Конспект урока по литературному чтению "Шарль Перро. «Красная Шапочка»"

Урок 95. Шарль Перро. «Красная Шапочка»

Цели урока: ознакомить детей со сказкой «Красная Шапочка»; развивать навыки беглого чтения; учить читать по ролям, передавая интонацией отношение к герою; развивать интерес к литературе зарубежных стран.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

Выразительное чтение сказки Шарля Перро «Кот в сапогах».

II. Постановка цели урока

-     Сегодня на уроке мы познакомимся с хорошо известной вам сказкой, которая называется «Красная Шапочка».

-     Эту сказку перевел на русский язык Иван Сергеевич Тур­генев.

-     Перевод этой сказки отличается от того перевода, к кото­рому вы привыкли. Давайте прочитаем сказку и узнаем, чем они отличаются. Но сначала давайте потренируемся, перед чтением.

III.    Изучение нового материала

1. Развитие четкости произношения.

-  Прочитай скороговорки:

Был у бабушки баран, Бил он бойко в барабан. И плясали бабочки Под окном у бабушки.

Девочка везла на возу Козленка, козла и козу.

Два дровосека Дрова рубили.

2. Отработка техники чтения.

-  Читай сначала по слогам, затем целым словом:

не-ви-дан-ной - невиданной по-на-ве-дать-ся - понаведаться не-здо-ро-ви-лось - нездоровилось от-пра-ви-лась - отправилась ос-та-нав-лй-вать-ся - останавливаться рас-та-ба-ры-вать - растабарывать

-  Читай целыми словами:

сказ - рассказ, сказывают дрова - дровосеки мать - матушка хорошо - хорошенько испуг - испугалась

3. Первичное чтение.

Дети читают сказку цепочкой, по два предложения.

4. Проверка понимания содержания.

-     Чем отличаются сказки?

-     Какая сказка вам понравилась больше? Почему?

-     Почему девочку стали называть Красной Шапочкой?

-     Что мама попросила отнести бабушке?

-     Кого она встретила в лесу?

-     Почему волк сразу ее не съел?

-     Какой был план у волка?

-     Почему он отправил девочку длинной дорогой?

-     Как он осуществил свой план?

-     Что случилось с Красной Шапочкой, когда она дошла до дома бабушки?

IV.    Физкультминутка

V. Закрепление нового материала

1. Словарная работа.

-     Как вы понимаете слово «растабарывать»? Как можно ска­зать по-другому? (Разговаривать.)

Как вы понимаете словосочетание «по-за тою мельницею»? Как сказать по-другому?

2. Выборочное чтение.

-      Прочитайте, как девочка получила прозвище?

-      Что мама попросила сделать? Прочитайте?

-      Найдите в тексте, как Красная Шапочка встретила волка? О чем они говорили?

-      Прочитайте, как волк обманул бабушку?

-      Что произошло, когда Красная Шапочка пришла к дому бабушки? Прочитайте.

-      Прочитайте, что волк попросил ее сделать?

-      Жак волку удалось обмануть Красную Шапочку?

3. Чтение по ролям.

Учитель распределяет роли. Перед чтением проводит под­готовительную работу:

-      С какой интонацией будем читать слова волка?

-      С какой интонацией прочитаем слова девочки?

-      Как должен читать автор?

-      Каким голосом показать, что говорит бабушка?

VI. Итог урока

-      С какой сказкой Шарля Перро, сегодня познакомились?

-      Какую ошибку допустила Красная Шапочка?

-      В чем смысл этой сказки?

Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение сказки.