Конспект урока по литературного чтения по теме: И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква “А”»

И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква “А”»

  Цели: познакомить с литературной сказкой И. Токмаковой «Аля, Кляксич и буква “А”»; обучать выразительному чтению с опорой на знаки препинания, творческому

пересказу, пониманию характеров  героев, главной мысли текста; развивать воображение, речь, память.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выразительно читать вслух по слогам и целыми словами, передавая интонационно конец предложения; объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание; описывать характер героев; определять главную мысль текста и соотносить ее с содержанием произведения; изображать героев с помощью жестов, мимики; отличать авторскую сказку от народной; составлять план пересказ прочитанного; пересказывать текст, самостоятельно придумывая его продолжение.

Оборудование: портрет И. Токмаковой, книга «Аля, Кляксич : магнитная азбука, текст для речевой разминки, заготовленная  таблица по сказкам (она может заполняться во время урока)

Ход урока

  I .Организационный момент

  II. Проверка домашнего задания

-Дома вы пробовали себя в роли поэтов. У кого получились стихи о буквах? (дети читают свои двустишия.)

III.Речевая  разминка

- Прочитайте стихотворение.

Учебник

—                                       Учитель у меня в портфеле!

—                                       Кто? Быть не может! Неужели?

—                                       Взгляни, пожалуйста! Он тут,

                   Его учебником зовут.                                       В. Берестов

-О каком учителе идет речь?

-Разве может быть учебник учителем? Объясните.

-Прочитайте стихотворение шепотом, громко.

А сейчас прочитайте, играя голосом: первую строчку громко;. вторую — тихо, третью — громко, четвертую - тихо.

-Прочитайте стихотворение выразительно.

IV. Актуализация знаний. Постановка целей урока

—               Ребята, пока вы читали стихотворение, у меня на доске буквы перепутались. Составьте из этих букв слово, и вы узнаете, что мы будем читать сегодня на уроке.

А К С 3 К А (Сказка.)

—               А что такое сказка? Какие сказки вы знаете? Если помните автора, то назовите его.

 сказка  - произведение устного народного творчества о вымышленных событиях. 

Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой  И. Токмаковой «Аля, Кляксич и буква “А”»

V.  Работа по теме урока

—               Откройте учебник на с. 9. Прочитайте, кто написал это про­изведение. (И. Токмакова.)

—               Что вы знаете о ней?

(Краткое знакомство с жизнью и творчеством И. Токмаковой (см. Школьный словарик, с. 78).)

—               Что вам особенно запомнилось из рассказа о писательнице?

VI. Физкультминутка

Точим нож!

Будет очень он хорош.

Будет резать он припасы: Масло, сало, хлеб, колбасы,

Помидоры, огурцы... Угощайтесь, молодцы!

(Дети имитируют движения точильщика.  На две последние строки — четыре хлопка.)

VII.Продолжение работы по теме урока

(чтение отрывка сказки «Аля,  Кляксич и Буква «А»»

- Все ли слова вам были понятны?

-Знаете ли вы что такое клякса?

- Клякса - бесформенное пятно краски или чернил.

- Какое впечатление произвело на вас начало книги?

-Каким вы представляете себе Кляксича? Подтвердите свой ответ текстом.

- Перечитайте текст о буквах.

-Прочитайте строки в которых говорится о букве А.

-Какие ещё приключения  могут произойти с героями?

-Как вы думаете сказка это или рассказ? Докажите.

-В самом начале урока вы вспоминали сказки. Какие они бывают?

-Если у сказки нет автора, то какая это сказка?

-А если у сказки есть автор? Какая это сказка?

-К каким сказкам относится наша сказка?

-Кто её автор?

На доске заполняется таблица

Народная сказка	Авторская сказка
Автор - народ	Автор  - конкретное лицо
Создаётся в устной форме	Создаётся в письменной форме
Время написания определить невозможно	Время написания известно
Бывает следующих жанров: волшебная. бытовая. о животных	Не ограничивается определённым жанром (может быть фантастической)

-           Перечитайте отрывок так, чтобы передать характер

-           Какая у нас девочка Аля? (Старательная.)

-            А  какой характер у буквы А? (Она добрая, переживает за то что  происходит.)

-           Про Кляксича мы уже говорили. Какой он?

-            Подумайте и скажите, какова главная мысль сказки.

-             (Разыгрывание отрывка по ролям.)

      VIII.Рефлексия

       - Скажите, что у вас сегодня на уроке получалось?

- А что не получалось? Почему?

IX.Подведение итогов урока

— Как  называется произведение, которое мы читали на уроке?

— Назовите автора. Что вы о нем узнали?

— Как вы поняли главную мысль сказки?

Домашнее задание

Перечитать сказку и подготовить ее пересказ, придумав самостоятельно

продолжение.

Краткое описание документа:

Данный материал конспекта урока познакомит с литературной сказкой И. Токмаковой «Аля, Кляксич и буква “А”» первоклассников , поможет педагогу обучать учащихся выразительному чтению с опорой на знаки препинания, творческому пересказу, пониманию характеров героев, главной мысли текста; развивать воображение, речь, память что является очень важным фактором при обучении осознанному чтению. А также поможет в привитии интереса учеников к чтению в целом.