Конспект урока по литературному чтению "Добрый крестьянин"

План-конспект урока по литературному чтению во 2 «б» классе МОУ «СОШ№3»

1.      Тема: «Добрый крестьянин» (японская сказка).

2.      Цель – создание условий для изучения произведения «Добрый крестьянин» (японская сказка).

3.      Задачи урока:

-познакомится с новым произведением;

-способствовать формированию умения отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

-способствовать расширению кругозора детей, их словарного запаса;

-способствовать формированию умения выражать своё отношение к героям, событиям;

- способствовать воспитанию положительного отношения к предмету;

-способствовать развитию умения аргументировать свою точку зрения;

4.      Время проведения: 45 минут.

Этап	Содержание	Примечания
Организационный момент Проверка д\з Изучение нового материала Итог. Рефлексия.	Здравствуйте! Садитесь. С каким произведением познакомились на прошлом уроке? Что было задано домой? Назовите сказки о мудрости. В какой сказке мудрым был 70-летний старик? бедная девушка? маленькая 7-летняя девочка? сказочный персонаж? Мудрость не имеет возраста, не имеет национальности, она не передаётся по наследству и её не купить за деньги. Сегодня мы познакомимся еще с одним  произведением. Откройте стр.31. Как сказка называется? Кого называют добрым? Посмотрите на иллюстрацию. Что можно сказать о содержании сказки, глядя на иллюстрацию? Начинаем читать. С какими непонятными словами встретились? Подтвердились ли ваши предположения о добрых людях? Крестьянин действительно добрый? А может все таки можно крестьянина назвать добрым, ведь он же жалеет лошадь? Почему же лошадь не смогла дойти до деревни? Что же высмеивает эта сказка? Значит ли это, что название сказки звучит как вопрос? Можно ли крестьянина назвать положительным героем? О каких человеческих качествах эта сказка? Можно ли сказать, что это размышление о людях вообще, а не только о японском народе? Хотелось бы вам еще прочитать японские сказки? С каким настроением уходите с урока? Спасибо за работу!