Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению С. Хопп "Юн и колдунья"

Конспект урока по литературному чтению С. Хопп "Юн и колдунья"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

 Урок литературного чтения

                                                              2 класс

Тема урока: Синкен Хопп «Волшебный мелок» (глава «Юн и колдунья»)

Педагогические цели: создать условия для развития внимания к собственным переживаниям, вызванным конкретным произведением, и умений передавать их; способствовать формированию умений понимать внутреннее состояние персонажа, обосновывать сделанные выводы фрагментами текста, рассказывать сказку от лица определенного персонажа.


Планируемые результаты:

Предметные: выявляют общность нравственной позиции в произведениях разных народов.

Личностные: проявляют положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность и выражают положительное отношение к процессу познания.

Метапредметные:

Регулятивные: самостоятельно оценивают правильность выполненных действий, внесенных корректив; выполняют учебные действия в устной и письменной форме; учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать свое предположение на основе работы с текстом произведения.

Познавательные: прогнозируют содержание произведения по его названию, ключевым словам; ориентируются в учебнике, в словаре; находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения; получают нужную информацию, задавая вопросы старшим.


                                                    Ход урока.


I. Организационный момент

Мотивация на настрой урока

- Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Для начала, давайте настроимся на работу. Для этого возьмите своего соседа по парте за руку, закройте глаза и мысленно пожелайте себе и друг другу удачи.


- Вспомним ПРАВИЛА УРОКА:


Мы на уроке не молчим,

Но не шумим и не кричим.

Учитель спросит, надо встать,
Когда он сесть позволит, сядь.
Ответить хочешь, не шуми,
А только руку подними.

На уроке не хихикай,
Стул туда - сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.

 

II. Актуализация опорных знаний. Объявление темы урока.

Учитель: В тридевятом царстве,
В тридесятом государстве…


В некотором царстве,

                 В некотором государстве…


-Какие произведения обычно начинается такими словами? ( Сказки).

- Как вы считаете, какова тема сегодняшнего урока?

-Вы правы, ребята. Но прежде чем мы познакомимся с новой сказкой, давайте вспомним те сказки, которые читали на предыдущих уроках чтения.

- Я предлагаю вам поиграть в игру, а заодно и проверим, насколько хорошо вы знаете сказки. Я буду зачитывать по одному предложению из произведения, а вы угадываете название сказки и автора.

1. «Целый день сидел он на столе у окошка, поджав ноги, и шил.» («Храбрый портной», братья Гримм )

2. «А как только дети уснут, он садится к ним на кровать, на самый краешек, и раскрывает зонтик» («Оле-Лукойе», Г.Х. Андерсен)

3. «Раз он в море закинул невод, -

Пришёл невод с одною тиной…» («Сказка о рыбаке и рыбке», А.С.Пушкин»)

4. «– Ох добрый человек и сама сегодня ничего не ела: нечего.» («Каша из топора» – русская народная сказка.)

5. «Я даю тебе этот ключик. Нужно отворить им какую-то дверь и это принесёт счастье». (« Золотой ключик, или Приключения Буратино», А.Н. Толстой)

6. «Вот едет мимо барин, смотрит и дивуется : конь идет, соха орет, а человека нет!» («Мальчик с пальчик» – русская народная сказка.)

-А теперь посмотрите на все эти сказки, какие сказки здесь «лишние» и почему? («Каша из топора» - это русская народная сказка, а остальные- авторские)      

-На какие 3 группы делятся сказки? (о животных, волшебные и бытовые сказки).

-В чём особенность каждого вида сказок?


 III. Открытие нового знания. Сообщение темы урока, постановка целей.


-Сказка, с которой мы познакомимся сегодня на уроке, пришла к нам на страницы учебника из Норвегии, расположенной на Скандинавском полуострове.

-Сейчас послушайте рассказ, который подготовили ваши одноклассники об этой удивительной писательнице. (Выступление заранее подготовленных детей).


-Сегодня мы прочитаем 1 главу из её произведения, которая называется… «Юн и колдунья».

-Можно ли это произведение назвать сказкой?

-Почему?

-Какая это будет сказка?

-Раз это волшебная сказка, то давайте пофантазируем, какой волшебный предмет мог бы быть у колдуньи.

-Глава, которую мы будем сегодня читать, взята из повести… «Волшебный мелок».

-О каком волшебном предмете здесь пойдёт речь?

-А теперь по иллюстрации к этой сказке предположите, о ком ещё пойдёт  здесь речь?

Обозначьте цели урока.

IV.Словарная работа.

- Ребята, скажите, как надо поступить, если мы не знаем значение какого-то слова?

-Найдите значение данного слова в словарях.?


V.Первичное знакомство с произведением.

Чтение сказки учителем.

-Кто из героев вам больше запомнился и почему?

-Какое настроение у вас возникло при чтении сказки, какие чувства вы испытали?

 

VI. Вторичное закрепление.

Чтение сказки детьми.

VIII. Анализ содержания сказки.

-Найдите и прочитайте, как выглядела ФРУ Мунсен?

-Какими вещами занималась колдунья?

- Докажите, что фру Мунсен не была злой колдуньей.

 -Так кто такой Юн?

- Что пишет о нём автор Синкен Хопп?

- Каким вы его видите?


IX. Работа в парах.

Задание: перед вами листы бумаги, посоветуйтесь друг с другом и нарисуйте то, что вам хотелось бы, чтобы фру Мунсен наколдовала ещё?

 

X.Рефлексия.

 - Какое произведение мы сегодня прочитали? Как зовут автора этой сказки?

- Кто главные герои сказки? Какой оказалась наша волшебница?

- Что нашёл Юн? Довольны ли вы своей работой?


XI. Домашнее задание.

-Вот какие добрые дела помог нам совершить мелок.

-А вам интересно узнать, что сделал Юн с этим мелком? Об этом вы узнаете, прочитав вторую главу.

 


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров256
Номер материала ДВ-434285
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх