|
№
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учащихся
|
Деятельность
учителя
|
Методический
комментарий
|
|
1.
|
Самоопределение к деятельности.
Цель: Создание условия для возникновения
потребности включения в деятельность
|
Проверка готовности к уроку. Включение в
работу.
|
Проверка готовности к уроку. Эмоциональный
настрой.
Прозвенел уже звонок,
Он позвал всех на урок.
Мы за парту дружно сели
И на доску посмотрели.
-Что вы ждете от сегодняшнего урока?
|
Мотивационная готовность к учебной
деятельности.
( слайд №1)
|
|
2.
|
Актуализация знаний и мотивация. Постановка
учебной проблемы
Цель модуля: определить тему и цель урока.
|
Отвечают на вопросы учителя. Повторяют знания про именованные
числа.
Определяют тему и цели урока
|
Актуализация и фиксирование индивидуального
затруднения в пробном действии.
Модуль 1 Актуализация (5
минут)
Необходимо определить, как изображение на
экране связано с темой урока?
Попытаться сформулировать тему урока?
Определить цель, ответив на вопросы
Что будем делать? Для чего? Что планируем
получить?
Примеры на экране (Игра «Согласен или не
согласен»):
5 дм
< 10 дм
7 м =
700 см
5м 56 см + 4 м
12 см= 9 м 68 см
18 р. 34 к.+9
р. 60 к.=27р. 94 к.
!!! 6 дм
+ 3 кг = 9 дм
Активизация знаний учащихся, создание
проблемной ситуации.
Тема: «Сложение именованных чисел».
Цель: Закрепить знания о сложении именованных чисел
Задачи:
-повторить
перевод именованных чисел;
-повторить
сложение именованных чисел;
-применить
на практике сложение именованных чисел;
-проверить
усвоение сложения именованных чисел;
|
Формирование
коммуникативных УУД : формирование умения слушать и понимать других;
умения строить
речевое
высказывание в
соответствии
с поставленными задачами;
формирование
умения оформлять свои мысли в устной форме; формирование умения работать в
паре)
познавательных
УУД: построение логической цепи рассуждений,
повторение понятия именованные числа; находить
общее и различие.
( слайд №2)
( слайд №3)
( слайд №4)
Формирование регулятивных УУД
( слайд № 5)
(формулировать проблему,
самостоятельно выделять и формулировать цель, выбирать способы решения
задач).
|
|
3.
|
Повторение
перевода именованных чисел Цель модуля: проверить насколько прочный опыт был сформирован на предыдущих
уроках, насколько хорошо вы помните перевод именованных чисел.
|
Наблюдают различие между геометрическими
фигурами, сопоставляют их, анализируют, аргументируют свою позицию.
Составляют небольшое монологическое
высказывание.
Участвуют в обсуждении, формулируют
собственное мнение и аргументируют его.
|
Модуль 2 Повторение перевода именованных чисел ( 7 минут)
Цель модуля: проверить насколько прочный опыт был сформирован на предыдущих
уроках, насколько хорошо вы помните перевод именованных чисел.
Задание:
6 р. 75 к. =
675 к.
2 кг 360 г =
12360 г.
234 см = 2 м
34 см.
5057 м = 5
км 57 м.
Критерии оценивания:
1 балл за каждый правильный ответ.
Проверка по слайду самостоятельно!
|
( слайд №6)
Коммуникативных
– ответы на вопросы. Познавательные УУД - развитие логического мышления
( слайд № 7)
Отработка регулятивных УУД(
планирование, прогнозирование), познавательных(логические – решение проблемы,
построение логической цепочки рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез
и их обоснование.
( слайд № 8)
|
|
4.
|
Актуализация знаний о сложении
именованных чисел.
Цель модуля: повторить сложение именованных чисел в столбик и правила работы с
ними.
|
Контролируют правильность выполнения
задания, оценивают.
|
Модуль 3 Повторение сложения именованных чисел в
столбик.
( 7 минут)
Задание:
а) + 3 м 54 см б)+2 дм 6 см
1 м 25 см 14
дм 3 см
4 м 99 см; 16 дм 9
см;
в)+24 км 520 м г)+123 руб 20
коп
45 км 360 м 45 руб 47 коп
69 км 880 м; 168 руб
67 коп
Критерии оценивания:
1 балл за каждый правильный ответ.
Проверка по слайду самостоятельно!
|
( слайд № 9)
Физминутка
( слайд № 10)
Формирование коммуникативных УУД Коллективная работа. Сотрудничество в поиске пути
решения проблемы. Формирование познавательных УУД. Развитие внимания,
мышления.
( слайд №11
Познавательные УУД: общеучебные – умение структурировать
знания
Регулятивные: контроль, коррекция,
оценка
( слайд №12)
|
|
5.
|
Закрепление знаний при решении
практических задач.
Цель модуля: научиться принимать решения, делая выбор и проверить применение
знания о сложении именованных чисел на практике.
|
Осуществляют
взаимный контроль и оказывают в
сотрудничестве необходимую
взаимопомощь. Оценивают правильность выполнения задания.
|
Модуль 4 Решение задач с применением знаний по теме
сложение именованных чисел. (16 минут)
Задачи:
1. Спортивная сумка весит 2 кг 200 г, а рюкзак на 3 кг 400г тяжелее.
Сколько весит рюкзак?
2. Мама купила на рынке морковь и картофель. Морковь весит 1 кг 450 г, и
она оказалась на 3 кг 50 г легче, чем картофель. Сколько весит картофель?
Критерии
оценивания задач:
1 балл за каждый
правильно выполненное действие и найденный ответ.
Проверка решения на доске по
группам(2-е группы - 1 задачу, 2-е группы - 2 задачу)!
|
Работа в группах.
( слайд №13)
Коммуникативные
УУД: управление поведением партнера, инициативное сотрудничество в выборе информации.
Познавательные УУД – представление информации в виде таблицы.
Регулятивные
УУД: контроль, коррекция, оценка.
( слайд №14)
( слайд № 15)
|
|
6.
|
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Цель модуля: Определить качество и уровень полученных знаний.
|
Работают с информацией, представленной в
виде таблицы.
Учитывают степень сложности задания
и определять для себя
возможность его
выполнения. Контролируют правильность
и
аккуратность записи. Осуществляют
самоконтроль.
|
Модуль 5 Закрепление сложения именованных чисел ( 5 минут)
Задание:
6
р. 75 к.+8 р. 15 к.=14 р. 90 к.
2
км 306 м +7 км 8 м=9 км 314 м
6
м 75 см +8 м 96 см =15 м 71 см
Проверка по
слайду самостоятельно!
Критерии
оценивания:
1 балл за каждый
правильный ответ.
|
Регулятивные
УУД ( контроль оценка, коррекция
Личностные
УУД ( самоопределение)
Познавательные
УУД – отрабатывают полученные знания на практике. Развитие мыслительных
операций.
( слайд №16)
( слайд № 17)
|
|
7.
|
Домашние задание по выбору.
|
|
Модуль 6 Рефлексия (5 минут)
План
1) Домашнее задание
Выбери и реши любые две
строки
№ 4, стр. 42 учебника.
2) Ответь на вопросы.
И— интересно было при выполнении задания…
Т— трудно было при выполнении задания…
О— особенно понравилось…
Г— главное, что у меня получилось…
? С чего
завтра начнём наш урок?
Критерии
перевода баллов в оценку:
13
баллов – «5»
11-12 баллов – «4»
8-10
баллов – «3»
|
( слайд №18)
( слайд № 19)
|
|
8.
|
Рефлексия деятельности.
Цель модуля: подвести итог работы, осмыслить
деятельность, оценить личный опыт.
|
Аргументировать свое мнение при
ответах на вопросы. Формулировать вывод на основе полученных
знаний.
|
Отрабатываются коммуникативные УУД( выражать свои
мысли) познавательные ( рефлексия), личностные ( роль ученика)
( слайд № 20)
|
|
|
Прощание.
|
|
Спасибо за урок!
|
( слайд № 21)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.