Конспект урока по математике 4 класс по теме "Скорость. Единицы скорости"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. КИРОВСКОЕ»

694403, Тымовский район, с. Кировское,

ул. Центральная, 71. Тел. 95-1-44

[e-mail]

                                                                         Конспект урока по математике , 4 класс

                                                                                    УМК «Школа России»

                                                                     По теме «Скорость . Единицы скорости»

 Автор: Сидоренко Ирина Иосифовна, учитель начальных классов МБОУ СОШ с. Кировское, Тымовского района, Сахалинской области.

Цель деятельности учителя: познакомить с новым понятием «скорость», с новым видом задач на движение;

    Совершенствовать вычислительные навыки;

     Преобразовывать величины;

     Соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

Тип урока: урок открытия новых знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты: предметные – учащиеся научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»;  установят взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием ; вычислять  значение выражения с переменной; выполнять деление с остатком.

метапредметные  - овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке, умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником;

личностные – понимают значимость математических знаний в жизни человека.

Методы и формы обучения: формы – фронтальная, индивидуальная; методы – наглядный, словесный, практический.

Оборудование:  интерактивная доска, компьютер, проектор.

Основные понятия и термины: скорость, единицы скорости.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент	- Доброе утро. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Я желаю вам удачной работы на уроке. Проверьте. всё ли готово к уроку? Математику, друзья, Не любить никак нельзя. Очень строгая наука, Очень точная наука, Интересная наука – Математика!
2.Актуализация знаний.	Устный счёт  (по рядам) Что необходимо сделать с записями на доске? Игра «Кто быстрее». Соревнование между рядами. 9т =…ц                  72000кг =…ц         2т =…ц 2м20см =…дм      520м =…дм        600мм =…дм 2м20сек =…с        6ч10мин =…мин    360мин                                                              =…сек 5км70м =…м             7км600м =…м    9000м =…км  -Почему допустили ошибки? - Что необходимо повторить ?	Перевести в другие единицы измерения. К доске по очереди выходят ученики по одному от ряда и вставляют пропущенные числа. Выигрывает ряд быстрее других выполнивший задания с наименьшим количество ошибок.
3. Самоопределение к деятельности	На интерактивной доске:      Длина                           кг Масса                           л Объём                           км Площадь                     мин Скорость                    кв.м Время - Установите соответствия между величинами и единицами измерения и соедините карточки парами. - К какой величине вы не нашли мерку? -Что вы знаете об этой величине? - Сформулируйте задачи урока.	-  Не нашли меру измерения к скорости - Дети высказывают свои предположения. -Познакомиться с новой величиной – скоростью, узнать в каких единицах она  измеряется и с какими величинами связана.
4.Работа по теме урока	1. Работа по учебнику с. 5 - Прочитайте текст рядом с красной чертой - Объясните, как вы поняли , что значит «скорость движения автомобиля 80 км/час» - Что значит «скорость космического корабля 8000м/сек»? - Как вы поняли, что такое скорость?   -Скорость – это расстояние пройденное за единицу времени. - В каких единицах может измеряться скорость? Вывод: Скорость может измеряться в км/ч, м/мин, км/сек, м/ч и т.д. Рабочая тетрадь с. 3 №1 (коллективная работа)  с..5 № 8 - Прочитайте задачу -Что известно в задаче? -Что нужно узнать? -Что для этого нужно сделать? - Сколько секунд в одной минуте? - Какое действие мы должны выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи? - Выполните задание внизу с.5 Под руководством учителя разбирают устно задачу - Можно ли сразу сравнить две скорости? Почему? -  Что надо сделать?  - Переведите, что получилось? - Каков ответ? С. 5 №9 - Прочитайте задачи и рассмотрите таблицу - Что записали в первом столбце, втором и третьем? -Используя таблицу . ответьте на вопрос как узнать скорость? - Что известно в первой задаче? - Что надо узнать? - Как будем находить скорость , зная расстояние и время? Решите задачу Аналогично рассуждаем и  решаем вторую задачу - Сравните обе задачи. Чем они похожи? - Сравните решения задач и сделайте вывод. Как найти скорость? - В математике принято обозначать величину латинскими буквами. S – расстояние     t – время v – скорость. -Кто сможет записать формулу нахождения скорости? Это формула, по которой находят скорость движения. Этой формулой вы будете пользоваться и в старших классах - Запишите формулу в тетрадь.	- Дети читают задачи и решения к ним -  Значит каждый час автомобиль проезжал 80 км - Каждую секунду космический корабль пролетал 8000м - Дети высказывают свои предположения -   Дети высказывают свои предположения - Дети карандашом ведут стрелки от объекта движения к скорости, с которой может двигаться объект Читают задачу дважды (сначала про себя, затем вслух) - Скорость с которой летит аист - Какое расстояние пролетит аист за 1 секунду - Перевести минуты в секунды - В 1минуте 60 секунд 600 : 60 = 10м/сек. - Нет нельзя . потому что скорости в разных единицах измерения - Перевести км в м 1км = 1000м, значит 14км  = 14000м, получается V1 =14000м/ч, а V2= 130000м/ч 14км/ч<130000км/ч - Чтобы узнать скорость надо расстояние разделить на время - Расстояние и время - Скорость - Расстояние разделим на время  120 : 2= 60км/ч 120 : 3 = 40км/ч - В обеих задачах нужно узнать скорость -  Расстояние разделить на время V= S : t
5. Физминутка	Птички прыгают, летают Птички весело поют, Птички крошки собирают, Птички зёрнышки клюют, Пёрышки почистили, Клювики почистили, Дальше полетели И на место сели. (Выполнять движение в соответствии с текстом)
6.  Первичное закрепление с комментированием во внешней речи Самостоятельная работа	Задача. Самолет за 3 ч пролетает 840 км, а вертолет такое же расстояние преодолевает за 7 ч. Найдите скорость самолета и вертолета. 1)    840:3 = 280 (км/ч) – скорость самолета 2)    840:7 – 120 (км/ч) – скорость вертолета Самостоятельно решают задачу (слабые ученики решают задачу №1, а сильные №2) 1.Улитка проползла 100 см за 2 мин. Найдите скорость улитки 2.Заяц, когда ему угрожает опасность, пробегает за 6 с 72 м, а мышь бежит со скоростью 2 м/с. Кто из них бежит быстрее и на сколько? - Чтобы узнать скорость, какие две величины необходимо знать? - Как узнать скорость?	Решают с комментированием, записывают решение в тетрадь, один учащийся у доски Выбирают задачу, решают, записывая в тетрадь, сверяют решение с эталоном. Самооценка
7.  Закрепление изученного материала	Работа по учебнику С. 5 №10 - Прочитайте задание - Вспомним алгоритм деления с остатком Коллективное выполнение  с комментированием у доски С. 5 № 13  самостоятельно (три ученика у доски) Самопроверка	1.Выделяю первое неполное делимое 2. Определяю количество цифр в частом 3. Нахожу первую цифру частного 4. Нахожу остаток, сравниваю его с делителем (остаток меньше делителя) 5. Образую второе неполное делимое
8. Рефлексия	Животное Расстояние Время Скорость Лось 210 км 3 ч Жираф 80 км 2 ч Зебра 240 км 4 ч Гепард 330 км 3 ч Лев 320 км 4 ч Как вы думаете, кто из животных самый быстрый? (Карточки на партах. Работа в парах) Математика не любит недоказанных предположений, поэтому я предлагаю провести нам с вами небольшую исследовательскую работу и выяснить это наверняка. - Как это сделать? Работаем самостоятельно  - Кто из животных оказался самым быстрым? Самым медленным? - Назовите скорости других животных.	- Узнать скорость каждого животного и сравнить скорости - Выслушиваются ответы детей - Узнать скорость каждого животного.
9. Итог урока Домашнее задание	- Что нового узнали на уроке? - Какое задание понравилось выполнять? - Что вызвало затруднения?  Инструктаж по выполнению  домашнего задания с. 5 №11, 12

Приложение к уроку ( распечатать на каждого ученика)

 Закрепление

          за 3 ч пролетает 840 км, а вертолет такое же расстояние преодолевает за 7 ч. Найдите скорость самолета и вертолета.

                                           Самостоятельная работа

1.  проползла 100 см за 2 мин. Найдите скорость улитки.
2.   когда ему угрожает опасность, пробегает за 6 с 72м,

 а  бежит со скоростью 2 м/с. Кто из них бежит быстрее и на сколько?

                                     Проверю себя. Чему я научился?

Животное	Расстояние	Время	Скорость
Лось	210 км	3 ч
Жираф	80 км	2 ч
Зебра	240 км	4 ч
Гепард	330 км	3 ч
Лев	320 км	4 ч