Я Чуйским трактом шел от Бийска,

Шел поклониться Шукшину.

Туда, где бродит дух российский!

Я шел в шукшинскую страну.

Вдыхал лесные ароматы.

Из родников я пил нектар!

А ветер, дуралей косматый,

Беспечно по лесу шнырял.

То волосы взлохматит, дурень,

То вдруг пристанет к облакам,

То брови вздернет, то нахмурит,

То припадет к моим ногам…

А. Казаков.

Вед: - Когда мы читаем наших любимых писателей, нас

Охватывает ощущение красоты и сложности человеческой души. Великие книги учат нас видеть в самой жизни обаяние и духовные богатства человека.

- От какого слова произошло слово «духовный»?


( На экране: «Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день, и ночь»…)


-Прочитайте. Какие виды трудовой деятельности вы знаете?


-Что такое труд души?


Вывод: - Познание произведений В. М. Шукшина это и есть труд души. Мы должны любить творчество писателя, чтобы быть достойными тех мыслей и чувств, которые волновали В.М.

Одно из чувств, волнующее каждого из нас, всю жизнь волновавшее Шукшина является любовь.


-Кому адресована первая любовь человека?

-Когда возникает это чувство?

-Как долго оно длится?

- За что человек любит свою мать?


Вывод: - Значит, любовь к матери – чувство неосознанное.


- Вспомните и расскажите о каком – либо случае, связанном с вашей мамой или женщиной, ее заменяющей.

- В каком произведении автор рассказал о празднике, который устроила ему мать?


Вед: - Здесь самое время сказать, что в духовном развитии писателя огромную роль сыграла его мать, Мария Сергеевна. (Фото Ш. и его матери).

- И в характере , и в поступках, и во взглядах на мир этих двух людей – матери и сына- была ничем не пререкаемая преемственность и близость.

- Когда возникла эта близость?

(в детстве)

- Как относилась мать к интересам сына?

( она поддерживала его во всем)

-Назовите одно из самых сильных увлечений Ш. в детстве?

( книги)

- В каком возрасте появилось это увлечение?

( в 12 лет )

- Назовите произведение, в котором Ш. описывает свое увлечение чтением.

(«Гоголь и Райка»)

- Как вела себя мама Вани, когда мальчик читал « Вий» Н. Гоголя?

(Ей было так же страшно и интересно, как и сыну)

- А М. С. Говорила об увлечении сына так: «Помню, как появилась у Васи болезнь – любовь к книгам. Всегда у него за поясом книга».

-Более того, В. М. с интересом и удовольствием слушал «случаи» и «истории», которые рассказывала ему мать. Многие из них составили впоследствии основу рассказов .Не случайно признание писателя: «Я у нее учился писать рассказы».

(отрывок из фильма)


-В творчестве Шукшина мы не найдем образа более человечного и доброго чем мать.

(«Святые муки матери земной». Г Панов))


-В. М. вспоминал, как мать разговаривала с предметами:

(«Племянник главбуха»)


Вывод: - Кому был обязан Шукшин своим литературным талантом?


-Многому В. М. научился у своей матери. Но высшим наследием были человечность, душевная щедрость и естественность, природная сметка и разум.

Вот что сказал о своей матери Шукшин во время опроса студентов: «- Кто из родителей есть? – Мать. - Образование у нее какое? – Два класса, но понимает она у меня не меньше министра».


- О каком отношении к матери говорит этот диалог?

(об уважении и любви к ней)


- О нежной любви писателя к матери вспоминают многие. Но самое пронзительное и откровенное свидетельство этому – письма.


Уч – ся: « Здравствуй, родная моя…» (из письма В.М. матери)

(на фоне фотографий)


«Мама, одна просьба…» (из письма В.М. матери)


Вед: - Смотрительница дома-музея Шукшина Дарья Фалеева вспоминает: « - Когда Вася уехал, М. С. продала баню, а деньги выслала ему, чтобы помочь в учебе.

Затем она продала половину дома, потом вторую половину, а сама стала жить в избушке. Ткала половики, продавала, деньги отправляла сыну - помогала ему учиться».


- За что был благодарен матери Шукшин?


- Тяга к матери, желание поделиться с ней, отплатить добром за все, что она сделала для него осталась у В. М. на всю жизнь.


- А сейчас я хочу обратить ваше внимание на словарь:

(ПАТРИОТ)

- От какого слова образовалось это слово? («ПАТРИА – Родина»)

- Кого называют патриотом?

-Объясните значение выражения «Родина – мать»

- Что значит «впитал с молоком матери»?


Вывод: - Какое чувство, родственное любви к матери владело В. М.?

(Любовь к Родине)


Вывод: - Если Шукшин сын своей матери, то его можно считать и сыном своей Родины. Узы, связывающие писателя с Родиной – настоящее родство.


Уч-ся: « - Ощущение родства, оно необыкновенно трогательно…»


Уч-ся: - Твой сын, Россия, горячий брат наш. Редко о ком можно сказать так. О Шукшине можно. Он, рожденный Россией, ее народом, действительно стал нашим братом. Наш сын и брат.


Вед. – Писатель Григоре Виеру так сказал о Шукшине: «Его книги, пронизанные любовью к Родине, которую он любил как мать, а мать любил как Родину».


- Назовите родину Шукшина.

(Алтай)

(рассказ учащимся легенды об Алтае на фоне горлового пения)

- Покажите на карте города Алтая.

Уч-ся: « - Трудно понять, но как скажут где Алтай…»

Уч-ся: « -Когда я подъезжаю на поезде к Бийску, …»

Уч-ся: «- Великие художники дарят нам Родину, воссоединяют нас всех. Они наделяют нас великим понятием Родина».


Вед: - Кто такой художник – живописец?

- Был ли Шукшин таковым?

- Послушайте, как описал картину природы В. М.:


«Есть река на Алтае – Катунь. Злая, белая от злости, прыгает по камням, бьет их в холодную грудь крутой яростной волной, ревет, рвется из – за гор. А то вдруг присмиреет, В долине тихо, слышно как утка в затоне пьет за островом».


Можно ли назвать живописным этот пейзаж?

- Какими средствами Ш. изобразил картину родной природы?


Вывод: - Значит Ш. художник слова.


- Какое чувство к родной природе должен был испытывать автор, если нарисовал такую картину?


Вед:- Любовь – это в первую очередь отношение к другому человеку. Она придает новое качество самой личности. Шукшин часто предметом исследования берет человека в момент душевного напряжения, сдвига, надлома.


- Назовите такого героя. Из какого произведения? («Калина красная»).


- Что вы знаете об этом произведении?

(Был поставлен фильм)

- Какую роль сыграл в этом фильме Ш.?



- Фильм « Калина красная соткан из деталей. В кино деталь сильнодействующее средство. Деталей в фильме множество. Вот основная из них:

(показ отрывка из к/ф «Калина красная»)


- Какое событие предшествовало сцене?

-Почему так расстроен Егор?

-Какое чувство заставило Егора упасть на Землю?

(раскаяние)

- Почему именно упав на землю, Егор кается?

- Каков был путь к раскаянию Егора?

(тюрьма – дом Любы – поездка к матери )

- Почему эта сцена именно раскаяние?

(она происходит на фоне храма)

- Что произошло с Егором после его раскаяния?

(изменение в его сознании)


Вывод: - Значит, путь к возрождению Егора лежит

через покаяние.


-Чего не может простить Егору Губошлеп?

-Благодаря чему Егор обрел настоящую волю?

(духовная связь с родной землей, родиной, матерью)

-Почему автор делает так, что Егор погиб.

(дает понять, что герой получил прощение)


«Еще не холодов ни льдин…» В. Высоцкий.

«Смерть самых лучших намечает…» В. Высоцкий.


Вед: - Зрителем и читателем В. Шукшина была и остается вся Россия от самых высоких до «…самых падших душ» .

Эти слова П. Проскурина – итог вышесказанному.


А теперь обратите внимание на экран.

( показ Сросток и картин природы)


«Посмотрите с Пикета на Сростки, на Катунь, что ласкает их.

Отдохните в тени березки на земле добрых предков моих».


Уч – ся: -« Я счастлив тем, что я оттуда…» А. Твардовский.


Вед: - Кого называют предками?

- Почему важно знать историю своего рода?

(без знания прошлого нет будущего)


Уч–ся: « Редко кому завидую, а завидую моим далеким предкам – их упорству, силе огромной… Представляю, с каким трудом проделали они этот путь – с севера Руси, с Волги, с Дона – на Алтай.»


Вед : - В. М. Шукшин – уроженец Алтая, плоть от плоти своего народа. Деревня… Она так любима Шукшиным и близка ему. И боль, и тревога за судьбу деревни, за ее культуру неподдельны, искренни, так же как естественны

и искренни его герои, его земляки.

(исполнение песни « Земляки» М. Евдокимовым)


Вед : - О ком эта песня?

- Как можно назвать Шукшина и Евдокимова? Докажите

- Почему народ помнит о них?

Вывод: - Шукшин и Евдокимов, как люди высоконравственные, любимы своим народом.


Уч –ся: « Здесь край равнины с небом синим…» В. Лопатина.



(исполнение песни « Есть по Чуйскому тракту дорога».

Сл.С. Есенина, муз. М. Михеева).


- Почему Чуйский тракт так называется?


Вед – Только одна дорога существует на родину В. Шукшина – Чуйский тракт – дорога жизни для Алтая. И ездят по ней простые мужественные парни – шоферы. Шукшин очень любил людей этой профессии, и если бы он не стал писателем, кинематографистом, то стал бы шофером.


(отрывок из к\ф «Живет такой парень») Г. Кондаков.


Вед :- Отрывок из какого фильма показан?


- Назовите главного героя фильма.

- Каким по характеру был Пашка Колокольников?

- Как можно назвать поступки Павла?

(чудачества)

- Как Шукшин называл таких людей?

(чудики)


Уч – ся: «Чудики – люди с доброй и красивой душой. Их поступки, воспринимаемые как чудачества, действуют так в силу внутренних нравственных понятий.

(просмотр сцены с горящим бензовозом)


- Можно ли поступок Павла на нефтебазе назвать чудачеством?

- Дайте название поступку Павла

(подвиг)

- Готовил ли себя к подвигу Пашка?


Вывод: - Павел совершил геройский поступок, повинуясь движению души, отсюда и название поступка.

- Какие люди способны на подвиг?


Вед: - Возможно, в России не один такой парень как Пашка.

Возможно, он находится рядом с нами, только мы не сумели еще разглядеть в нем человека, способного совершить подвиг.

В художественном мире писателя высшей мерой человека является нравственность в широком смысле этого слова.

- Какими качествами обладает нравственный человек?

- Обладал ли такими качествами Шукшин?

- Какие поступки можете совершать вы, чтобы показать себя нравственным человеком?

(любить и беречь природу, украшать и содержать в чисто-те место, где мы живем)

Уч – ся: (выступление Н. Бондарчук со словами «Алтай –цитадель природы)


Вед: - Почему Алтай – цитадель природы? - Хочется добавить к словам актрисы: Алтай – не только цитадель природы, но и цитадель людей честных, искренних, обладающих простыми нормами нравственности, истинными человеческими ценностями.


- Шукшин – он повсюду. Все больше людей на планете читают Шукшина. На Алтае в районе г. Белуха есть перевал, названный именем В. Шукшина. Его высота 4370 метров (показ на карте). И где – то в солнечной системе светит планета, названная им. В. М. В г. Барнауле на ул. Юрина открыт памятник писателю. Шукшин – он во всем. В людях, в родной земле, по которой так хорошо идти босиком к матери.

(« Бросить сборы, ей – богу…». Л. Мерзликин).


(демонстрация фото г. Пикет)


- Как называется эта гора?

- Какую дату чтут люди ежегодно на г. Пикет?

- Как называется это мероприятие?

- Кто приезжает почтить память Шукшина?

(друзья, коллеги, родные, односельчане).

- И наше мероприятие – маленькие шукшинские чтения, кусочек памяти, дань таланту писателя, актера, земляка, человека.


Уч – ся: « Чуйский тракт гудит аэродромом

Мчится в горы, рвется в синеву.

По нему, простившись с отчим домом,

Он из Сросток уходил в Москву.

И, как воин был всегда в походе,

В смерть его не верю ни на миг:

Он живет и будет жить в народе,

В кинолентах, на страницах книг.

Каждый год весна приходит в Сростки,

Пеньем птиц и гомоном полна.

И шумят на улицах березки,

Улица зовется – «Шукшина».




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие для 7-9 классов коррекционной школы VIII вида, посвященное юбилею В.М. Шукшина - 80 - летию со дня рождения.

Цель: Посвятить данное занятие памяти В.М Шукшина;

Подвести итог работе, проведенной в процессе

подготовки к юбилейному мероприятию.

Учить школьников выразительно читать

стихотворный и прозаический текст.

Развивать связную устную речь, память, логическое

мышление.

Воспитывать у учащихся интерес к творчеству

В.М. Шукшина – писателя, актера, человека.

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДБ-311398
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх