Конспект урока по математике на тему "Частичные случаи сложения и вычитания вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10" (2 класс)

ОАОУ СПО  «Астраханский социально – педагогический колледж»

Конспект урока по математике, проведенного в 2 «Д» классе

Выполнила: Конева Е.А.

Методист: Рябова Н.Ю.

Подпись студента:________

Подпись учителя:   ________

Подпись методиста: _______

Оценка за урок: __________

Дата: 30.09.15

Технологическая карта урока.

Тема:	Частичные случаи сложения и вычитания вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10
Тип урока:	Открытие новых знаний
Планированный результат.
Личностные результаты:			Предметные результаты:		Метапредметные результаты:
Фиксирование и преодоление затруднений Развитие мотивов учебной деятельности; Развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.			Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижений планируемых результатов по всем учебным программам. Оценивается способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале, с использованием способов действий.		Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия.
Ход урока.
Этап		Деятельность учителя		Деятельность учащихся
1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.		- Прозвенел уже звонок Всех собрал он на урок. Станьте ровно улыбнитесь И тихонечко садитесь. Здравствуйте, садитесь! Сегодня урок математики проведу у вас я, зовут меня Елизавета Алексеевна.		Проверяют готовность к уроку. Садятся за свои места.
3. Подведение к теме. Работа по теме урока		Ребята, назовите сегодняшнее число Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа. Что вы знаете о числе 30? Как по- другому можно сказать? Назовите число единиц каждого разряда. Какие цифры использовали для записи этого числа? Сколько всего в числе единиц? Сколько десятков? Увеличьте данное число на 2 десятка Увеличьте данное число на 4 единицы На слайде 26+2, 26-2 Посмотрите и скажите , чем они похожи? Чем отличаются? Кто мне может сказать, как мы будем находить значение этих выражений? Умеете ли вы находить значение этих выражений? На слайде 26+10, 26-10 Посмотрите и скажите мне, чем они похожи? Чем отличаются? Может, кто догадался какая тема урока? Как же мы будем складывать 26+2? Что нам показывает эта полоска? Почему? К какому числу нужно прибавить 2? Что получится? Верно, запишите действие в тетрадь Как мы будем решать 2 пример? 26-2? Из какого числа нужно вычесть 2? Сколько получится? На слайде 26+10 Как же мы будем складывать 26+10? Насколько увеличится число 26? Как можно назвать по- другому число 10? Значит, увеличим на 1 десяток К какому разряду мы будем прибавлять десятки? Сколько получится? Верно, запишите действие в тетрадь На слайде 26-10 Насколько уменьшится число 26? Из какого разряда мы будем вычитать десятки? Сколько получится? Верно, запишите действие в тетрадь Давайте с вами познакомимся с правилом на странице 49 Выполним №2 Давайте с вами запишем решение упражнения в столбики, так как записано в учебнике Назовите 1 выражение Если к числу прибавить 7, какой разряд увеличится? Т.е. мы к 2 ед. прибавим 7 ед.? Сколько получится 2 выражение какой разряд увеличится? Сколько получится? 3 выражение. Что означает число 20? Какой разряд увеличится и на сколько? Сколько получится? 4 выражение. Какой разряд изменится? Сколько станет? 5 выражение. Какой разряд изменится? Сколько получится? 6 выражение. Какой разряд уменьшится? Сколько получится? Решите, пожалуйста 3 столбик самостоятельно, потом мы его проверим устно. Повторите правила, которыми мы пользовались при выполнении задания?		30 сентября Круглое, 2значное 3 десятка 0 ед., 3 дес. 0 3 30 3 50 34 Похожи числами В 1 примере прибавляем, а во 2 вычитаем Похожи числами В 1 примере прибавляем, а во 2 вычитаем Сложение и вычитание Число 26 Обозначает 2 дес., и отдельно 6 ед. К 6, единицы складываем с единицами 2 десятка и 8 единиц 26+2=28 Из 6, единицы вычитаем из единиц 24 На 10 1 десяток К десяткам 36 26+10=36 На 1 десяток Из десятков Было 2 десятка, останется один 16 26-10=16 При сложении чисел единицы складываются с единицами, а десятки с десятками. При вычитании из единиц вычитаются единицы, а из десятков десятки. 42+7 Разряд единиц Да 39 35+4, единиц 39 Два десятка, 17+20 Разряд десятков на 2 37 27-20. Десятков 7единиц, т. е. 7 15-4. Уменьшатся единицы 11 28-4. Разряд единиц 24 При сложении чисел единицы складываются с единицами, а десятки с десятками. При вычитании из единиц вычитаются единицы, а из десятков десятки.
4.Физкультминутка		Мы трудились очень много, Отправляемся в дорогу. Побываем тут и там, Поглядим по сторонам.  Нам навстречу скачет зайка, В небе кружат птицы. Но пора вернуться в школу, Нам надо учиться.		Ходьба на месте. Повороты корпусом. Прыжки. Дети машут руками. Дети садятся за парты.
5. Закрепление материала. 6.Рефлексия		Выполним №3 Давайте устно найдём значение каждого выражения и запишем только те,  в которых получится в итоге 21 1 выражение какой разряд уменьшается? Каким правилом воспользуемся? Сколько получится? Будем записывать в тетрадь? 2 выражение какой  разряд уменьшается? Каким правилом пользовались? Сколько получится? Будем записывать в тетрадь? 3 выражение какой  разряд уменьшается? Сколько получится? Записываем? Каким правилом воспользовались? 4 выражение Какой разряд увеличивается? Сколько получится? Записываем? 5 выражение Какой разряд увеличивается? Сколько получится? 6 выражение Какой разряд увеличивается? Сколько получится? 7 выражение Какой разряд увеличивается? Сколько получится? 8 выражение какой  разряд уменьшается? Сколько получится? Еще раз повторите правила, которыми мы воспользовались Выполним №4 1 строчку мы выполним вместе 1 выражение Какое действие мы будем делать 1? Сколько получится в 1 действии? 2 действие. Сколько получится? 2 выражение Какое действие будем выполнять 1? Сколько получится в 1 действии? Каким правилом воспользовались? 2 действие какое? сколько получится? Выполните 2 строчку самостоятельно Давайте с вами выполним №6 Ребёнок читает задание. Чтение учителем О чём идёт речь в задаче? Что известно? Что нужно узнать? Правильно. Давайте составим условие задачи так, чтобы вопрос стоял в конце текста и начинался со слова сколько? Правильно. Давайте запишем краткую запись. Сможем ли узнать массу яблок? Как? Как запишем решение? Какой ответ получился? Записываем решение и ответ. Как запишем ответ?		29-8.Единиц При вычитании единицы вычитаем из единиц 21 Да 35-4.Единиц При вычитании единицы вычитаем из единиц 31 Нет 40-20.Десятков 20, НЕТ При вычитании десятки вычитаем из десятков 30+9. Единиц 39, Нет 20+1.Единиц 21, записываем в тетрадь 11+10, десятков 21, записываем в тетрадь 77+1, единиц 78 61-40, десятки 21, записываем в тетрадь При сложении чисел единицы складываются с единицами, а десятки с десятками. При вычитании из единиц вычитаются единицы, а из десятков десятки. 96-(30-20) В скобках 10 96-10=86 (35+3)-30 В скобках 38, При сложении чисел единицы складываются с единицами 38-30=8 81+(5+3)=81+8=89; (44-4)+40=40+40=80 Найдите массу яблок в ящике, если масса пустого ящика 1 кг, а масса ящика с яблоками 23 кг. О яблоках. В ящиках. Масса пустого ящика 1 кг, а масса ящика с яблоками 23 кг. Найти массу яблок в ящике. Поставить вопрос. Масса пустого ящика 1 кг, а масса ящика с яблоками 23 кг. Сколько кг яблок в ящике? Ящ-1кг Яб-?кг        23 кг Да. Из общего количества вычесть массу ящика. 23-1=22(кг) масса яблок Ответ. Масса яблок равна 22 кг.
Итог урока. Рефлексия		С какой темой мы сегодня знакомились? Какие правила мы использовали? У вас на партах лежат  2 цвета красный и зелёный, если вам всё понятно и нет вопросов, тогда поднимите зелёный цвет, а если есть вопросы или что-то непонятно, то поднимите красный цвет. Спасибо за урок. Урок окончен.		Частичные случаи сложения и вычитания При сложении чисел единицы складываются с единицами, а десятки с десятками. При вычитании из единиц вычитаются единицы, а из десятков десятки.