ФИО
учителя: Никитина Ирина Анатольевна
Класс:
1 «Д»
Предмет: математика
Тема
урока: Состав чисел. Закрепление.
Тип
урока: урок закрепления пройденного материала.
Цель: закрепить знания
изученных случаев состава чисел от 1 до 10.
Планируемые
результаты:
Закреплять знания изученных
случаев состава числа, нумерации чисел от 1 до 10, умение сравнивать числа и
выражение, воспитывать внимание, интерес к уроку, умение самостоятельно
работать.
Материально-техническое
обеспечение: картинки паровозика с вагончиками,
рисунки
зверей, таблички с названиями станций,
конверты
с сюрпризами.
ПЛАН УРОКА
1.Организационный
момент.
2.Сообщение
темы урока.
3.Устный
счёт.
а)
Счёт прямой и обратный.
б)
Работа с лентой цифр.
4.Работа
по теме урока.
а) Решение задач.
б)
Физкультминутка.
г)
Сравнение чисел.
д)
Работа в тетради.
5.
Итог урока. Рефлексия.
Ход
урока.
1.Организационный
момент.
-Прозвенел
уже звонок
Начинается
урок.
Куда
мы с вами попадём
Узнаете
вы скоро.
В
стране далёкой мы найдём
Помощников
весёлых.
2.Сообщение
темы урока.
-
Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математике на
сказочном поезде. Путешествуя по этой стране, мы повторим всё, что уже знаем.
3.Устный
счёт.
- Но
чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ,
решённого примера, будет номером вагончика.
-
Чтобы правильно расставить номера вагончиков, давайте повторим счёт.
а) Счёт прямой и обратный.
1 ряд
- сосчитать от 3 до 8 и обратно.
2 ряд
- сосчитать от 5 до 1 и обратно.
3 ряд
- сосчитать от 9 до 4 и обратно.
- Все
вместе считаем от 1 до 10 и обратно.
б) Работа с лентой цифр.
-Какое
число идёт при счёте за числом 3, 6, 9?
-Какое
число предшествует числу 2, 5, 8?
-Покажите
"соседей" числа 4, 7, 9.
-Молодцы!
Ну, а теперь нам будет просто найти номера вагончиков, решим примеры и займём
свои места в своих вагончиках. Каждый ряд поедет в своём вагоне.
-Хорошо!
Все примеры мы решили правильно и можем отправляться в путешествие.
- На
каждой станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно
выполним задание. Ну, а открыть конверты сможем в конце путешествия, когда все
задания будут выполнены. И вот он первый таинственный конверт. Поехали!
Ту-ту-у-у-у!
4.Работа
по теме урока.
а)
Решение задач.
- И наша
первая станция "Задачкино".
У маленькой Светы
Четыре конфеты.
Ещё три дала Алла.
Сколько всего стало?
Три ромашки -
желтоглазки,
Два весёлых
василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в
букете?
На кустике перед
забором
Шесть ярко -
красных помидоров.
Потом четыре
оторвалось,
А сколько на кусте
осталось?
Учебник стр. 110
№2,3
- Все
задачи решили правильно и можно взять конверт.
б) Физкультминутка.
Ветер дует нам в
лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише,
тише.
Деревцо всё выше,
выше.
г) Сравнение чисел.
- А
дальше наша дорога идёт в лес. Прочитайте, как называется наша лесная станция "Угадайкино".
-
Давайте отгадаем загадки о лесных жителях.
В
птичник повадится - жди беды.
Рыжим
хвостом заметает следы.
Не барашек и не
кот,
Носит шубу круглый
год.
Шуба серая - для
лета.
Для зимы - другого
цвета".
На овчарку он
похож.
Что ни зуб - то
острый нож!
Он бежит, оскалив
пасть,
На овцу готов
напасть.
Кто по ёлкам ловко
скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи
прячет,
Сушит на зиму
грибы?
- В какую
группу можно объединить этих животных?
- Но
зверята заблудились и никак не могут встретится. Поможем им встретится, решим
цепочку примеров.
- И
каждое животное приготовило нам задание. Давайте посмотрим, что же это за
задания?
•лиса
(6*7)
•волк
(9-1*8)
•заяц
(10*9)
•белка
(7+1*7)
-Как
называются выражения со знаками " больше" или " меньше"? со
знаком " равно"?
-И с
этим заданием справились, возьмём конверт.
д) Работа в тетради.
-
Прочитайте название последней станции: "Тетрадкино".
- Вспомним,
как правильно пишем цифры 6 и 7. Напишите до конца строки по образцу.
- А
теперь задание для самостоятельной работы. Решите первых три задания в тетради
с. 41.
- Со
всеми заданиями справились, и нас ждёт конверт.
5.
Итог урока. Рефлексия.
- Что
же мы сегодня повторили на уроке?
- А
теперь хотите узнать, что находится в конвертах?
-
Давайте прочитаем, что получилось. (МОЛОДЦЫ!)
- А
теперь сравните и покажите карточку-солнышко, кто считает, что у него всё
получилось, или карточку-облачко, кто считает, что у него были трудности на
уроке.
- Со
всеми заданиями справились потому, что были внимательны и дружны.
"Листопадная"
"Задачкино"
"Угадайкино"
"Геометрическая"
"Тетрадкино"
МОЛОДЦЫ!!!
лиса (6 *
7)
волк (9-1 *
8)
заяц (10 *
9)
белка(7+1 *
7)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.