Конспект урока по литературному чтению.
Тема:
И в шутку, и серьез. И.Токмакова «Мы играли в хохотушки», Я.Тайц «Волк»,
Г.Кружков «РРРЫ».
Цель: познакомить учащихся с
творчеством И.Токмаковой, Я.Тайца, Г.Кружкова; развивать навык выразительного
чтения художественных произведений.
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся научатся воспринимать на слух художественный текст
(рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся; осмысленно, правильно
читать целыми словами; отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
Метапредметные: учащиеся получат
возможность научиться работать по
предложенному учителем плану, оформлять свои мысли в устной форме, слушать и
понимать речь других; выразительно читать стихотворения, ориентироваться в
учебнике.
Личностные: учащиеся получат
возможность выразить свои эмоции;
понять эмоции других людей, животных, сочувствовать, сопереживать; высказать
своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Оборудование: учебник.
Ход урока
1. Мотивационное начало урока:
Прочтите слоги на одном выдохе:
ха-ха-ха хо-ха-хо
хе-хе-хе хи-хо-хи
хи-хи-хи хе-ха-хе
хо-хо-хо ха-хе-ха
– Как вы
думаете, кто и когда произносит такие сочетания звуков?
– Любите ли вы смеяться?
Какой раздел вы начали изучать на прошлом уроке?
О чем он?
Как вы думаете, для чего сочиняют весёлые рассказы?
– Чем помогают
такие произведения? – Что такое юмор?
Юмор –
добродушно-насмешливое отношение к чему-нибудь, умение представить события,
недостатки, слабости в комическом виде.
На прошлом уроке вы также
изучали стихотворение И.Токмаковой «Хохотушки». О чем это стихотворение?
Читаем вместе. По желанию.
Работа по теме урока.
Кто еще представлен у нас в этом
разделе?
Я. Тайц «Волк». Перед вами
стихотворение? Как вы поняли, что это рассказ?
О ком этот рассказ?
Послушайте внимательно, кто
такой Я. Тайц, а затем я попрошу вас ответить на вопросы по его жизни и
творчеству.
Тайц Яков Моисеевич - советский
детский писатель, автор детских книг, иллюстратор. Окончил в Москве Высший
художественно-технический институт. Начал печать в 1931, сборник рассказов
«Откуда ты?», «Антон и Антоновка» и др.
Как зовут автора? Какие названия
сборников рассказов прозвучали?
Рассмотрите иллюстрацию к
рассказу. Как вы думаете, о чем он?
Где будут происходить события?
(Чтение рассказа хорошо
читающими учащимися. Беседа по вопросам и выполнение заданий учебника.
Выразительное чтение рассказа).
Физкультминутка
Ветер тихо клен
качает,
Влево, вправо
наклоняет.
Раз — наклон
И два наклон.
Зашумел листвою
клен.
Все ребята дружно
встали Выпрямится.
И на месте
зашагали. Ходьба
на месте.
На носочках потянулись, Руки
поднять вверх.
А теперь назад
прогнулись. Прогнуться назад,
руки положить за голову.
Как пружинки мы
присели Присесть.
И тихонько разом
сели. Выпрямится
и сесть.
Продолжение работы по
теме урока.
Отгадайте загадки
В клетке он один сидит,
Сам с собою говорит.
Ты загадку отгадай:
Это птица ....
Говорливей не найду
Попугая ….
Ответ: Какаду
Убегайте поскорей!
Ходит, рыщет царь зверей.
Рычащий, жёлтый сыщик,
С хвостом и гривой хищник.
Все сидят, присмирев,
Потому что бродит …(лев)
ра-ра-ра начинается …
ры-ры-ры у
ребят …
ро-ро-ро у
нас
новое …
ру-ру-ру продолжаем
мы …
ре-ре-ре стоит
домик на …
Какой любимый у льва согласный звук? Р.
Откройте учебник с 8. Прочитайте фамилию автора. Г.Кружков.
Стихотворение «РРРЫ».Рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете о чем это
стихотворение? Прочитайте стихотворение про себя.
(Беседа по вопросам учебника. Выразительное чтение
стихотворения).
Рефлексия
Вам
понравился наш с вами урок?
Кто
можем похвалить себя за деятельность на уроке встаньте пожалуйста?
А
у кого что-то не получилось?
Трудно
было вам сегодня?
Итог
урока.
Какие
два стихотворения о весне мы с вами сегодня прочитали? кто их авторы?
Какую
еще тему мы с вами сегодня еще рассмотрели?
Какое
из произведений вам понравилось больше всего?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.