Конспект урока по литературному чтению на тему "Сказки Простого Карандаша"

Конспект урока по литературному чтению
Е. В. Клюев «Сказки Простого Карандаша» 

Нагорнова Наталья Александровна

учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 23 с углубленным изучением отдельных предметов»

2017

Урок: Литературное чтение
УМК  Гармония
Класс: 3 «Д»
Тема: Е.В. Клюев «Сказки Простого Карандаша»
Цель: Знакомство с произведением Е.В. Клюева «Сказки Простого Карандаша»
Оборудование:
Для учителя: презентация, учебник по литературному чтению Кубасова О.В. 3 класс (2 часть), рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса (1 часть)

Для учащихся: учебник по литературному чтению Кубасова О.В. 3 класс (2 часть), рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса (1 часть)

Образовательные:
– совершенствовать технику чтения;
– формировать читательские умения детей при работе с текстом;
– формирование способности к полноценному восприятию литературного текста.
Развивающие:
– развивать устную монологическую речь учащихся, расширять словарный запас;
– развивать и совершенствовать творческий потенциал учащихся;
- развивать выразительность чтения.
Воспитательные:
- воспитывать умение слушать и слышать других;
- воспитывать  у младших школьников нравственность  через анализ поступки героев произведения;

Планируемые результаты:
Предметные:
- ориентироваться в  тексте  произведения. 

Личностные:

- формировать нравственно-этические  ориентиры;

- развивать способность к нравственной оценке поступков;

- правильно организовывать рабочее место.

Метапредметные:

Познавательные:

- анализировать произведение  с целью определения мотивации персонажей;

- анализировать произведение  с целью  характеристики персонажей;

- обобщать прочитанное. 
Регулятивные:

- содействовать развитию самоконтроля;
- принимать и выполнять поставленную учебную задачу;

- планировать свою деятельность.

Коммуникативные:
- вступать в общение,  выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения;

- аргументировать высказывания.

Этап урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы, методы, средства	Формируемые УУД
1.Организационный момент	Настроить учащихся на работу.	Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре Смело, чётко говорим И тихонечко сидим. Здравствуйте, ребята, садитесь.	Приветствуют учителя, настраиваются на работу на уроке.	Форма работы с классом: фронтальная. Средства: слово учителя, презентация	Личностные результаты: правильно организовывать рабочее место.
2.Актуализация ранее усвоенных знаний и умений	Проверить выполнение домашнего задания.	Начнём урок с проверки домашнего задания. Учебник страница 177, разговор Сказочника с деревьями(чтение по ролям)	5 учеников читают разговор Сказочника с деревьями по  ролям.	Форма работы с классом: фронтальная работа. Средство обучения: учебник. Метод обучения: работа с учебником.	Предметные  УУД: - ориентировать ся в  тексте  произведения.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	Создать необходимую эмоциональную атмосферу, настроить учащихся.	Один замечательный детский писатель Евгений Васильевич Клюев, своими произведениями учит ребят быть настойчивыми и заниматься своим любимым делом. Сегодня мы познакомимся с одной необычной сказкой, а что это за сказка мы узнаем, отгадав загадку. Отвечаем только по поднятой руке, соблюдаем тишину. Когда работает, стирается, В размерах быстро уменьшается, Цветным, простым бывает, Так, как трудягу называют? Верно, сегодня мы с вами, прочитаем произведение Е.В.Клюева «Сказки Простого Карандаша», открываем учебник на странице 178.	-Карандаш. Открывают учебник на  странице 178.	Форма работы с классом: фронтальная. Средство обучения: учебник, презентация	Регулятивные УУД: - содействовать развитию самоконтроля; - планировать свою деятель ность.
4.Первичное усвоение новых знаний	Прочитать текст.	1.Чтение сказки учителем, (начало сказки до конца страницы 178). 2.Чтение сказки учащимися( по цепочке)	Работа с текстом.	Форма работы с классом: фронтальная. Средство обучения: учебник. Метод обучения: работа с учебником.	Предметные  УУД: - ориенти роваться в  тексте  произведения.  Регулятивные УУД: - принимать и выполнять поставленную учебную задачу;
5.Физкульт-минутка	Сделать разминку, чтобы немного отдохнуть	«Раз-два». Мы становимся все выше, Достаем руками крыши. Раз-два — поднялись, Раз-два — руки вниз.	Делают разминку, повторяя движения за учителем	Форма работы с классом: фронтальная. Средство обучения: презентация
6.Первичная проверка понимания 7.Первичное закрепление.	Осмысление учениками авторской позиции.	1)Какие чувства вызвала у тебя эта сказка? 2)Какая главная мысль сказки? 3)Какими качествами обладал карандаш? 4)Как относились к Простому карандашу его цветные родственники? 5)Почему Простой карандаш писал сказки о принцессах, а в последний день написал сказку о вечной жизни? 6)Что ты можешь сказать о ночнике? 7)Как вы думаете, что значит  выражение «сказки нельзя запереть на ключ?» Работа в тетради (с.104) Напишите несколько слов о том, каким был карандаш, используя копилку слов со страницы 126. Проверка задания.	Высказывают свои предположения.	Форма работы с классом: фронтальная. Средства обучения: ТПО, презентация Метод обучения: беседа.	Личностные: - формировать нравственно-этические  ориентиры; - развивать способность к нравственной оценке поступ ков; Коммуникати Вные УУД: - вступать в общение,  выражать свою точку зрения, слушать друго го, соблюдать правила обще ния; - аргументи ровать высказывания. Метапредмет ные УУД: Познавательные УУД: - анализировать произведение  с целью определ ения мотивации персонажей; - анализировать произведение  с целью  характеристики персонажей; - обобщать прочитанное.  Регулятивные УУД: - содействовать развитию самоконтроля; - принимать и выполнять поставленную учебную задачу;
8.Рефлексия (подведение итогов занятия)		-Ребята, с каким произведением познакомились на уроке? Оцените свою работу. 1.Я познакомился(-а)… 2.Я знал…(-а) 3.Я узнал(-а)… 4.Я понял(-а)… 5.Я переживал(-а)… 6.Мне понравилось… 7.Я был огорчён(-а)… 8.Сегодня на уроке я работал.. .	Отвечают на вопросы.	Форма работы с классом: фронтальная. Средство обучения: слово учителя, презентация	Коммуника тивные УУД: - вступать в общение,  выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать пра вила общения; - аргументи ровать высказывания.
9.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Закрепить пройденный материал дома.	Откройте  дневники и запишите домашнее задание: стр. 178-182,вопрос 2. Спасибо за работу на уроке!	Записывают домашнее задание.	Форма работы с классом: фронтальная. Средства обучения: презентация