Конспект урока по математике на тему "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел"(6 класс)

Урок математики в 6 классе.

Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».

ЦЕЛИ:

образовательные:

Ø закрепление знаний о положительных и отрицательных числах, умений записывать и читать, выполнять сравнение, сложение и вычитание;

Ø  формировать умения выполнять алгоритмы действий, самостоятельно выбирать и использовать изученные приемы;

Ø создание условий самоконтроля и взаимоконтроля;

развивающие:

Ø развивать внимание, воображение, мышление;

Ø формирование учебно-познавательных действий посредством использования компьютера;

воспитательные:

Ø содействие воспитанию интереса к предмету, к познанию нового;

Ø воспитание культуры общения;

Ø формирование стремлений и самовоспитанию и саморазвитию.

	Структурные единицы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Организационный момент	Приветствие. Проверка готовности  рабочих мест.	Приветствуют стоя учителя.
2.	Определение темы и целей урока	Дорогие ребята! Тема сегодняшнего урока «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел». Главная цель нашего занятия обобщение знаний и умений по теме  положительные и отрицательные числа, закрепление умений выполнять действия сравнение, сложение и вычитание  положительных и отрицательных чисел.
3.	Актуализация опорных понятий, необходимых для практической работы по теме	Напомните мне, ребята, пожалуйста,  какие правила нам необходимы для выполнения действий сложения и вычитания над положительными и отрицательными числами?    Давайте повторим эти правила.   Учащимся предлагается сесть за компьютеры и просмотреть презентацию.	Дети называют правила: - модуль числа; -  сложение отрицательных чисел; -  сложение чисел разного знака; -  вычитание чисел.
4.	Отработка и закрепление ЗУН учащихся по теме.
	1) Устный счет.		Дети в парах решают устно примеры на компьютере. 1) Вычислите:   2) Сравните: -12 + (-8)=               465 и – 466                                       37 + (-56)=              -0,02 и -0,2 48 – (-15)=               -  и -          - 43 + 75 =                -1 и 0         -3 – (-18) = -26 – 14 =
1.	2) Работа в тетрадях и на компьютере. Выполнение упражнений.		Упражнения. 1) Найдите значение выражения   - 3,8 + а, если  а = - 4,75; 2; 24;  -2 Запишите ответы в порядке возрастания.
			2) Укажите целые решения неравенств. а)    - 3,2 < х < 1,8   б)     -7,4 < х <3 Отметьте на координатной прямой те решения, которые одновременно являются решениями обоих неравенств.
			4) Угадай число! Задание выполняется на компьютере.           □ +  7,1 = -1,8                     - 1,2  -  □= 3                  □  -  2,2 = - 3,3
			5)  Найдите значение выражения, выбирая удобный способ. а) – 24 + (-16) + 10 + 24 +(-10) + 16 = б) – 3,6 + (- 5,8) + (- 6,4) + (- 2,3) + (- 4,2) = в) - 4 + ( - 3) + ( - 5) + 1 + (- 9) + 2=
			6) Запишите число -12 в виде: а) суммы двух чисел одного знака; б) суммы двух чисел разных знаков; в) разности двух чисел одного знака; г) разности двух чисел разных знаков.
			7) Решите уравнение.  Iх – 3 I = 5
5.	Выходной контроль	Учитель предлагает учащимся выполнить самостоятельную работу.	Проверочная работа. Репродуктивный уровень. 1. Вставьте нужный знак (>,<,=) а) -36  □ 6; б) -7 □ -12; в) 0 □ -389. 3. Выполните действия: а) – 0,81 + 0,66 = б) 3 + (-4)= в) -5 + (-2)= г) -7- (-9)= Запишите ответы в порядке убывания. 5. Укажите целые решения неравенства. 2 < IуI < 7
6.	Домашнее задание
7.	Рефлексия