Конспект урока по математике 2 класс"Закрепление таблицы умножения на 2 и 3"

МАОУ «Вадская СОШ»

¨ ТЕМА УРОКА: Закрепление таблицы умножения и                                деления на 2 и 3.

Учитель:Бурова И.В.

Цели урока:

1. учить составлять таблицы деления с числом 2, используя таблицу умножения; формировать общее умение решать задачи;

2.развивать внимательность, логическое мышление, наблюдательность, способность самостоятельно проводить анализ, делать выводы.

3. Воспитывать интерес к предмету, взаимопонимание и дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе.

Планируемые результаты:

Предметные:

- понимать принцип составления таблицы деления на 2;

-знать табличные случаи умножения и деления с числом 2;

-решать задачи изученных видов.

Метапредметные:

- принимать учебную задачу урока;

-использовать математическую терминологию;

-моделировать условие задачи с помощью рисунка;

-высказывать предположения и проверять их;

-оценивать свои достижения на уроке, делать выводы.

Личностные:

-проявлять интерес к учебному предмету- математике;

-понимать возможности применения новых знаний на практике.

Ресурсы урока: рабочая программа, учебник «Математика» 2 класс.

 Оборудование: проектор, экран.

ХОД УРОКА

1.Орг. момент.

-Всем!( Всем!)

- Доброе утро! (Доброе утро!) –Садитесь, пожалуйста.

               Мы за парты дружно сели     слайд 1

И на доску посмотрели

Математику сейчас

Вам покажет 2Б класс.

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.(Посадка – ноги, спина, локоток).

- Сегодня на уроке мы будем путешествовать с Машей из м/ф «Маша и медведь». слайд 2 Маша пошла в лес за грибами и ягодами. Но ей на пути встречаются препятствия, трудности. Мы, конечно, ей поможем. Поэтому мы берем с собой в путь-дорогу самых смелых и находчивых математиков.

На уроке мы    отвечаем ТОЧНО, считаем ПРАВИЛЬНО, пишем ГРАМОТНО и КРАСИВО.

-Итак, наши задачи на уроке…  слайд 3

- Первое задание. Маше нужно перейти через реку по мосту, а на мосту сидит …Кто же? Мы узнаем, если выполним задание – отгадаем слово, с помощью примеров, которые нужно решить, а ответы расставить в порядке возрастания. Каждому ответу – соответствует буква и получится слово. слайд4 – Правильно, лягушка. И она не пускает Машу дальше в лес, нужно выполнить следующее задание.

-На доске выражения     2*3  7*2  18:9  10:5  17-7   6*2

 –Какое лишнее? -Почему? - Есть другие мнения?      -Давайте найдем значения выражений. Читать будем разными способами.

-Что мы повторили? (таблицу умножения и деления, компоненты чисел).

-Вот Маша перешла по мостику на другой берег. слайд 5 Побежала по тропинке, а навстречу бабочка. Передала она Маше веселые задачи. слайд 6

-Запишите решение на доске и в тетради. -Молодцы! Отлично!

-Побежала Маша дальше в лес и встретила ежика. Ежик тоже приготовил задание , не пускает ее сразу к грибам и ягодам, предложил решить уравнения. слайд 7

- Что значит – решить уравнение? (найти неизвестное число)

-Молодцы, спасибо. (поставить оценки)

 - Сейчас нужно всем отдохнуть, и у нас – физ. минутка.

-Отдохнула и Маша, смело пошла в лес дальше. Как же много грибов, а ягод! Пора собирать их в корзину! Давайте, ребята, поможем. слайд 8

-Вика, бери ягодку.  -Ой, что там такое? –Задача.  - Нужно решить, прежде чем положить в корзину ягодку.

- Что нам поможет решить задачу? (опорные слова). –А еще что? (схематический рисунок). (поставить оценку за решение)

- Вернулась Маша домой веселая- с целой корзиной грибов и ягод. А в домик никак не зайдет. Новое задание ждет Машу – домик из геометрических фигур. слайд 9 –Сколько треугольников, прямоугольников? Покажите.

-Дверь не открывается у Маши. Нужно найти периметр двери. –Что такое периметр? -Какая это геометр. фигура? – Что знаем о прямоугольнике? Запишите решение, ответ. (поставить оценку)

-Вот и зашла Маша в свой домик. Смотрит на столе лежат листочки с примерами. –Какой ряд решит быстрее и без ошибок? –Замечательно, спасибо.

-А сейчас отдохнем вместе с Машей. Сядьте удобно, закройте глазки. Сосчитаем по 2 до 20 (двойками), а еще тройками до 30.

- Что повторили? (таблицу умножения на 2 и 3).

-Вернемся к нашим поставленным задачам. слайд 3-Справились?

-Да! - Молодцы! Вот и солнышко взощло, улыбается вам. –А где же лучики? Лучики – это вы и ваше настроение. Возьмите красный лучик те, у кого всё отлично, всё получилось, было интересно. Жёлтый лучик – у кого возникали небольшие трудности. Коричневый лучик – не получилось сегодня на уроке, грустно было. Но эти ребятки не будут расстраиваться, так как мы ещё учимся, и у нас всё впереди.

- Ребята, какое чудесное солнышко у нас получилось! Спасибо вам за работу!