Конспект урока по математике

ГАПОУ СО «Саратовский областной педагогический колледж»

Конспект урока по математике

«Закрепление изученного материала»

                                                 Выполнила: Багдалова Амина Рамилевна

                                                          Студентка 31 группы

Методист: Дубинина.Л,В. _____________

                                                 Учитель: Евсеева.В.В.______________

  Класс:1

                                Дата проведения: 5.02.2021

                           Отметка: ____________

Саратов, 2021 г.

Тема: «Закрепление изученного материала»

Тип урока: урок закрепления знаний

Цель урока: создать условия для формирования умения учащихся фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять их причину, строить и реализовывать проект выхода из затруднений, формирование умения применять изученные понятия, алгоритмы и т.д

Задачи:

 1. Образовательные:

Закрепить изученные приемы сложения и вычитания;

Формировать умение анализировать арифметические задачи, решать их;

Повторить состав чисел в пределах 10;

2. Развивающие:

Развитие познавательной активности учащихся;

Развивать внимание, логико-математическую речь;

3. Воспитательные:

Воспитывать уверенность при выполнении заданий, ответственность, интерес к предмету.

  УУД:

Личностные: развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения задач;

Коммуникативные: уметь рассуждать и анализировать условие задачи;

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, определять последовательность действий;

Оборудование: интерактивная доска, учебник по математике 1 класса Моро М.И., рабочие тетради

                                                      Ход урока

1.Этап мотивации к коррекционной деятельности

 -Здравствуйте ребята, меня зовут Амина Рамилевна. Сегодня я проведу у вас урок математики, и давайте начнём его с проверки вашей подготовки к уроку. Проверьте, чтобы у каждого из вас на партах были необходимые предметы для нашего урока – учебник, рабочая тетрадь, ручка и карандаш.

А кто мне расскажет правила поведения на уроке? (учащиеся отвечают на вопрос)

Ребята, вы большие молодцы что знаете все правила и надеюсь на нашем уроке вы все будете соблюдать их.

 2.Этап актуализации и пробного учебного действия

 -Откройте свои рабочие тетради напишите сегодняшнее число и «классная работа». А теперь у меня для вас задание:

-Напишите соседей чисел: 1,3,5,7,9(012345678910)

-А теперь проверьте друг у друга правильно ли вы справились с заданием.

-Посмотрите внимательно на ряд чисел который у вас получился, и скажите, с какими числами сегодня на уроке мы с вами будем выполнять задания? (с порядковыми числительными от 1 до 10)

3.Этап локализации индивидуальных затруднений

 -Ребята, а что вы уже умеете делать с числами от 1 до 10?(складывать, вычитать и сравнивать)

-Давайте проверим ваши знания и умения.

Самостоятельная работа. Запишите примеры в столбик и решите их

9-5=4

5+4=9

2+8=10

10-2=8

4+5=9

6-2=4

-Сейчас я буду диктовать правильные ответы а вы будете проверять их у себя в тетради. У кого совпали все ответы? Надеюсь вы все справились с заданием верно.

-Запишите и сравните числа

8…..6            5……7         10…..8         6…..6

4. Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений

Ребята, откройте ваши учебники на стр.39 . Найдите задание номер 6 и прочитайте его вслух.

Задание 6

«У Алёшиной собаки родились 7 щенков. Для 5 щенков он уже нашёл хороших хозяев. Сколько ещё щенков осталось?»

(Всего – 7 щ.

Отдал- 5щ.

Осталось- ?

7-5=2(щ.)- осталось

Ответ:2 щенка)

-Кто сможет как решить эту задачу у доски? ( по выбору вызвать одного из учеников к доске для решения задачи, остальные решают в своих рабочих тетрадях)

 -Теперь давайте приступим к выполнению задания номер 7. Для начала прочитаем его вслух.

Задание 7

«Почтальон должен разнести по адресам 8 писем. Он уже разнёс 6 писем. Сколько писем ему ещё надо разнести?»

(Всего-8п.

Разнёс- 6п.

Осталось-? п.

8-6=2(п.)- осталось разнести почтальону

Ответ: 2 письма)

-Кто желает выйти к доске и решить эту задачу? Остальные решают её у себя в тетради.

-Давайте обратим внимание на задание с картинкой. Это задание номер 8.

5.Этап реализации построенного проекта

Задание 8

«По рисункам узнай массу гуся и массу курицы»

(Масса гуся = 2кг+1кг

Масса гуся=3кг

Масса гуся =масса курицы +2кг

3кг= масса курицы +2кг

Масса курицы = 1кг

Ответ: масса гуся 3кг, масса курицы 1кг)

-Кто из вас знает как выполнить это задание?

 -Ребята, вы все хорошо работали и пришло время немного отдохнуть. Предлагаю вам вместе со мной выполнить гимнастику для глаз.

                 Гимнастика для глаз

 Упражнение для глаз: «Сова»

На «раз» - широко открыть глаза.

На «два» - сильно зажмуриться.(3 раза)

 « Муха»

Круговые вращения глазами в одну и другую стороны (по 5 раз)

«Мостик»

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса (Закрывают оба глаза)
Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют (Продолжают стоять с закрытыми глазами)
А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

(Открывают глаза, взглядом рисуют мост)
Нарисуем букву «О», получается легко (Глазами рисуют букву «О»)
Вверх поднимем, глянем вниз (Глаза поднимают вверх, опускают вниз)
Вправо, влево повернем (Глазами двигают вправо-влево)

Заниматься вновь начнем. (Глазами смотрят вверх-вниз)

6.Этап обобщения затруднений во внешней речи

-Молодцы ребята! А теперь продолжим выполнять задания в учебнике. Откройте страницу номер 40 .Выполним устно задание номер 9.

Задание 9

Скажи только, каким действием ты будешь решать каждую задачу.

1)    Известно, сколько книг на одной полке и сколько – на другой. Надо узнать, сколько всего книг на этих двух полках.(сложением «+»)

2)    Известно, сколько книг на одной полке и сколько - на другой. Надо узнать, на сколько книг на одной полке больше, чем на другой.(вычитанием - )

3)    Известно, сколько книг было на полке и  сколько книг с ней сняли. Надо узнать, сколько книг осталось на полке.(вычитанием -)

7.Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Задание 11

-Ребята, а сейчас каждый из вас самостоятельно и устно решит задачку от клоуна на картинке.

      Игра «Угадай число» по картинке в учебнике на стр. 40

(у первого клоуна карточка 6, а вторая на 3 меньше, значит 6-3=3- вторая карточка.

У второго клоуна карточка 4, а вторая на 2 больше, значит 4+2=6 - вторая карточка.

Ответ: первый клоун -3 и 6; второй клоун – 4 и 6.)

8)Этап включения в систему знаний и повторения

-Прочитаем задачу в задание номер 13 . Кто желает выполнить это задание у доски? Остальные решают её у себя в тетраде

Задание 13

У Гали две собаки: одной 10 лет, а другой 2 года. Узнай, на сколько лет одна из них старше другой. (Первая собака- 10л.

Вторая собака – 2г.      На сколько больше чем первая собака ?

1)    10-2=8(л.) – на 8 лет одна собака старше другой.

Ответ: на 8 лет старше)

9.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

-Ребята, вы сегодня все хорошо поработали и показали мне что вы отлично умеете справляться с заданием. Чему сегодня мы научились ?

Надеюсь что эти знания вам пригодятся в жизни. Спасибо вам за урок, урок окончен. До свидания ребята!