Конспект урока по литературному чтению "Устное народное творчество"

Урок по внеклассному чтению во 2-м классе на тему:

"Устное народное творчество"

(УМК «Планета Знаний»).

Цели:

·        Познакомить учащихся с устным народным творчеством.

·        Развивать интерес к книгам.

·        Формирование культуры речи.

·        Развивать память.

·        Обогащение словарного запаса.

·        Расширять кругозор учащихся.

Метод: комбинированный (словарно-наглядно-практический).

Наглядность: плакат, таблички, выставка книг, костюмы для постановки сказки.

Оборудование: экран, ноутбук с подобранной музыкой.

ТСО: ноутбуки, интерактивная доска.

ХОД УРОКА

I. Вступление

– Давным-давно это было. Те простые люди, которые впервые спели свои песни, рассказали сказки и придумали загадки, не умели ни читать, ни писать. Но их песни, сказки и загадки не забылись, не пропали. Они бережно передавались народу из уст в уста, от родителей к детям. Вот дошли они и до нас из глубины веков.

II. Новый материал урока

– Мы сегодня на уроке познакомимся с “Устным народным творчеством” с “ Русским фольклором”. СЛАЙД 2 и 3

ФОЛЬКЛОР – народное творчество. 
ТВОРЧЕСТВО – сочиняют, придумывают.

А что же относится к фольклору? А вот об этом мы сейчас и узнаем СЛАЙД 4

– Познакомимся мы с вами с небылицами, потешками, прибаутками, русскими народными песнями. К нам на урок пришёл один из героев сказки, это скоморох. СЛАЙД 5

 Давайте послушаем, что хочет сказать нам скоморох.

Слушайте, честной народ,
Базар-ярмарка идёт!
Здесь найдёте что хотите,
Набегайте! Подходите!
Веселись, честной народ,
Базар-ярмарка идёт.

– А что это у тебя в корзинке? (Платки расписные, игрушки заводные, разные сладости, деткам на радости.)

– А это что такое? (Блюдечко с наливным яблочком, волшебное.)

– А можно мы посмотрим на это волшебное чудо?

– Ребята, мы отправляемся путешествовать по волшебной и интересной Стране русского фольклора. Путешествуя, мы будем находить лепестки волшебного цветка, а когда закончим знакомиться с “Устным народным творчеством” у нас появится цветок. Тогда мы с вами сможем загадать желание: чтобы мы умели красиво говорить, сочинять, рассказывать.

СЛАЙД 6 (небылицы)

1. Небылицы – это такие рассказики, которые помогают развеять тоску, грусть, поднимают настроение, в них много юмора.

– Катись, катись яблочко наливное да по тарелочке, покажи нам небылицы. Посмотрите все внимательно на экран. (на экране слайд 6 – картинка с водой в решете)

– Что вы заметили необычного? 
– Может ли быть так на самом деле? (Воду в решете не носят) чтение небылицы.

 Ехал, ехал по дорожке
Тимошка в лукошке,
Петька в сапожке,
Кузька на одной ножке,
Сенька в стакане,
А Ваня на таракане.

Что необычного заметили в этой небылице?
– А вот еще одна небылица, (наизусть читает ученик)

 Волк за облаком летит,
Пляшут мыши в кружке.
А на дне реки сидит
Под зонтом лягушка.

Над веселой небылицей
Солнце синее резвится.
А в зеленых облаках
Слоник ездит на коньках.

что здесь необычного заметили?
– Вам понравились небылицы?
– А для чего нужны небылицы?

Вывод: очень много небылиц сочинил русский народ. Они нужны, чтобы развеселить, поднять настроение.

Приклеиваем лепесток первый

Слайд 7 (русские народные песни)

2. Русские народные песни – в детских песнях живут и действуют обыкновенные герои, которые нас окружают, сказочные персонажи, наши любимые игрушки. Песни знают в каждой семье. Мы слышим их от старших.

– Катись, катись яблочко наливное да по тарелочке, покажи нам песни русские. СЛАЙД 8

Прослушивание русской народной песни “Во поле береза стояла”.

Во поле берёза стояла,

Во поле кудрявая стояла.

Люли люли, стояла,

Люли люли, стояла.

Некому берёзу заломати,

Некому кудряву заломати.

Люли люли, заломати.

Люли люли, заломати.

Я ж пойду погуляю,

Белую берёзу заломаю.

Люли люли, заломаю,

Люли люли, заломаю.

Срежу с берёзы три пруточка,

Сделаю три гудочка.

Люли люли, три гудочка.

Люли люли, три гудочка.

Четвёртую балалайку,

Четвёртую балалайку.

Люли люли, балалайку,

Люли люли, балалайку.

Пойду на новые, на сени,

Стану в балалаечку играти.

Люли люли, играти.

Люли люли, играти.

Стану я старого будити,

Встань ты, мой старый, проснися.

Люли люли, проснися.

Люли люли, проснися.

Борода седая пробудися,

Вот тебе помои умойся.

Люли люли, умойся.

Люли люли, умойся.

Вот тебе рогожа утрися,

Вот тебе лопата помолися.

Люли люли, помолися.

Люли люли, помолися.

Вывод: поэтичны и красивы наши песни народные. Есть у нас задушевные, нежные. Есть веселые, шуточные.

Приклеиваем лепесток второй

СЛАЙД 9 (прибаутки)

3. Прибаутки – стишки, песенки, рассказики для развлечения и потехи детей.

–  Катись, катись яблочко наливное да по тарелочке, покажи нам прибаутки. СЛАЙД 10 клик 1.

Посмотрите на экран, не знакома ли вам эта прибаутка? Как она называется? (Кошкин дом). Прибаутку читают 2 ученика

Кошкин дом

Дон! Дон! Дон! 
Загорелся кошкин дом, 
Коза выскочила, 
Глаза выпучила, 
Залить не умеет. 
Дон! Дон! Дон! 
Загорелся кошкин дом, 
Бежит курица с ведром, 
Но не добежала, 
Воду расплескала. 
Дон! Дон! Дон! 
Загорелся кошкин дом, 
Бежит уточка с ковшом, 
Да ковш уронила, 
Воду-то разлила. 
Дон! Дон! Дон! 
Загорелся кошкин дом, 
Бежит кисонька с горшком, 
Залить хочет молоком; 
Но не добежала, 
Горшок расплескала. 
Дон! Дон! Дон! 
Погорел весь кошкин дом! 
- Где теперь кошечке жить?

 Слайд 10– А эта прибаутка о ком?
прибаутка “Петушок золотой гребешок”. (Читает ученик)

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?

– Что мы узнали из неё?
– Вам понравились прибаутки?
– Для чего сочиняли прибаутки?

Вывод: Прибаутки нам нужны для того, чтобы развлечь, утешить детей.

 Физминутка. «Вышли уточки на луг» СЛАЙД 11

Вышли уточки на луг,

Кря – кря - кря! (Шагаем.)

Пролетел веселый жук,

Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)

Гуси шеи выгибают,

Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)

Клювом перья расправляют.

 (Повороты туловища влево - вправо.)

Ветер ветки раскачал

(Качаем поднятыми вверх руками.)

Шарик тоже зарычал,

Р-р-р!

(Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)

Зашептал в воде камыш,

Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)

И опять настала тишь.

Приклеиваем лепесток третий.

СЛАЙД 12 (потешки)

4. Потешки – это забавы взрослых с детьми, в которых используют части тела ребёнка и взрослого. Потешки нужны чтобы развеселить, развлечь детей.
Катись, катись яблочко наливное да по тарелочке, покажи нам потешки.

Выступают 2 ученика

Кто - кто в этом доме живет? 
Кто - кто вместе с солнцем встает? 
Это Сонечка проснулась 
Маме с папой улыбнулась 
И, откинув одеяло, 
вдруг сама на ножки встала! 
Здравствуй солнышко 
Колоколнышко!

Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

– Ребята, а вы знаете потешки? (Ладушки, идёт коза рогатая, сорока-ворона.)

Дождик, дождик, 
Кап-кап-кап! 
Мокрые дорожки. 
Нам нельзя идти гулять - 
Мы промочим ножки.

Мишутка
Шапка
Да шубка,
Вот и весь
Мишутка!

- Гуси, гуси!
- Га-га-га 
- Есть хотите? 
- Да-да-да! 
- Так летите! 
- Нам нельзя! 
Серый волк под горой 
Не пускает нас домой. 
- Так летите как хотите 
Только крылья берегите!

– Вам понравились потешки?
– А какая больше?

Вывод: потешки нужны чтобы развлечь детей.

Приклеиваем лепесток четвертый.

СЛАЙД 13 (скороговорки)

5. Скороговорки – весёлая и безобидная игра в быстрое повторение трудно произносимых стишков и фраз.

– Катись, катись яблочко наливное да по тарелочке, покажи нам скороговорки.

– Произнесите и с лёта несколько раз повторите: ИДУТ БОБРЫ ВО СЫРЫ БОРЫ.

– Ну что получилось? Не тут-то было! Вся прелесть скороговорки в том, что с первого раза её ни за что не проговорить. Ведь по правилам игры скороговорку не читают, а повторяют со слуха, что значительно труднее.

На окошке кошка 
Ловко ловит мошку. 

Маша кашу не доела, 
Маше каша надоела.

Вывод: Скороговорка – баловство, любимая игра в словотворчество. Вместе с тем это полезные упражнения, тренировка в правильном употреблении слов, в правильном чётком произношении.

Приклеиваем лепесток пятый

III. Обобщение

– На этом наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, какие лепестки волшебного цветка мы с вами нашли сегодня на нашем уроке? СЛАЙД 14 

Народные песни, прибаутки радуют нас красотой слова, заражают своим весёлым смехом, волнуют глубиной мысли.

– Мы с вами ещё продолжим знакомиться с “Устным народным творчеством” и на следующем уроке познакомимся с народными сказками, а сейчас наш урок окончен.

IV. Домашнее задание СЛАЙД 15

– К следующему уроку подготовить одно произведений из наиболее понравившихся разделов народного фольклора.