|
Организационный
момент
|
-
Возьмите горох и в первой горошине отметьте ваше настроение сейчас.
- А сейчас
мы с вами проведем небольшую дыхательную гимнастику.
1. Сдуваем
пылинку.
2.
Задуваем свечу.
3.
Задуваем три свечи.
|
Рисуют
мордочку в первой горошине.
Выполняют
дыхательную гимнастику.
|
|
|
Актуализация
знаний
|
Я
загадываю загадку:
Дом
зелёный тесноват:
Узкий,
длинный, гладкий.
В доме
рядышком сидят
Круглые
ребятки.
Осенью
пришла беда –
Треснул
домик гладкий.
Покатились
кто куда
Круглые
ребятки.
-Ребята,
а в названии какой сказки есть отгадка?
-А кто –
нибудь знает кто написал эту сказку?
|
Отгадывают
загадку.
Горох.
Принцесса
на горошине.
Ганс
Христиан Андерсен.
|
|
|
Подготовка
к первичному восприятию
|
- А
сейчас я расскажу вам немного о Гансе Христиане Андерсене.
-Ребята,
а какие сказки Ганса Христиана Андерсена вы уже знаете?
Работа
над словами: (карточки на столах учеников)
Тюфяк –
мешок, набитый сеном и служащий матрасом.
Перинка
– мешок, набитый пухом или перьями.
Гагачий
пух – гусиный пух.
Почивала
– отдыхала, спала.
Кунсткамера
– музей редких, диковинных предметов.
|
Слушают.
Гадкий
утёнок, снежная королева, русалочка, дюймовочка, новый наряд короля, стойкий
оловянный солдатик, дикие лебеди, соловей, оле лукойле, калоши счастья, дочь
болотного царя…
|
|
|
Чтение и
анализ произведения
|
А теперь
мы ещё раз прочитаем с вами сказку, читаем по цепочке, по одному предложению.
Читаем с интонацией и не торопимся.
Анализ
сказки:
-Назовите
героев сказки.
(принц,
принцесса, король, королева)
- А как
выглядела принцесса?
- Как
спалось принцессе в замке?
-
Найдите в тексте и прочитайте отрывок, который больше всего подходит к картинке.
- А в
каких ситуациях в жизни употребляют выражение «принцесса на горошине»?
(капризный,
изнеженный человек)
|
Читают
сказку по цепочке по 1 предложению.
Называют
героев сказки.
Отвечают
на вопросы.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.