Дата 05.12.18 № 50
Математика 3 класс
Тема. Анализ
контрольной работы. Работа над ошибками. Закрепление изученного.
Цели:
учить анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять
затруднения, строить алгоритм коррекции и самостоятельно реализовать, учить
самооценке.
Планируемые
результаты: учащиеся научатся понимать причины
ошибок, допущенные в контрольной работе и исправлять их, решать задачи
изученных видов, анализировать и делать выводы.
Оборудование: задания
на карточках, таблицы для определения оценки своей работы
Ход
урока
I.
Организационный момент.
II.
ЭТАП ЛОКАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
ЗАТРУДНЕНИЙ.
1. Мотивация
к коррекционной деятельности.
-
Мы с вами выполнили контрольную работу « таблица у множения» Контрольная работа
на эту тему была выполнена вами на предыдущем уроке. Попробуем выявить,
насколько вы справились с контрольной работой, т.к. в некоторых работах
встречаются ошибки. Мы с вами найдем эти ошибки и научимся их исправлять. 2.
Самоанализ выполненной контрольной работы.
-
Сколько баллов набрали за работу, заполним таблицу.
|
Умения
|
баллы
|
|
Решение
задачи 1
|
|
|
Решение
задачи 2
|
|
|
Решение
примеров
|
|
|
Решение
уравнений
|
|
|
Нахождение
значения выражений. (порядок дествий)
|
|
-
Соответствует ли оценка вашей работы тем баллам, которые были в контрольной
работе?
2.
Какую
цель перед собой ставим?
- Вы увидели свои допущенные ошибки.
- Какие знания вы показали? Какие умения? (ответы детей: умения решать
задачи, использовать таблицу умножения , находить неизвестное число в
уравнениях, определять порядок действий, вычислять)
-
Какая тема нашего урока? ( работа над ошибками)
-
Как вы думаете, какую цель поставим для этого урока? (ответы детей: анализировать
свои ошибки ,планировать действия по устранению ошибок)
II.Построение
проекта выхода из затруднения.
а)
Решение задач
-
Поднимите руки, кто ошибся в решении задач.
-
Что поможет нам правильно решить задачу (о.д. : памятка)
Первая
задача какого типа( увеличение числа в несколько раз)
Как
решаются подобные задачи?( умножением)
Вторая
задача какого типа ( кратное сравнение чисел)
На
что нужно обратить внимание при решении подобных задач? ( предлог «В») Каким
действием они решаются? ( делением)
б)
Кто допустил ошибку при решении уравнений?
На
что надо обратить внимание при решении уравнений? ( нахождение целого или
части)
в)Кто
допустил ошибку при выполнении четвертого задания? Что нужно было знать для его
выполнения? ( знать таблицу умножения) Почему были допущены ошибки? Какие
выводы можно сделать? ( нужно учить таблицу наизусть)
г)
Кто допустил ошибку в пятом задании? Почему были допущены ошибки?
( в вычислениях и
при определении порядка действий) Какие рекомендации вы бы дали эти ребятам?
III.
Работа в группах
У
нас в классе есть учащиеся, которые не допустили ошибки при выполнении
контрольной работы. Это значит , что они хорошо усвоили пройденный материал. Я
им предлагаю сегодня поработать экспертами.
Ваша
задача поработать с ребятами, которым не удалось выполнить контрольную работу
без ошибок, проверить правильность выполнения заданий и если необходимо
объяснить им алгоритм выполнения того или иного задания.
У
меня несколько групп карточек . Они подобны тем заданиям. Которые вы выполняли
в контрольной работе. Для начала в рабочих тетрадях вы выполните подобные
задания, затем эксперты проверят правильность его выполнения, после этого вы
исправите ошибки, допущенные в контрольных тетрадях.
Для
тех, кто быстро справится с заданием самостоятельная работа по дополнительным
карточкам.
IV.Обобщение
.
- Кто не понял ,что
нужно сделать?.
Физкультминутка.
V.
Реализация построенного проекта
1 группа
Карточка
№1
В
порту стояло 28 катеров, яхт на 24 меньше, чем катеров. Во сколько раз катеров
в порту больше, чем яхт?
В
магазине было 26 кг бананов. Продали 14кг. На сколько кг больше продали, чем
осталось?
Начерти
прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найди его периметр.
Карточка№2
В
вазе лежало 16 яблок, а груш на 8 меньше. Во сколько раз яблок в вазе было
больше, чем груш?
Мама
испекла 28 пирожков. Дети съели 15 пирожков. На сколько пирожков больше съели,
чем осталось?
Начерти
прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см. Найди его периметр.
2 группа
3 группа
|
6 х 6
=
|
24 : 4
=
|
3 х 4 =
|
28:7=
|
8х9=
|
36 : 4 =
|
5 х 7 =
|
42 : 6 =
|
|
7 х 8
=
|
72 : 9
=
|
8 х 5 =
|
36:6=
|
5х4=
|
49 : 7 =
|
8 х 8 =
|
45 : 5 =
|
|
8 х 6
=
|
15 : 3
=
|
5 х 7 =
|
56:7=
|
3х3=
|
30 : 6 =
|
9 х 7 =
|
12 : 6 =
|
|
3 х 3
=
|
14 : 7
=
|
9 х 2 =
|
48:6=
|
8х8=
|
64 : 8 =
|
5 х 7 =
|
18 : 6 =
|
|
2 х 8
=
|
15 : 5
=
|
8 х 9 =
|
24:8=
|
6х6=
|
18 : 9 =
|
8 х 9 =
|
35 : 5 =
|
|
4 х 7 =
|
63 : 9 =
|
5 х 4 =
|
21:3=
|
9х9=
|
16 : 4 =
|
8 х 4 =
|
54 : 6 =
|
|
2 х 3 =
|
27 : 9 =
|
6 х 9 =
|
14:7=
|
5х6=
|
35 : 7 =
|
4 х 9 =
|
72 : 8 =
|
|
4 х 2 =
|
32 : 4 =
|
3 х 4 =
|
81:9=
|
7х3=
|
18 : 2 =
|
6х 6 =
|
56 : 7 =
|
|
2 х 2 =
|
18 : 2 =
|
3 х 9 =
|
45:5=
|
3х3=
|
30 : 6 =
|
9х 7 =
|
36 : 6 =
|
|
5 х 5 =
|
42 : 7 =
|
2 х 6 =
|
21:3=
|
8х2=
|
63 : 7 =
|
9х 5 =
|
12 : 2 =
|
4 группа
Карточка 1.
42 : 6 + ( 19 + 6
) : 5 – 6 • 2
( 27 – 19 ) • 4 +
18 : 3 + ( 8 + 27 ) : 5 – 17
60 – (13 + 22 ) :
5 – 6 • 4 + 25
Карточка 2.
( 82 – 74) : 2 • 7
+ 7 • 4 – 19 + ( 63 – 27 ) : 4
( 91 – 83 ) • 3 :
4 + 12 : 6
32 : 8 + ( 27 + 15
) : 6 + 8 • 5
Самостоятельная
работа.
Карточка 1 .
1.
К кормушке прилетело 36 синичек, а поползней в 6 раз меньше. Сколько прилетело
птиц?
2.
На школьных соревнованиях по шашкам было 12 мальчиков и 4 девочки. Во сколько
раз мальчиков было больше, чем девочек?
3.
В магазин привезли 80 кг огурцов. Продали 26 кг, а остальные разложили в ящики
по 9 кг. Сколько получилось ящиков?
4.
У Жени было 18 карандашей, у Олега в 3 раза меньше, чем у Жени, а у Иры в 5 раз
больше, чем у Олега. Сколько карандашей было у Иры?
Карточка 2.
1.
На одной клумбе 15 цветов, а на другой в 2 раза больше. Сколько цветов на двух
клумбах?
2.
На прилавке лежало 28 футболок и 7 свитеров. Во сколько раз больше лежало
футболок, чем свитеров на прилавке?
3.
В
шкатулке лежали 50 пуговиц. Портниха пришила 28 пуговиц на халаты, а остальные
на пальто. Сколько пуговиц она пришивала на одно пальто, если пальто было 8?
4.
В
первый день Аня прочитала 36 страниц, а во второй день в 4 раза меньше, а в
третий на 6 больше, чем во второй. Сколько страниц Аня прочитала за три дня?
VI. Рефлексия.
- Кто самостоятельную работу выполнил задания без ошибок?
- Какое
задание было трудно всего решить?
- Что нового
сегодня взяли для себя?
- Какую
оценку поставите себе?
Оценивание.
VII.
Итог урока
Домашнее
задание: выберите
себе карточку , которая вам поможет закрепить знания полученные на уроке.
Дополнительно
1. Какая фигура не имеет
углов? (круг)
2. Что составляет вместе 12
месяцев? (год).
3. У меня в сумке 3 килограмма
конфет, а у моего друга - 3 килограмма ваты. У кого груз
тяжелее?
(груз
одинакового веса)
4. Какие 2 числа, если
их перемножить,
дают столько же, сколько получается при их
сложении? (2*2=4, 2+2=4)
5. Двое играли в шахматы 2 часа.
Сколько времени сыграл каждый?
(2 часа)
6. Если шоссе длиннее аллеи, то, что из них
короче?
(аллея)
7. Тройка лошадей проскакала 6
часов. Сколько часов проскакала одна
лошадь? (6 часов)
8. Ниф - Ниф старше Наф – Нафа, а
Наф - Наф – Нуф - Нуфа. Кто моложе всех? (Нуф - Нуф)
9. Гусь весит 2 кг. Сколько он
будет весить, если встанет на одну
ногу?
У Маши живет несколько
собак. После прогулки в ненастную погоду она помыла 12 лап. Сколько
собак у Маши? (3 собаки)
10. Сестра и брат получили по 5
пирожных. Сестра съела 3, а брат – 4 вкусных
лакомства. У кого пирожных осталось больше?
( у сестры)
11. После фигурного катания
спортсмены разделись и оставили в раздевалке 10 коньков. Сколько фигуристов
тренировалось на катке?
(5 человек)
12. В корзине и в пакете было
ровно 5 яблок. Из корзины в пакет переложили 2 апельсина. Насколько меньше груш
стало в корзине?
(
нет решения задачи)
13. С утра температура воздуха
была минус 9 градусов, а затем потеплело на 7 градусов. Положительной ли стала
температура к полудню?
(нет)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.